我心爱的小马车教案

《我心爱的小马车》教学目标能自信、独立、有表情地演唱歌曲。能用加固定低音伴唱的形式，积极主动地参与歌曲表现。能准确把握歌曲的节奏和旋律，准确表现附点节奏、切分节奏。教学过程情景铺垫用身体动作表现小马车奔跑的节奏。（用点脚、拍腿、捻指、拍手等动作连续表现，并能用渐强和渐弱表现出小马车由远而近继而由近而远的情境。）师：时间过得真快啊!转眼间这个学期就要结束了！请同学们快来和我一起声势律动，追赶时间的小马车！2/4XXXX|XXXX|的答的答的答的答师：小马车从远处渐渐驶来，你们听到马蹄滴答的声音是越来越大还是越来越小啊？生：越来越大。师：那我们一起来用声势表现，让小马车从远处朝我们驶来。师：当小马车从我们身边渐行渐远时，这车马的声音就越来越小了，我们再次尝试用逐渐变弱地声势将小马车送走。师唱固定音型，学生用声势动作伴奏。师：同学们表现的小马车滴答前进的声音真好听，接下来老师想请你们用刚才的声势再次为我伴奏，让我也能搭上你们的小马车。2/415|153|XXXX|XXXX|(按节奏弹舌头)学生唱固定音型并用声势动作伴奏。师：搭上你们的小马车真是太快乐了，你们也和我一起哼起小曲儿吧。请大家一边做好自己的声势动作，一边唱唱老师刚才唱的简短旋律。2/415|153|XXXX|XXXX|(按节奏弹舌头)新歌教学播放范唱音乐，初听歌曲。要求：关注歌词内容。师：同学们表现得真棒！今天，我们搭着时间的小马车终于走到了这个学期音乐旅程的最后一站，请同学门驻足聆听今日的新课新歌。简介歌曲，导入新歌学习。师：歌曲里面唱到了心爱的小马车，这是一辆有时候很听话，有时候又很顽皮的小马车。这首歌曲的名字就叫《我心爱的小马车》，是一首台湾童谣。3、播放范唱音乐，学生用声势动作参与表现。4、师弹唱歌曲，学生用声势动作再次参与表现。要求：请用点脚、拍腿、捻指、拍手、弹舌头等动作参与表现。5、学唱歌曲。方式：师反复演唱歌曲，生跟唱歌曲。第一遍按节奏读歌词（师弹琴带读）。第二遍对口型不发出声音默唱；第三遍轻声地跟着老师唱（师唱旋律生唱歌词）；第四遍学生随琴或随乐跟唱歌曲。6、指导学生唱好歌曲。演唱第一、二乐句，重点唱好两拍切分节奏和附点四分音符中的重音；演唱第三乐句时要表现出坐上小马车后的高兴、得意的心情，可以边唱边做扬鞭的动作；第四乐句用较为坚定的声音演唱表现，表现出小马车不达目的不休息的坚定性格。7、完整演唱歌曲。整体表现1、加入固定音型形成二部合唱表现歌曲。先由师生合作演唱表现，再由学生分两声部合作演唱表现。2、在乐曲第三乐句及第四乐句处加入双响桶和碰铃。3、完整表演歌曲。（四）小结全课师：同学们今天表现得真是太棒了，让我们我自己的表现鼓掌。最后，让我们驾着心爱的小马车离开教室吧。多种演唱形式表现歌曲1、二声部卡农的形式演唱表现歌曲。（1）师生卡农。师：你们的歌声打动了我，老师也想加入到你们的演唱队伍中来。但是老师不想和大家一起开始，小朋友们不仅要自己唱好，还要注意听一听老师是什么时候开始唱的。（2）生生卡农。将学生分成两组，第一组唱完两小节，第二组进入演唱，形成二部卡农。2、加入固定音型形成二部合唱表现歌曲。先由师生合作演唱表现，再由学生分两声部合作演唱表现。3、整体表现。师：刚刚我们用了不同的演唱形式表达了对小马车的喜爱。第一种是齐唱，第二种是一辆小马车跟随在另一辆小马车后面演唱，第三种是一辆小