《爸爸的花儿落了》语文教案

第第页《爸爸的花儿落了》语文教案《爸爸的花儿落了》语文教案1

一、说教材

1、教材分析

《爸爸的花儿落了》是七班级下册第一单元的一篇讲读课文，本单元支配的课文内容是以成长为主题。林海音的《爸爸的花儿落了》节选自她的小说《城南旧事》，小说讲解并描述了自己在父亲及四周大人的教育和影响下不断长大的故事，学习这篇小说，要感受父亲对自己的关爱，领悟父爱对“我”成长的影响。领悟文中的“我”对父亲的挚爱，以及失去父亲之后的痛楚。

2、教学目标：

①阅读课文，整体感知，用简明语言概述内容。

②研读课文，说说详细写了哪些事，理清写作思路。

③找出经受家庭变故后，有关“我”表现的词句，熟悉生活需要士气这一道理。

④阐述详细表达父爱的大事，解读人间至爱亲情。

本课教学目标确实定是依据《语文课程标准》要求同学“能初步理解、鉴赏文学作品，到达情感熏陶的目的”

3、教学重点：

有感情地朗读课文，感受父爱，领悟父爱对孩子成长的影响。

4、教学难点：

理解课文句子“我是小小的大人”这句话的含义。

5、课时：2课时

《语文课程标准》要求同学“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对社会、对人生的有益启示

二、说学情

本课所记都是日常生活的小事，七班级同学已具备肯定的理解这些大事的力量；另外，他们正处青春期，对文学作品有肯定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的愿望。

三、说教法

1、复述法：同学通过对内容的复述来提高自己的概括力量以及语言表达力量。

2、朗读法：“熟读百遍，其义自现”。反复朗读课文可以加深对的理解。

3、合作探究法：四人为一小组，沟通自己对某片段的理解。

四、说学法

1、勾画圈点法：让同学动笔勾画、主动读书。

2、觉察法：同学自主探究，获得学问。

本课所用的教法学法是根据《语文教学大纲》要求同学“动脑、动口、动手，培育自学力量和自学习惯”。贯彻课程标准提出的“同学是学习的主体”，“要充分激发同学的主动意识，提倡自主、合作探究的学习方式”。

五、说教学过程

1、创设情景，引入课题

学习课文之前播放电影《城南旧事》插曲《送别》，引入课文。然后简介《城南旧事》的故事内容。播放歌曲，是为了引发同学爱好，渲染一种淡淡的离别气氛，如歌中所唱“人生难得是团聚，惟有别离多”。

2、学习新课

〔1〕检查生字词学习状况：肿胀、嘱咐、恐惊、骊歌、花圃。

〔2〕感知情节，让同学带以下问题阅读课文，整体感知内容：

①你是怎样理解《爸爸的花儿落了》这个题目？

②文中哪些写眼前的事，哪些写回忆的事？回忆的事是怎样引出的？

③说说下面的几句话和文中哪几件事相照应？

A、英子，不要怕，无论什么事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

B、明天要早起，整理好就去学校，这是你在学校的最终一天，可不能迟到！

C、没有爸爸，你要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？

这几个问题的设计是让同学了解故事内容、小说中插叙的写法。从而到达对的整体感知。

〔3〕分析人物

①从全文来看，爸爸是一个怎样的人？对“我”的成长有什么影响？

请用“我认为这是一个的爸爸”的句式说说你眼前的爸爸。

②从哪些地方我们可以感受到英子的成长？

请以“英子，你是好样的”开头，说一句或一段话。

父亲的爱是本文重点，通过同学的评价，了解父爱，了解父爱对孩子成长的影响。

〔4〕品尝语言：

①你感受最深的句子是：为什么？

②最能引起你的联想的句子是：它让你想到些什么？

③你认为最有哲理的句子是：通过这些语言，你明白了什么道理？

④说一处的妙笔。

同学通过自己朗读课文，亲近文本，可以领悟的感情，产生自己独特的体验。如文中爸爸嘱咐我：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”同学可能体会到这个父亲将要丢下一群未成年孩子时的那种辛酸痛楚和不放心。

每个人体验是不同的，理解也不同，我们常说“一千个读者有一千个哈姆雷特”。所以这个环节要让同学充分地去朗读课文，读出情感，谈出感受，进而体会父亲的深情，以及他对我的影响。

让同学在说话中明白成长过程总会遇上一些挫折，为走好今后的路做好思想预备。

同时让同学再一次感悟父爱使自己的熟悉得到提高，感情得到升华

〔5〕感悟和反思

①说说自己或别人的成长经受。

②开展“查找父爱”的活动，口头作文《世上还有爸爸好》——感悟父爱。

③说一句精彩的赞美爸爸的话。

设计思路的指导思想：这一节课，是通过听，让同学走进故事，感知课文；然后说，分析人物、感受成长；接着让同学品语言，获得语感。课堂中通过让同学听、说、读、写、思来把握学习语文的一些规律。

