2023年四季教案反思四季风教案反思(八篇)

2023年四季教案反思四季风教案反思(八篇)2023年四季教案反思四季风教案反思篇一

本课是人教版《语文读本》第三册的一篇课外自读课文，它是课文写景抒情散文单元的拓展阅读篇目。写景抒情散文单元的鉴赏重点，是在整体把握散文思想内容和艺术形式的根底上，品尝散文的语言，赏析散文的表现手法。这也是学生的阅读力量得以提高的一个重要环节。因此，把握好本文，对学生阅读力量的提高，还是有所帮忙的。

《高中语文第三册修订说明》指出：本册阅读教学任务是在前两册学习各类现代文和文言文的根底上，集中进展文学鉴赏教学，培育学生感知、理解、品评文学作品的力量，注意进展学生的形象思维、审美情趣和审美力量。

为了实现本册阅读教学的任务，并结合写景抒情散文单元重在品尝语言，赏析表现手法的要求，我对本课的教学目标作了以下设定：

一）、学问目标

从知人论事角度动身，要简洁了解刘湛秋的生平经受；然后品尝抒情散文通过写景、状物来抒写情致和意趣的方法。

二）、力量目标

引导学生分析细节，培育学生通过课文绽开联想与想象的力量；同时培育学生自主鉴赏文章与即兴表达的力量。

三）、德育目标

由对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美妙；并明确生命的意义与价值。

本文通过对雨的描绘，实在抒发的情趣和对人生的态度。这种散文的学习，要激发学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性，把学生引导到学习中来，这是至关重要的。因此，本文教学宜通过赏析语言和艺术手法入手，引导学生绽开联想与想象，题目设计不宜过难受死。因此，我设计了以下教学重点和难点：

一）、教学重点

分析四季的雨不同的特点，体会对雨寄予的思想情感；

赏析本文的语言特色。

二）、教学难点

如何启发学生将绽开联想与想象后感受到的自然界的美用形象而生动的语言表达出来。

多媒体设备及课件。

1课时。

一、课前预习

自读课文，对课文有初步的了解。

二、明确目标，导入新课

配乐展现四季不同的雨景，让学生在轻松的气氛下感受雨的气息，提高学生对赏析本文的兴趣。

通过《故都的秋》、《我的空中楼阁》等文章的学习，我们已经初步把握了鉴赏抒情散文的力量。今日，我们重点进展“联想与想象”的训练。所谓“联想与想象”是指读者选定了主要的鉴赏切入点后，随着的行文思路，面对文章中的情与景，进展主观的体验与感受，要么由此及彼，要么由表及里，要擅长通过比拟，进展发散思维，从而使阅读内容经过读者自己的再制造而得到拓展与丰富。

今日，天气晴朗。在我们南国的冬天，是很少有雨，也很少有雨的化身——雪的。但是，我们可以回忆一下春天的雨，那是多么清爽，多么缠绵呀！在不同的四季，雨的颜色都是不一样的。那么，今日，就让我们通过刘湛秋先生《雨的四季》，来感受不同季节雨的性格吧！

三、介绍

刘湛秋，当代诗人。1935年10月生。安徽省芜湖市人。著有诗集《写在早春的信笺上》、《暖和的情思》、《生命的欢乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。

四、整体感知，鉴赏文章

一）、朗读课文

配乐，教师范读2—5段，要求同学在听的同时留意文章语气、节奏；并留意四季雨不同的特点，感受对雨的思想情感。

学生自读课文，找出表达四季雨不同性格的词语。

二）、分小组争论，分析四季的雨各有什么特点？对雨寄予了怎样的思想情感？

参考答案（不必强求全都）：

春雨：漂亮、娇媚

夏雨：热闹而又粗暴

秋雨：端庄而又深思

冬雨：自然、安静

通过形象化的描写，写出了雨的亲切得意，这实际上寄予了对雨的赞美与宠爱，表现了对生命与大自然的喜爱。

三）、宋代苏轼曾经赞扬王维是“诗中有画，画中有诗”，同样，刘湛秋先生也用他自然奇妙的笔调，饱含深情的笔墨，深刻独到的观看，为我们描述了四季雨的不同画面。现在，请大家连续以小组为单位，从文中找出一幅幅画面，沟通、争论，发散思维，绽开联想与想象，用自己的话描述你所体会到的四季的雨。

