2019年人教pep版五年级英语下册Unit6ALetx27slearn说课稿

Unit6Workquietly！讲课稿各位老师，大家好！我今日讲课的主要内容是人教版英语五年级下册第六单元ALet’slearn部分。接下来我将从以下五个方面进行讲课：一、说教材1、教课内容和地位本课学习的是五年级下册第六单元，本课分为二个部分，Let’slearn部分为词汇教课，Lookandsay为句型教课；本节内容是A部分的要点学习内容，本课时是继第五单元此刻进行时态的继续学习，为下一课时的会话教课学习打下坚固的基础。同时，本课的学习是成立在学习完一般此刻时的基础长进行的，采纳以旧带新的方式进行教课。2、教课目的知识和技术（1）、可以听闻读写单词：doingmorningexercises,having.class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.（2）、可以听懂而且会说一个句型：What’sChenJiedoing?----She’s.可以用句型去咨询别人而且作出回答。过程和方法可以经过师生说、生生说和自主听读体验社交式英语教课的一般过程，掌握英语说听的基本方法；可以提升平时社交的能力。感情态度和价值观经过合作学习可以提升团队合作的能力，培育团队合作的意识，可以运用今日所学达成一段情形对话；逐渐培育学习英语的兴趣和学习英语的方法。经过本课的学习可以培育关怀别人的意识。13、教课重难点教课要点：掌握partA部分doingmorningexercises,having.class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.和运用一个句型：What’sChenJiedoing?----She’s.进行自由地沟通。二、学情剖析所教对象是小学五年级的学生，学生拥有激烈的求知欲和气奇心，在过去两年的学习中拥有必定的听闻读写能力和简单的平时口语社交；从前学习过一般此刻时，为本课此刻时态的学习有必定的帮助。三、教课法教法：情境教课：在教课过程中，利用多媒体课件或许是道具把学生带入相应的情境中去。任务型教课：给学生部署task任务，调换学生的学习自主性。听闻法：经过听音频资料，稳固所学知识。学法：研究性学习：创建相应的情境，让学生利用今日学的知识和从前所学知识进行编一段dialogue，发挥学生的想象了创新精神。合作学习：经过pairwork和groupwork让学生培育团队合作的能力。四、教课程序1、WarmingupandreviewLet’ssing为了让学生放松心情，赶快进入英语学习，我选用一首《walking》.和学生一同边唱边跳。Review我利用游戏的方式复习了旧词组：haveEnglish2class,eatdinner,domorningexercises,dosports,等等。而后我又经过小采访的方式复习句型：Whendoyou..?2、Presentation引入新课我采纳问题的方式引入，问学生：DoyouwanttoknowChenJie’stimetable?学生回答说：Yes！这是我就体现陈洁上英语课的图片引入词组：doingmorningexercises向学生重申用doing。接着我又用同样的方法引出词组：having.class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.学习新词组我采纳多种方式训练学生，单个读，两人一组读，四人一组读，小组以及开火车读等方式。3、Practice学完词组后我让学生演练句型：What’sChenJiedoing?并进一步拓展句型：What’shedoing?What’sshedoing?Whataretheydoing?而后让学生两人一组演练句型，最后展现。4、ConsolidationLookandsay利用书籍Lookandsay拓展更多的句型：What’sWuYifandoing?What’sMikedoing?What’sSarahdoing?最后四人一组演练句型，最后展现。5、Homework为了让学生对所学知识进行稳固复习，部署了如下作业：1、背诵5个此刻分词词组2、背诵本节课所学的要点句型。6、Summary本课为了激发学生学习踊跃性，我利用小组竞争的方式，把全班分红8大组，表现好的小组奖赏小星星。五、板书设计Unit6Workquietly！doingmorningexercises,havingclass,eatinglunch,