有理数的减法教案_第1页
有理数的减法教案_第2页
有理数的减法教案_第3页
有理数的减法教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

有理数减法运算教授班级：2022教授教师：汤奕授课时间：2022年9月22日教学目标：理解减法的意义，掌握减法的法则，能够熟练的进行有理数减法运算；会利用减法法则计算相关问题；通过探索有理数减法法则的过程，体会数学中转化的思想，培养学生的计算能力；使学生感受事物之间的相互联系，以及已知与未知之间的转化，提高学生的学习兴趣。教学重点：有理数减法法则及运用教学难点：有理数减法法则的推导教学过程：回顾旧知（1）4+16=20（2）（–2）+（–27）=-29（3）（–9）+10=1（4）45+（–60）=-15（5）（–7）+7=0（6）16+0=16（7）0+（–8）=-8复习：(1)同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加.(2)绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.(3)互为相反数的两个数相加得0(4)一个数与0相加，仍得这个数.探究新知探究一：伦敦某天的最高气温是4℃，最低气温是-3℃，请问这天伦敦的温差是多少？4+3=7℃4-(-3)=7℃两个式子有什么相同和不同的地方？同：被减数、差的结果异：减法变加法、减数变相反数探究二：请计算下列各题：50-20=3050+(-20)=3050-10=4050+(-10)=4050-0=5050+0=5050-（-10）=6050+(+10)=6050-（-20）=7050+(+20)=70从左边的算式到右边的算式中：被减数相同、减号变加号、减数变相反数、计算结果未变通过探究二的大量的举例验证得探究一的结论非偶然抽象概括形成概念有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数a-b=a+(-b)减数变为相反数50－（-20）=50+（+20）减号变加号注意：减法在运算时有2个要素要发生变化.1.减加2.数相反数有理数减法运算实质即转化为加法运算(转化的思想方法)将下面的等价算式进行匹配15-615+(-6)19-319+(-3)12-012+08-(-3)8+310-(-3)10+38-3计算：（1）（-32）-（+5）（2）（）（3）（-2）-（-25）（4）12-21（5）(-16)-(-9)（6）0-（）（7）-6-（-6）（8）（）-(+）通过上面的练习，你能总结出有理数减法与小学学过的减法的不同点吗？(1）被减数可以小于减数（2）差可以大于被减数（3）有理数相减，差仍为有理数(4)大数减小数，差为正数；小数减大数，差为负数观看小视频梳理新知识学以致用巩固新知计算：(1)(-5)-（-3）(2)0-(-7）(3)(+25)-(-13)(4)(-11)-(+5)(5)12-21(6)-（7）（8）有理数减法的应用问题1哈尔滨昨天的最高温度是12℃，最低温度是-10℃，则其温差是多少摄氏度？问题2某人从10米的高处爬下

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论