（此处可引导学生重点争论春雨，但也可依据现场状况敏捷操作，不给定答案。教师引导学生留意几个根本要素是课文原句、修辞方法、画面描述、艺术技巧等。学生可读、可写、可朗读自己心目中的雨景，不拘一格。）

四）、师生在充分观赏了四季雨不同的美景后，再来想象，作为一个能这样细腻地体会身边雨的性格的人，该有怎样的一种胸怀？你觉得象你所知的哪一位作家？

（此处答案敏捷多变，强调发散性思维，学生可答复如李乐薇、席慕容等人，只要讲出共同点，言之成理即可。）

五、小结

通过今日的学习，我们重点训练了通过发散性思维，绽开联想与想象，自己鉴赏散文的方法。在今后的学习中，我们肯定要进一步明确，课本是为我们自己以后能够独立地鉴赏文章效劳的。一千个人眼中有一千个哈姆雷特，我们不必局限于固定的题目、答案，要学会自己去查找美文，鉴赏美文。

六、作业

依据本文所学习的细节描绘的方法，绽开联想与想象，描写一幅你所想象的夏雨过后的情景，不少于300字。

2023年四季教案反思四季风教案反思篇二

１．学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思索与熟悉。

２．学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。

３．能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。

1．让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。

2．关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。

教学过程：

一、导语：

同学们，我们每个人的一生都必定要经受一个由稚嫩到成熟的过程。这就像一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？

这节课，我们就来自读学习一篇抒情散文《我的四季》，想一想，女作家张洁对人生的种种感悟，给了我们哪些启发？[板书课题]

二、自读研讨：

自读提示：

1．概括的人生四季有着怎样的特点？

2．贯穿于人生四季的一条主线是什么？从中可以看出怎样的人生信念和人生态度？

3．划出对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启发？

（学生自读研讨非常钟）

（一）通过第一遍阅读，同学们对课文有哪些发觉和感受？

明确：１．这篇散文也是运用了象征的手法，把自己的人生比做是一年的四个季节，文章外表写的是自然界的春夏秋冬，其实是在写的一生经受和对人生的种种感悟。

２．的人生之春给我们留下了深刻的印象。她的土地是“不毛之地”，而且她全部的是“细瘦的胳膊”和“锈钝的犁”，“土地里的石块和树根还常常磕绊着她的犁头”可见，的童年生活是很苦的，可是她仍旧对将来布满盼望，像一个母亲一样期盼着自己盼望的种子早日开花结果。

（二）教师引导学生回忆初中学过的的另一篇文章《挖荠菜》。《挖荠菜》所描写的情景就是童年生活的真实写照。的人生之春是艰辛的，但没有无尽的感慨命运的不公，她是怎样想的，又是怎样做的呢？

明确：１．没有怨天怨地，而是意识到了自己在获得生命的同时，也应当担当起生命给予自己的责任。文中这样写到：“我只有低着头，弯着腰，用完我全身的力气压着我的犁头，我知道，每一个人都有一块必得由他自己耕种的土地。”和相比，我们的人生之春可谓春光绚烂，那么，我们又将怎样来耕种自己这块