六、板书设计

爸爸的花儿落了

说一段故事

谈一点感受

品一品语言

悟一悟人生

《爸爸的花儿落了》语文教案2

教学思路：

文章的人文气息和抒情颜色很浓，如何引导同学领悟文章的感情是本课的难点，由于如今的同学比拟缺乏人文气息。

初步设计以情境导入，运用自主、合作、探究的教学方式贯穿于教学始终，力求做到让同学主动学习。

教学课时：

拟二课时。

教学过程：

第一课时

教学目的：

1、体会文章流露的真挚感情。

2、理解标题的双关含义。

3、把握本文的构造。

难点：第3点

多媒体：PPT制作歌曲《送别》夹竹桃图片电影《城南旧事》

教学过程：

一、情境导入：

播放歌曲《送别》，询问同学听完后有什么感觉？

歌曲用音乐的语言告知同学这是一种离愁别绪，离别的惆怅和失去亲人的哀痛，人生的悲欢离合和失意怅惘尽在不言之中，而课文使用文字的形式来表达而已。

〔程度高的班可以全班先学唱这首歌，程度差的班较困难〕

只要同学领悟到这层感情基调，就进展课文赏析了。

二、标题的解读，运用商量的方式。

1、双重含义

质疑：重音应放在哪里？落了——花儿凋谢了爸爸的生命之花凋谢了

询问：文章表达了怎样的感情？表达了失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。

2、花在文章中起什么作用？线索的作用，类似学过的课文《紫藤萝瀑布》。

文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。

3、爸爸是一个怎么样的人？商量得出的结论也许几点：

a、爸爸外表上很严峻，事实上却布满爱心。

b、鼓舞孩子要顽强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

c、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

d、特殊爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

由上述几点阐发出来的观点点到为止即可。

三、自主探究

确定思索题，教师引导同学渐渐将思索题集中到以下几方面，大屏幕出示问题组：

a．文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的?

b．文中是如何示意爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?

c．怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?

问题a，教师引导同学再次有感情地朗读课文，然后同学在课文中勾画，四人小组商量答复，教师补充归纳即可。

回忆爸爸的事：

1、六年前因赖床不起受爸爸惩办以及自己以后上学从不迟到的情形

2、爸爸爱花的情形

3、爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过

问题b，有四处：

1、开头“我”回忆去医院探望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。

2、妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在示意妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。

3、“催着自己，我似乎怕赶不上什么事情似的”，急连忙忙赶回家去，这唯恐是一种预感。

4、“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

问题c，是说在爸爸去世之时，最终体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。

作业：采访爸爸，在对待子女的问题上，作为父亲的感想，写成小作文，明天交。

《爸爸的花儿落了》语文教案3

【教学目标】

１、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

２、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。

３、理解思想感情，体会人与人之间的真情。

【教学重点】

感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

【教学难点】

理解思想感情，体会人与人之间的真情。

【教学时数】

两课时。

第一课时

一、导入新课

人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘记的也是母爱。可是今日我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘记，他们同样值得我们夸赞。如今我们就一同去熟悉一位可敬又得意的父亲吧！

二、整体感悟

１、检查预习状况。

２、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思索问题：

⑴从全文看，爸爸是一个怎么样的人？

⑵“花”在全文构造中起着怎样的作用？

⑶文章表达了怎样的感情？

同学速读课文后，四人小组商量答复，同学间相互评论补充：

⑴爸爸外表上很严峻，事实上却布满爱心：

鼓舞孩子要顽强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

特殊爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

⑵文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。

⑶表达了失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。

三、研读与赏析

１、教师导学：

这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面那么点出了爸爸的离开人世。那么爸爸在我的成长过程中到底起了怎样的作用呢？同学们可以围绕这个话题再深化提出问题进展商量，力求对文章能有更全面、更深刻的理解。

２、自主探究：

确定思索题，教师引导同学渐渐将思索题集中到以下几方面，大屏幕出示问题组：

⑴文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的？

⑵文中是如何示意爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的？

⑶怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？

教师引导同学再次有感情地朗读课文，然后同学在课文中勾画，四人小组商量答复，教师补充归纳：

⑴文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸的一番话，特殊是叮嘱她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩办以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是

又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到许多人希望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最终毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她糊涂地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。

⑵比方开头“我”回忆去医院探望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑心“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在示意妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼完毕后，“催着自己，我似乎怕赶不上什么事情似的”，急连忙忙赶回家去，这唯恐是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

⑶是说在爸爸去世之时，最终体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。

四、作业

１、识记字词，完成读一读，写一写。

２、思索“研讨与练习”一。

３、进一步阅读文章，思索“研讨与练习”

４、预备说说自己的爸爸。

其次课时

一、研读与赏析

１、教师导学：

上节课我们通过有感情地朗读文章，已经根本把握了文章的内容，也理清了文章的脉络。这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨，使自己的熟悉到达新的高度。请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两局部，可就下面的问题绽开商量：

