北石路幼儿园2011学年度第二学期大教研组计划

PAGE4-北石路幼儿园2011学年度第二学期大教研组计划2012年2月一、情况分析：（一）概况本学期幼儿园共有6个班级，其中小班2个、中班2个、大班2个，教师共12名，其中10名在编，2名外聘。具体如下：教师人数年龄职称学历教龄12名35岁以下35岁∣50岁幼高幼一未评本科本科在读大专1—5年5—10年10年以上7名5名2名8名3名2名6名4名6名（二）、优势：1、我园以中青年教师为主，其中1—5年教龄的新教师有4名，她们年轻、好学、敢于探索，对工作充满了热情，学习实践和反思意识逐步形成，在带教结对和工作实践能不断积累起专业经验，专业化水平在不断的提高。我园10年以上教龄中年教师有6名，是我们幼儿园的中坚力量，她们在日常工作中具有较强的工作责任心，也积累了丰富的教学经验，平时敢于实践，积极参加各类培训，提高自己的多媒体制作技能，不断充实自己的理论知识，学习实践和反思能力在不断的增强的同时，也促进了专业能力的提升。2、幼儿园上学期的教研活动正常有序的开展，主要是围绕着“在集体教学活动中教师如何围绕目标进行多媒体材料提供的实践研究”展开大教研。思维工作坊和艺术工作坊也根据各自研究的重点、活动的特质，制定了与大教研配套的教研计划，双周大教研，单周小教研，正规教研和非正规教研都开展得富有成效，提高了在集体活动中围绕目标进行多媒体材料投放的有效性。在研讨的过程中，教师们能围绕热点问题，积极主动地进行教育研究，在民主、平等、开放、的教研氛围中，体验到了信息互动、思维碰撞的乐趣。在活动中，教师们思维活跃，质疑能力、思辨能力、表达能力、分析与解决问题的能力、反思与调整的能力得到不断提高，进一步促进了同伴间互助良好的氛围的不断形成，促进了教研的实效性。3、在教研活动中我们继续以制度建设推进教研活动的有效性，探索园本教研制度建设。如：继续在教研活动中就“在集体教学活动中教师如何围绕目标进行多媒体材料提供的实践研究”通过质疑进行共同研讨，并就进行现场的点评、互动，从而抽取相关经验、方法。通过不同形式的质疑，使我们教师在进行思维碰撞的同时，问题意识与质疑能力也有不同程度的提高，取得了一定得教研实效。同时也了激励了教师进一步树立研究意识，提高研究能力。（三）本学期教研热点问题的思考：▲已有的研究基础：通过上学期的教研活动，思维工作坊、艺术工作坊从不同的教研点出发，以集体活动为载体，积极地开展行动研究。在实践的过程中，教师对多媒体提供在集体教学活动中的重要性有了进一步地认识，在实践的过程中也在不断地积累不同年龄段幼儿、不同活动特质的多媒体材料提供的经验。教师们深深的感受到多媒体作为集体教学活动的辅助手段，会增强教学效果，如：优化教学情境、优化教学内容、优化教学过程等。也感受到了只有紧紧的抓住目标，在设计多媒体材料时心中牢记活动目标，根据活动环节的层层递进，多媒体材料的投放也应该是运用不同的方式，层层递进来推动活动的不断深入，最终促进目标的达成，将多媒体的价值最大化，切实提高集体活动的有效性。教师在这样一个现场实践观摩、分析反思、研讨的过程中，教育理念在不断的优化，大胆探索的精神在不断形成，多媒体制作技术在不断提高，教师的专业化水平在不断的发展。▲发现的问题：通过一个学期的实践研究，我们也发现教师其实践研究的过程中也存在着一些问题：教师们较注重的是在实践活动中探讨多媒体材料提供是否合适等，研究仅仅停留在表面上，缺乏对于如何将自己在实践中的感悟、经验进行有效的反思，进而抽取相关经验、方法，进行深层次的探讨研究。由于时间的关系，不同活动特质的集体教学活动中的多媒体材料提供实践研究较少，无法抽取相关的经验与方法等。▲我们的新思考：基于以上问题，根据幼儿园教学特点，我们认为要继续借助“集体活动中围绕目标进行多媒体材料提供”这个点进行更深入地研究，具有实用性、操作性，我们以往研究的对与我们本次的研究有一定的借鉴作用和研究基础，也能使我们的研究更好地为我们的教学服务。因此，本学期我们的教研主题是：在集体教学活动中多媒体运用的原则和方法的实践研究三、教研目标：1、探索在集体活动中多媒体运用的原则和方法，提高集体教学的有效性。2、提高集体活动中生材互动的有效性。四、教研对策：1、理论学习，情报收集，信息交换如：收集关于“不同特质的集体活动中教师多媒体材料提供促进生材互动有效性”的理论或研究成果，通过导读、十分钟畅谈、信息交流等理解多媒体材料提供与有效教学的关系，进一步梳理我园实际问题，加强研究实践。2、你问我答，问题意识探究在网上进行专业对话，共同研究在集体教学活动中多媒体材料提供如何促进教学有效性，并抽取相关经验、方法。3、现场展示交流多媒体材料展示，针对教研关键点进行深入研究，通过现场展示，分析反思，更好的提高教师在集体教学活动中围绕目标运用多媒体材料的能力。4、案例交流通过小小故事会，交流在集体活动中教师围绕目标进行材料提供的案例，提高反思、归纳的能力。5、教研论坛：通过实践，思考总结研究与有效教学的关系以及自己的实践经验，抽取规律，形成经验总结论文，并进行PPT交流。6、工作坊坊主轮值制度本学期我们将继续推行工作坊坊主轮流主持制度，让各工作坊的坊主轮流主持活动，进一步提高工作坊坊主的活动组织能力。工作日程安排表周次日期内容目标形式责任人调整第二周大教研活动计划介绍热点讨论：不同特质的集体活动中教师如何通过多媒体材料提供促进生材互动有效性？侧重点有何不同？。多媒体材料提供与目标达成度的关系进一步的理解了解研讨的内容，理解基本的概念，增强教师有效和实施的意识头脑风暴倪磊陈炜第四周聚焦课堂：工作坊实践活动分析不同活动特质的集体教学活动中教师如何围绕目标进行多媒体材料的投放，促进教学目标的达成。（语言特质）观摩分析陈蓓蕾第六周聚焦课堂：工作坊实践活动分析不同活动特质的集体教学活动中教师如何围绕目标进行多媒体材料的投放，促进教学目标的达成。（科常）观摩分析孙玉敏第八周聚焦课堂：工作坊实践活动分析教师在活动中围绕目标进行多媒体材料投放，结合关键点评判集体教学有效性。（音乐）观摩分析陈蓓蕾个性化学习——经典欣赏：观摩课例片，分析思考教师在活动中围绕目标进行多媒体材料投放，结合关键点评判集体教学有效性，抽取相关的原则方法。第十周聚焦课堂：工作坊实践活动分析不同活动特质的集体教学活动中教师如何围绕目标进行多媒体材料的投放，促进教学目标的达成。（计算）观摩分析孙玉敏第十二周聚焦课堂：工作坊实践活动分析教师在活动中围绕目标进行多媒体材料投放，结合关键点评判集体教学有效性。（美术）观摩交流陈蓓蕾个性化学习——故事会：介绍在集体活动中教师围绕目标进行多媒体材料提供的经验的案例第十四周你问我答：关注教师在集体活动中如何围绕目标进行多媒体材料提供，促进目标的达成，提