2023年四季教案反思四季风教案反思篇三

1、熟悉四季，把握四季的根本特征。

2、教育学生喜爱大自然。

3、培育幼儿具有团结合作的团队精神。

4、体会四季的美。

5、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感。

重点：熟悉四季，把握四季根本特征。

难点：合作完成“选服装活动”，培育幼儿的合作精神。

幻灯片、多媒体、服装卡片。

一、导入

小朋友们你们喜爱大自然吗？最喜爱哪一个季节？今日就让我们一起走进四季，去熟悉四季，和它们做好朋友，好吗？

二、新授

１、熟悉春天

（１）出示春天幻灯图片；

（２）教师重点引导孩子们观看图中的大树、小草、小河及人们穿着的特点；

（３）沟通春天的特点；

（４）说一说以前学过的有关春天的歌曲或儿歌，找生表演。

２、用以上方法熟悉夏天、秋天和冬天。

三、合作完成“选衣服“活动。

要求：小组合作为图片中不同季节的小朋友选择适宜的衣服。

四、拓展

回家与父母合作完成一幅自已喜爱的季节的图片。

五、延长

建议幼儿多与父母到大自然当中去体会四季的美。

本班幼儿对四季变化有一些生活阅历，但比拟贫乏，特设此活动，让幼儿对四季的特征和交替挨次有初步的熟悉。这节活动我是先讲的是春天逐点叙述、一个一个分析的，其它的不同的季节采纳不同的方法，以学生为主体，放手让学生沟通争论自主学习。

把角色扮演嬉戏贯穿于此活动中，寓教于消遣中，让幼儿边听讲边表达边表演，使得此活动不单调乏味，幼儿个自参加活动，在活动中很轻松地把握学问本事。

为了更好的完成学习目标，我加强了每一段的学习，从中让幼儿更好地理解了内容，知道了找朋友都不能够完成了心愿了，也发觉了他们在一起发生的变化，小朋友对于这些自然的变化是特别感兴趣。并设计“选衣服”活动，从这次的活动中让幼儿认真去观赏，了解内容，从中小朋友都能够发觉一些密秘所在，也是他们想要了解的内容，通过活动让自己发觉关注孩子所需要的也是自己活动的落脚点，这也是依据进展力量所确定的，这样一来小朋友都学得快乐，学得欢乐，并解决了他们的一些怀疑，到达了肯定的效果。此活动中让幼儿沉醉到四季的情景之中。幼儿依据自己已有的阅历，通过角色表演结合起来，产生情感共鸣和丰富联想。让孩子进一步熟悉了解了四季特征的根底上，体会四季不同的美，激发幼儿喜爱大自然的美妙情感。

从这次的活动中让幼儿认真去观赏，听，了解内容，从中小朋友都能够发觉一些密秘所在，也是他们想要了解的内容，通过活动让自己发觉关注孩子所需要的也是自己活动的落脚点，这也是依据进展力量所确定的，这样一来小朋友都学得快乐，学得欢乐，并解决了他们的一些怀疑，到达了肯定的效果。

