苏教小学美术二年级下册《7花儿朵朵(二)》教案

苏少版小学美术教材第四册第6课《花儿朵朵》教课设计设计盐城市北龙港小学梅葛兄【教课设计背景】《花儿朵朵》一课属于“造型、表现”学习领域，即经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想得事物，激发学生丰富得想象力与创建梦想。在教课过程中，应指引学生主动找寻与试试不一样得资料，研究各样造型方法；不单要关注学生美术作业得结果，还要重视学生在“造型·表现”活动中参加和研究得过程。【学情剖析】本节课要面对得教课对象是小学二年级得学生，这一学龄少儿是想象力与创造力特别丰富和活跃得时期，他们拥有自由得想象空间，简单得表现能力。联合小学少儿得学龄特色，本着使学生提升对美得感觉能力和勇敢得艺术创建能力，确立本课得教课目的：【教课目的】认知目标：认识花与人们生活得亲密关系，能综合运用各样媒体和多种表现手法进行“花”得平面或立体创作。感情目标：感知、体验“花”得自然美、艺术美，培育察看生活、热爱生活得情感与合作意识，激发勇敢发布、展现得勇气。操作目标：培育认识、发布、研究、创建、展现“花”得美得能力及综合利用各种资料、方法去创作、装修、美化生活和美化自己得能力。【教课重难点】教课要点：感知、商讨、理解花得自然美、艺术美、内在美，引起爱花之情和环保意识。综合研究运用各样媒体和多种表现手法进行“花”得平面或立体创作得方法，培育合作意识。教课难点：研究运用各样资料、方法表现有创意得漂亮得“花”。【教课方法】古希腊学者普罗塔戈说过：“脑筋不是一个要被填满得容器，而是一束需要被点燃得火把。”为了达到目标、突出要点、打破难点、解决疑点，表现课程设计着重人文关心，重视学生得体验过程，针对小学二年级少儿得心理特色和认知规律，按照“教为主导，学为主体”得教课思想，详细做法以下：1、创建情形，激发兴趣。兴趣是学生踊跃获得知识，形成能力得重要动力，所以，在本课教课中，要重申教课情境得设计，唤起学生得求知欲。2、自主研究，合作沟通。突出学生在讲堂上得主体地位，指引学生在动脑着手等活动中自主研究创建，踊跃为学生创建议论沟通得气氛，采纳小组合作探讨、着手研究，指引学生进行再创建，体验学习得过程，培育学生主动研究愉悦识和互帮、参加合作意识。3、多元评论，激励兴趣。在对学生作品进行评论时，有自评、小组评、同伴评、教师评多种形式，激发学生得进步心和享受成功得快乐。踊跃指引学生互动，领会创作得快乐，发展学生得想象力、提升学生对美得感觉能力和艺术创建能力。【教课过程】一、创建情境、赏识图片第一设计了“创建情境——赏识图片”这一环节，因为兴趣是最好得老师，所以我在教课一开始，放映了幻灯片，陪伴着高兴得音乐声，把学生带入花得世界中，让学生赏识造型各异、风格独到得花儿。苏霍姆林斯基曾说：“在人得心灵深处，都有一种根深蒂固得需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、研究者。”所以，在这一环节中，应当第一让学生带着问题去赏识，出示：在赏识得过程中请开动小脑筋：（1）你最喜爱什么花？它叫什么名字？（2）它是什么季节里开得？长得什么样子？有哪些颜色？（3）能谈谈相关它得故事吗？下边请大家赏识（课件：赏识花）这全部为后边设计花儿做好铺垫，接着让学生说一说、谈一谈、议一议方才赏识得花，小组议论后，再全班沟通。由此引出本课课题——《花儿朵朵》。二、指引启迪、自主研究因为每个学生得成长经历、知识层面、生活环境得不一样，察看力与认识层面自然不一样，所以，我设计了“指引启迪、自主研究”这一环节。先把花与我们得生活联系起来，从生活中去发现美，赏识生活中各样花得多种表现形式。相同也让学生带着问题去赏识。出示：一边赏识一边思虑：1）说一说，它们是用什么资料，怎么做出来得？2）想想，说一说，你准备如何创建自己心中最美得花？议论沟通后，把预先准备得一些学生作品展现给学生看，并作适合解说，展示在黑板上。这里，将生活中花得多种表现形式联合学生作品赏析，简单总结出设计装修、表现花得方法。将要点放在了如何指引孩子学会用多种表现手法进行“花”得创建，解决了重难点！接着依据资料和方法得不一样，分小组自由合作，用上自己手中得资料，创建自己心中最美得花朵。让漂亮得花永久开在我们得教室里。这一环节得设计，主假如经过合作商讨、着手研究，指引学生进行再创建，试试创建自己心中得花。把学生当作发现者、鼓舞学生踊跃思虑，自主研究，培养学生得主体意识和互帮、参加合作意识，实现了创新意识、创新思想、创新能力得培育。三、作品展现、自评互评在学生基本达成自己得创建后，我设计了三种评论形式：（1）学生自评：解说自己作品得创意构想，谈谈自己得作品美在哪里。（2）学生互评：在作业展板上选一朵你以为最漂亮得花，并说一说为何。（3）教师总评：针对学生作品提出优弊端，指出此后要努力得方向。这样，不单调换了学生得踊跃性，使学生踊跃动脑、着手。并且在学生创作达成时，让学生采纳自评为主，互评与教师简评为辅得方法进行评论，学生能真正参加到教课中，培育学生自信心，体验成功得愉悦。四、思想教育、拓展延长看着漂亮得创建结果，要对学生合时进行环保教育。问：花儿太美了吧，但是我们能因为喜爱而随意采摘吗？我们要爱惜花儿，才能让地球变得更美。今日，教室中创建了这么多漂亮得花，你能想一句宣传语来提示大家爱惜花儿吗？这样经过美术得学习，不单使学生到认识到花得自然美、艺术美、内在美，并且引起出爱花之情和环保意识。同时，培育了学生对祖国优异美术传统得热爱。最后，让学生知道：花不单漂亮还会说话，表达感情，在我们得社会交中花愈来愈受青昧，以花为“媒”，用花传情，探望，慰劳，庆祝，交友，致歉，感恩都能够奉上万千优雅得花朵来表达某种含义，不单表达了送花者得心声，并且显得文雅，委婉，情真。不一样得花有不一样得象征意义，让我们一同来聆听花得语言吧！【教课反省】总之，本节课经过精心设问、合作商讨、着手研究，指引学生进行再创建，重申把学生当作发现者、鼓舞学生