《行进之歌 实践与创造》示范公开课教学设计【七年级音乐下册人音版】

4/4《行进之歌实践与创造》教学设计教学目标1．学唱并背唱《一二三四歌》。2．欣赏《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》和《葬礼进行曲》。3．欣赏《拉德茨基进行曲》。教学重难点1．通过聆听、对比、演唱、实践与创造等方法感受歌曲特点，对军旅歌曲风格有所体验，从整体上掌握歌曲。2．学习进行曲的概念，使学生了解到进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。教学准备多媒体课件，钢琴。课时安排1课时。教学过程一、导入提问：同学们，在你们心中谁是最可爱的人啊？（军人、老师等）军人在你们的心中是怎样的形象？他们为国家做出了哪些贡献？哪位同学能够试着模仿军人训练时的口号啊？引出课程。【设计意图】通过简单介绍，使学生产生浓厚兴趣。二、新课（一）学唱《一二三四歌》1．初听乐曲，感受乐曲的音乐情绪和音乐氛围。（乐观、积极向上、饱满有力）2．复听乐曲，思考：歌曲的演唱有什么样的特点？采用了哪些演唱形式？3．认识曲作家臧云飞，了解他的一些主要作品臧云飞，著名音乐制作人，军旅作曲家，编曲配器大师，北京军区臧云飞政治部战友歌舞团一级作曲，中国音乐家协会理事。代表作品《一二三四歌》《当兵的人》《珠穆朗玛》等。4．学唱歌曲（1）轮唱部分的教学。①听范唱，学生小声跟着哼唱。②有感情地朗读歌词，感受歌曲的情感。③打节奏，强化附点八分音符与附点四分音符的节奏练习。④老师带领学生进行呼吸练习以及发声练习。重要掌握呼吸的基本要求，体会呼吸在歌唱中的重要性。⑤学生试着对歌曲进行视唱，提高学生的识谱能力。⑥老师进行教唱，提示学生注意演唱时的情感表现。⑦反复跟琴练唱，让学生了解什么是“轮唱”并体会掌握“轮唱”这一演唱形式。（2）齐唱部分的教学①听范唱旋律，小声跟着哼唱。②注意这部分音乐的节奏型，分组进行节奏练习，掌握前八后十六以及附点节奏的特点。③老师带领学生进行练习演唱，注意这部分歌曲的吐字，要求清晰准确。④分组练习，注意把握歌曲的情绪，演唱时尽量活泼、带有朝气。控制好歌曲演唱的力度。（3）领唱与合唱部分的教学①聆听范唱，讨论这部分歌曲在演唱中需要注意什么？②老师分句教唱，让学生体会歌曲的气势。避免喊唱，注意演唱的方法。5．有感情地完整演唱歌曲。注意每一部分歌曲的艺术表现。6．激发学生的音乐创造力，鼓励学生对歌曲进行自由编创。如朗诵、歌唱、舞蹈、诗歌、打击乐等等。7．分组进行比赛，表演唱《一二三四歌》，激发学生参与学习的积极性。（二）欣赏《中国人民解放军进行曲》1．初次聆听，思考：乐曲给你什么样的感受？2．再次聆听，并思考：（1）乐曲中运用了什么乐器？（或乐器组）（乐曲中运用了小号、圆号、小军鼓等铜管乐器和打击乐器。）为什么要用铜管乐器和打击乐器？是为了达到什么效果？（2）请问你觉得乐曲分成几个部分？音乐中你印象最深的是哪一句？并请模唱出来。3．自由分组选择适当的打击乐器为乐曲进行伴奏。（三）欣赏《婚礼进行曲》1．初次聆听．思考：这首乐曲你在哪里听到过？它带给你什么样的感受？(给人一种神圣、庄严、幸福的感觉。)2．再次聆听。思考：乐曲是由什么乐器演奏的？3．完整聆听乐曲。试着划分乐曲的曲式结构。（复三部曲式）4．对乐曲中熟悉的旋律进行哼唱，感受婚礼进行曲所传达的幸福美好的音乐氛围。（四）欣赏《葬礼进行曲》1．初次聆听，思考：乐曲的基本情绪与《婚礼进行曲》有什么不同？带给你什么样的感受？2．再次聆听。思考：乐曲是用什么乐器演奏的？（钢琴演奏。）如何划分乐曲的结构？（复三部曲式的结构。）3．完整聆听。试着从速度、力度、旋律进行等各音乐要素全面分析乐曲。4．用不同的速度哼唱乐曲旋律，进一步感受音乐的情绪，加深对音乐的印象。（五）欣赏《拉德茨基进行曲》1．聆听乐曲，提问：音乐带给你什么感受？随着音乐再次哼唱旋律。2．带着问题进行聆听。思考：这首乐曲的曲式结构是什么？试着进行曲式划分。（复三部曲式ABA'）3．老师简单介绍西洋管弦乐队的主要乐器。让学生对西洋管弦乐队有一个基本的了解。在中、大型的西洋管弦乐队中，一般由4个部分组成。（1）木管组：包括短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管、英国管等乐器。（2）铜管组：包括圆号、小号、长号、大号、中音号、次中音号等乐器。（3）打击乐组：包括定音鼓、交响大鼓、小军鼓、架子鼓、铃鼓、三角铁、木琴、钟琴、响板、钹、锣、管钟等乐器。（4）弦乐组：包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴、钢琴等乐器。4．完整聆听。老师带领学生分辨乐曲中管弦乐队的乐器演奏。【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生背景音乐知识的理解。三、小结同学们，通过今天的课程，我们提高了自己的演唱技能，了解了进行曲的音乐体裁。不仅如此，我们在学习中看到了中