这样一来，小朋友都学得快乐，学得欢乐，并解决了他们的一些怀疑，到达了肯定的效果。

2023年四季教案反思四季风教案反思篇四

1、让幼儿了解四季的季节特征，知道每一个季节对人类和作用。

2、帮忙幼儿学习描述四季特征的语言。并以故事表演的形式加以表现。

引导幼儿了解四季的季节特征。鼓舞幼儿大胆地去表演故

幼儿用书，录音机，多媒体。

一、学习故事

1、教师出示春。夏。秋。冬四季四位小姑娘图片，引出故事。

2、教师叙述故事一遍，然后提问：故事里讲了一件什么事？

3、教师其次遍叙述故事，引导幼儿学说故事中角色的对话，把握其中的描述季节特征的语汇。

4、幼儿观看幼儿用书p20—21。

5、嬉戏：春。夏。秋。冬钻出来。把幼儿分成春夏秋冬四组，当教师说一句话或一个词，表述的是哪一个季节的特征，代表哪一季节的小朋友就站起来。

如：教师说“春风和殉”，代表“春”的那一组就站起来。“绿树成荫”，代表“夏”的那一组就站起来。

二、故事表演

1、讲故事

教师叙述故事，幼儿尝试讲出故事中的对话。

2、分角色，分段学习表演。

引导幼儿表现春。夏。秋。冬互不服气的神情。

3、幼儿分组分角色表演。

请一组表现较好的幼儿向全班幼儿进展表演。

三、说一说

提问：你喜爱哪一个季节？你能说说这个季节？教师鼓舞幼儿，让幼儿大胆地说一说这个季节的特点。

四、画一画

幼儿喜爱那一个季节就把它画下来。

五、教师小结。

2023年四季教案反思四季风教案反思篇五

1、尝试利用熟识的旋律进展歌词的即兴创作。

2、感受四季的明显不同，知道四季轮换的挨次。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

即兴创编歌词

幼儿绘画作品，律动音乐

一、节奏火车“四季”，知道四季的轮换

1、将全班小朋友分成两队：红队、黄队

2、两队幼儿有节奏的相互问对方关于四季的问题

3、过度：两列火车都安全快速的到达了终点，你们的心情怎么样呢？

二、复习歌曲“心情歌”，稳固已有的旋律阅历

1、第一次演唱要求：红队演唱，黄队接唱，其次段交换

2、其次次演唱提升要求：注意倾听别人和自己的声音，演唱是不要让自己的声音突出来，同时面部表情在演唱的时候也要表演出来。

3、节奏复习：幼儿跟着教师拍节奏

4、过度：夏天到了，你们发觉幼儿园的变化了吗？谁可以用刚刚的节奏说出幼儿园夏天的风光？

三、结合绘画作品，进展歌词的初步创编

1、教师示范

2、引导幼儿有节奏的说出：“幼儿园，夏天到，夏天的幼儿园真美丽”

3、过度：幼儿园的夏天很美丽，让我们一起把刚刚编的歌词装进“心情歌”的旋律，唱一首“幼儿园的夏天”。

四、歌曲即兴创编

1、播放音乐，幼儿练习

2、幼儿个别表演

3、幼儿分组表演

要求：每组创编两段歌词，并进展表演，演唱的形式不限

4、过度：每组都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌，一年有四季，都不一样，让我们听着音乐去跳跳四季的舞吧。

在这节课中，我能照看到幼儿的理解力量。都是用一些幼儿常常儿歌来上课。做到层次清楚，简单区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。

2023年四季教案反思四季风教案反思篇六

1、观赏四季风光的变化图，感受颜色与冷暖的相应关系。

2、尝试与同伴合作运用不同颜色表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。

3、在颜色表现中体验与同伴合作创作四季图的欢乐。

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

一、说四季的特征，了解幼儿对季节印象，师初步的运用颜色来总结他们的想法。

1、孩子们，现在是什么季节啊？（春季）那你知道一年里还有哪些季节吗？（夏季、秋季、冬季）

2、你最喜爱哪个季节？它给你什么感觉？（春天，植物都长出了嫩芽，绿绿的，布满活力和生命。夏天，热热的阳光，火红火红的。秋天，处处都是金黄色、橘红色，暖暖的，很舒适，收获的季节。冬天，处处洁白的一片，冷冷的，很宁静。）

