日月潭二课时教学实录陈小溪

《日月潭》第二课时教学实录一、导入师：今天这节课我们继续去日月潭去游玩，只有读准了这些词语才能赢得宝贵的门票哦！你们有信心吗？师：恭喜大家获得日月潭宝贵的门票哦！二、日月潭的地理位置师：现在我们即将出发，谁来找一找日月潭在哪里？（出示中国地图）师：日月潭具体在台湾省的什么地方？台湾省中部山区。（在书中找）指明生读，其他孩子认真听，边听边想你对日月潭的印象是什么？（美、山清水秀）师：你是从那些词语感受到它的美？(树木茂盛)你能用自己的话说一说茂盛是什么样吗？（多少、稀疏）（群山环绕）看着图说一说环绕式什么意思？（许多山包围）师：是呀！重重叠叠的山，郁郁葱葱的树，怎能不美呢！师：让我们美美的再来读一读第一自然段板书：环境美三、日月潭名字名字的由来师：这个地方为什么叫日月潭？请你用书中的原句回答（认真预习的孩子才能快速准确找到）师：读一读这个句子，想一想它是个什么句子？（比喻）师：把什么比喻成什么？师：听老师读一读，闭上眼睛边听边在脑海中画一画圆圆的日潭和弯弯的月潭。师：看！你们脑海中是不是这个样子？师：书中是从哪方面来描写日月潭的特点的？（是的，是从形状来描写日月潭的美的）板书：形状美师：关于日月潭的名字由来，还有一个美丽的传说。（视频：日月潭的传说）师：神话很美，日月潭的形状也很美，让我们也来美美的读一读。生齐读日月潭的景色美师：日月潭环境美，形状美，景色更是令人惊叹呢！让我们一起去文中找一找美景吧！板书：景色美。师：接下来两人一组读一读三四自然段，找出你觉得最美的句子。并画下来分享给你的学习小伙伴。师：谁愿意分享一下你找到的美景，向大家介绍介绍？生找出觉得美的句子读一读，找到哪里就出示哪里的景（清晨、晴天、雨天）1、清晨的美师：我们一起来感受一下日月潭清晨的美。再请小朋友们在心里默读，找一找体现美的词语。板书：清晨薄薄的雾、飘：表示特别物特别特别的轻隐隐约约、点点星光：隐隐约约的看的清吗？看不清那隐隐约约是什么意思？师：雾很薄，飘在水面上一吹就散啦！晨星、灯光，都害羞的躲在雾中，孩子们，你们觉得应该怎样跟它们打招呼呢？（生：应该用轻柔的语气）用你们说的语气读一读。（配乐朗读）师：清晨时的日月潭，有隐隐约约闪烁着的晨星与远山上的点点灯光，交织成一幅神秘的图画，真美呀！2、晴天的美师：太阳出来啦，日月潭又会有一番怎样的景色呢？板书：晴天师：你能用句子中的一个词来概括吗？（清晰）师：清晰是什么意思呢？（生：清清楚楚）师：是的，中午有太阳，可以把日月潭的美景清晰的尽收眼底。（出示晴天时的日月潭图画）你能说说你清晰的看到了什么吗？请用：在图中我清晰的看到了说话师：一下子看到这么美的景色我的心情也放晴啦，嗓音不知不觉提高啦。来，读一读日月潭晴天的美吧！3、雨天的美师：晴天的日月潭这么讨人喜欢，那雨天的日月潭，你们喜欢吗？师：你又发现了哪些词语让你感受到了日月潭的雨天的美呢？朦胧：是什么意思？（模糊）看得清楚吗？所以他们是一组反义词。那你知道他的近义词是什么吗？（清晰）恭喜大家又掌握了一种学习方法，我们可以通过找近义词和反义词来积累学习方法。仙境：这是谁住的地方呢？神仙住的地方，那相信神仙住的地方一定是美不胜收，来，你来读一读。蒙蒙细雨：谢谢你分享的蒙蒙细雨，细密的雨点从天而降，给日月潭披上了什么？（轻纱）你见过婚纱吗？婚纱就是用轻纱做成的，新娘子穿上婚纱是她一生中最美的时刻。此时的日月潭，就是一位美丽动人的新娘。来，我们带着美美的心情来夸一夸她。（齐读雨中的美）师：日月潭无论什么时候都那么美。我们一起来好好的感受一下，美美的读上一遍。女生读轻柔的早晨，我们大家一起读晴朗的中午，朦胧的雨中就让男孩子来读。（配乐朗读三四段）师：日月潭的景色可真美，我都陶醉啦！难怪风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。师：风光秀丽。是什么意思呢？师：是的，正是因为有这样美丽的景色。所以许许多多的中外游客才会来这里旅游做客。欣赏到美的事物，关键是要有一份美的心情。让我们带着美好的心情来读读这句话。日月潭的游览到此就结束啦，但是我们不管走到哪里，都要读好，书写好字哦。小朋友们五、书写生字师：