（针对幼儿说的师可以分别进展小结、提升。如：春天给你像粉色一样的暖暖的感觉，青青小草探出头来，急于探望四周世界的感觉。）

二、观赏四季风光变化图，感知颜色与冷暖的相应关系，冷暖颜色所表现的风光美。

1、教师这里有4幅同样的风光图，请你看看这幅图里藏了一个什么隐秘？你是怎么知道的？（出示完整的四季图。依据幼儿说的将其点击放大。）（如：春季）

小结：原来运用的淡绿、翠绿、柠檬黄表现春天里植物长出新芽、小草钻出地面，处处布满生命活力。感觉春天的一切是那么的温馨、美妙。

2、（回到4幅图）你还找出了哪个季节？（如：夏季）运用了哪些颜色来表现的？（依据幼儿说的点击放大）

小结：红色让人感受到夏季的酷热，深绿色又让人找到了凉快的树荫。

3、（回到4幅图）你还看出了图里还藏了哪个季节？（秋季）你怎么知道它是秋季的？（点击放大）

小结：秋天是一个漂亮的季节，秋风一吹，大树都穿上了橘红色、橘黄色、黄色的衣服，整个世界都变成了暖暖的橘红、橘黄色，让人感觉很舒适，心里美美的、暖暖的。

4、最终这幅画里藏的是谁啊？（冬季）你是怎么知道是冬季的？（点击放大）

小结：原来紫色、蓝色给人冷冷的感觉，让人感受到冬天的安静。

5、原来同一幅画运用了不同冷暖颜色的组合，就能够表现出不一样的季节，不一样的感觉。这幅画的名字就叫四季的颜色。

三、幼儿合作创作，师观看指导

1、你们想不想也来创作一张四季图？教师已经为您们预备好了一些风景图片。待会儿请你也运用冷暖不同的颜色进展组合来表现四季的颜色。

2、这里有个要求：看看每组里几个人？（对了四个人）风景都是一样的？想想看，怎么来表现一幅完整的四季图？（对了，要小朋友们合作来完成，要先商议好，谁画春天，谁画夏天、秋天、冬天，分工好了再绘画。）现在请你们商议分工合作吧！

3、幼儿绘画，师观看指导。

4、画好的，请将材料放好，将作品按序张贴入展现中。

四、观赏沟通

1、现在我们一起来观赏一下我们的作品。你喜爱哪一幅四季图？为什么？（从颜色的运用表现上来评价——四季表达的很明显）

2、再看看，有没有都完成了四季图？哪一组没有胜利？你是怎么看出来的？（颜色上表现了同一个季节，少了x季节。）

3、你们为什么没有胜利？你们请个代表来说说。（没有分工好。）胜利的一组说说你们的好方法？（根据分工好的来设计）

小结：原来四季图画的好不仅仅是颜色搭配的要好，还要我们小朋友之间合作的好。

以幼儿身边宠爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中到处布满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，进展了幼儿的社会性情感。

2023年四季教案反思四季风教案反思篇七

随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了肯定的把握。在观赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争辩，并纷纷叙述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以“四季的服装”为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了“擂台赛”的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和谈论的热点。我们对每一组孩子的沟通都认真的倾听和了解，并适时提出一些建议。今日的活动预设也是在孩子资料收集到肯定程度、小组间的沟通争论根本完成的根底上进展的。

由于现在的媒体中常常消失各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜爱的方式绽开，也是培育孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，愿意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要叙述自己组的内容，同时还要辨别其他组的孩子叙述的内容正确与否，也是帮忙幼儿了解和积存四季的。特征学问。

在活动中还力争培育孩子解决问题的力量，如遇到困难请教听课的教师，邀请他们成为后援团；培育孩子数数的力量，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种力量的进展。

1、通过竞赛的方式，帮忙幼儿进一步地了解四季的特征赐予人们生活的关系。

2、激发幼儿的竞争意识和力量。

3、连续培育幼儿的小组合作力量和集体荣誉感，积极的参加活动。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。

（一）、活动前预备：

1、依据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；

2、各组幼儿分头查找相关的季节特征：资料或实物；

3、教师深入每组了解幼儿的状况，提出建立性的建议。

（二）、活动中预备：

1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在反面贴上双面胶；

2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；

3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料；

4、进展曲的音乐。

1、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团。

2、引出活动内容，提出擂台赛的要求：

如：介绍四季的特征及与人们的关系，答复正确以鼓掌通过，同时答复的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星；每组按挨次轮番答复；任凭插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。

3、幼儿进展擂台赛：各组轮番介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料。

4、数五角星：幼儿介绍数的方法。

5、发奖仪式，放进展曲：请冠军发言。

6、评价活动：表扬确定幼儿积极动脑，鼓舞幼儿连续努力，的冠军的幼儿不傲慢。

幼儿在这个活动中的积极性、参加性特别高，连平常不太声响的幼儿今日也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也特别自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音洪亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了许多的争辩，活泼了气氛。活动中各组幼儿间还消失了相互帮忙的现象，力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出，幼儿喜爱探究四季，也在积极地做着预备。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的熟悉和理解，学问面比拟广，带来的实物也很丰富，最终的发奖仪式使活动到达了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特殊得骄傲和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的力量得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都积极参加，也为幼儿间的竞争带来了更剧烈的程度。

但在活动前由于是幼儿自己选择喜爱的季节，因此使得每组幼儿间力量差异较大，特殊是春季组力量显得相对较弱，虽然有后援团的帮忙，仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的根底上，教师还应作适当的调整。

2023年四季教案反思四季风教案反思篇八

1、了解季节的变化，感受四季的颜色美。

2、鼓舞幼儿选择观看到的四季的颜色进展拓印。

3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

1、材料预备：彩色纸、水粉颜料、四季的图片、棉签、抹布。

2、学问阅历预备：幼儿理解相邻色，体验同种色：

1、柠檬黄中黄蛋黄土黄橘黄。

2、大红，朱红，深红，土红，橘红。

3、熟褐，赭石，棕色。

4、深绿，翠绿，草绿，橄榄绿，墨绿。

5、普兰，群青，紫罗兰，胡兰等；观看四季颜色的变化，观赏视频后观看自然风景的图片。教师自身需要了解颜色搭配的根底学问，预备几组同种色调的调和好的水粉颜料。

一、导入

1、谈话导入

小朋友们一年四季中你最喜爱什么季节？为什么？

每个季节带给我们不一样的感受。小朋友想一想你最喜爱的季节什么颜色呢？

幼儿答：春天：绿色、红色、黄色……夏天：黄色、红色、蓝色……秋天：黄色、红色……冬天：蓝色、白色……

（预设：假如孩子只说了三个季节，教师要指出第四个季节）

2、观赏图片

过度：小朋友们说的都很好，教师这里也有几张图片，请你依据它的颜色猜一猜它们都是什么季节。（出示8张图片）学问点了解四季突出的颜色

（边看图片边问怎么看出是四季）

小结：每个季节都有自己的颜色。每个季节都有自己的颜色，春天的颜色艳丽清爽，夏天的颜色浓烈，秋天四处都是金黄的，冬天白雪盖地，真美丽。

二、示范

这么漂亮的四季让我们用手里的颜料把它们留在画纸上。

选择一种颜色，想一想它是哪个季节？示范：把颜料倒入盘中，这边到一点那边倒一点

找到与这个季节对应的颜色（黄色）。示范：这边倒一点那边倒一点。

也可以留白的地方。

把纸盖在颜料，轻轻按一按，渐渐掀起来。

哇，我们用颜色把这个季节留在画纸上。你们来试试。

三、幼儿操作

1、幼儿选色拓印，教师巡回指导

重点：选择和季节对应的颜色进展拓印。

选择你喜爱季节对应的颜色

颜料轻轻倒在盘子里留意颜色这边倒一点那边倒一点

双手拿着画质纸的两边盖在颜料上，轻轻按一按、渐渐拿起来。

四季漂亮的颜色就跑到纸上去了。把拓印好的画纸放在一边晾一晾。

预设：重点观看

1、教师关注孩子倒颜色是否匀称准时指导。例如小朋友把颜色都倒在一起

2、教师示范借形想象

看一看，教师拓印的色块中藏着什么小动物？（幼儿答）我选用黑色勾画。也可以用白色来勾画。谁能帮我画出它的眼睛。

我们把它找出来。先用不一样的颜色勾画出动物的身体。

然后再画上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花纹。你们也来大胆的试试吧

3、幼儿借形想象并添画

难点：借形想象画出动物，并表现动物的特征。

记得先用白色或者黑色来勾边，找出动物的身体

再找一找动物的眼睛在哪里？把它画出来。

添画动物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花纹。

画得不像也没有关系

想一想他们在哪里？干什么？

动物们生活在草原上、森林里、动物园里，给他们画上美丽的背景。

四、作品评价

你留住了哪个季节？

画面里藏着很多小动物，你都发觉啦！

你留住的春天里动物最多，想象力真丰富。

一年四季的颜色都在不断的变化着，小朋友们可以和爸爸妈妈一起找一找家乡的四季还有哪些美丽的颜色！

3岁～6岁是培育幼儿绘画力量、动手力量的关键期，更是想象力和制造力进展的黄金阶段。因此，作为幼儿教育工，要特殊重视孩子想象力的培育，为幼儿创设充分的想象和动手的空间。

本次活动围围着四季的颜色进展绽开拓印想象，大班幼儿是抽象思维开头进展时期，但