⑴对爸爸逼“我”去上学的回忆说明了爸爸怎样的看法和情感？对“我”的成长有什么影响？

⑵毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景？这情景预示着什么呢？

⑶“我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？

教师引导同学再读有关内容，然后进展商量，共同解决问题。

明确：

⑴爸爸对“我”要求很严格，盼望“我”从小就能养成好的习惯，但是他外表的严峻中又有无限的关爱，关心自己的冷温和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒散，要到处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。

⑵弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉下来，老高急匆忙地告知医院来了电话，等等，这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。

⑶是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的冷静，这样的清静”，最终在心里默念“我已不再是小孩子了。”

二、体验与反思

组织同学结合自己的体验商量“我们”为什么很喜爱、又可怕变成大人？教师应给同学自由说话的时机，使同学畅所欲言，并且明确每个人在成长的过程中都有苦恼，但只要正确对待就肯定会解除苦恼，迎接新的挑战。

进一步提问：

１、课文中还有什么情节会引起你的阅读爱好？谈谈体会。

２、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经受，你的父亲是如何处理的？

三、拓展延长

有首歌说；世上只有妈妈好。今日的文章让大家重新熟悉了父亲，那浅薄的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。

同学自由发言，教师总结，的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，让我们把这些内容记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河中。

四、作业

小作文：《世上还有爸爸好》

【课后心得】

这是一篇感情颇深的文章，学习中同学能够理解文章的意思，但对的感情理解不到位，不能够完全进入课文中的状态。衣襟上的夹竹桃引起“我”对爸爸的回忆，回忆中有欢乐，也有感伤；有爸爸严峻的责罚，也有他绵绵的爱意。爸爸的花儿落了，“我”已不再是小孩子，“我”已经长大了。

《爸爸的花儿落了》语文教案4

教学目标：

1、有感情地朗读课文，感知课文内容。

2、欣赏文章的美点，感受父爱。

3、领悟成长的真正意义，体会人与人之间的真情。

教学重点：体验父爱，欣赏美点，感悟成长。

课前预备：同学熟读课文，借助工具书解决字词。

教师预备多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课，出示目标

1、播放《父亲》这首歌，创设情境。

刚刚我们怀着对父亲的崇敬之情倾听了一首为我们的父亲唱的颂歌。听着这美丽的旋律，感受着父爱的浅薄与博大，我们怎能不去感谢赐予我们生命与厚爱的父亲呢？在一篇课文里同样有一位父亲值得我们去歌颂。

2、多媒体显示题目，板书。

二、简介和《城南旧事》

三、朗读课文、整体感知

多媒体播放《爸爸的花儿落了》音频朗读，听读感知文章。对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理清文章思路。

说情节：1、用自己的话概述课文。

2、文章围绕“爸爸”和“我”写了哪些事情？

3、课文中哪些情节最让你感动？

四、研读课文，感受父爱

1、课题《爸爸的花儿落了》有怎样的内涵？

2、重点品读我赖床一事，体会表现了父亲怎样的情感看法？

3、筛选父亲的语言，试品析爸爸对女儿的感情。

4、文中的父亲是怎样的一个人？他在我成长中起什么作用？

5、找出并再次品读自己喜爱的句子。

五、说自己

说说你成长中的感动

在《懂你》的音乐中回忆并书写自己的感动时刻。

六、教师总结

文中的父亲让我们感受到了父亲对自己的关爱，我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱，那么，就让我们在我们成长的记忆长河中谨记：生活中，有个人叫父亲，有种爱叫父爱。作业布置：请将自己成长中的感动写下来。

附：板书设计

爸爸的花儿落了

我长大了

爱

严

爸爸

《爸爸的花儿落了》语文教案5

教学目的

1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。

3、理解思想感情，体会人与人之间的真情。

教学重点

感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

教学难点

理解思想感情，体会人与人之间的真情。

教时：两课时

第一课时

一、导入新课：

播放歌曲《父爱如山》，引入新课。

人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘记的也是母爱。可是今日我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘记，他们同样值得我们夸赞。如今我们就一同去熟悉一位可敬又得意的父亲吧！

二、整体感悟：

1、检查预习状况。

2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思索问题：

从全文看，爸爸是一个怎么样的人？

“花”在全文构造中起着怎样的作用？

c、文章表达了怎样的感情？

同学速读课文后，四人小组商量答复，同学间相互评论补充。

a.爸爸外表上很严峻，事实上却布满爱心。

鼓舞孩子要顽强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

特殊爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

b．文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的`。

c.表达了失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。

三、研读与赏析

1、教师导学：

这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面那么点出了爸爸的离开人世。那么爸爸在我的成长过程中到底起了怎样的作用呢?同学们可以围绕这个话题再深化提出问题进展商量，力求对文章能有更全面、更深刻的理解。

2、自主探究；

确定思索题，教师引导同学渐渐将思索题集中到以下几方面，大屏幕出示问题组：

a．文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的?

b．文中是如何示意爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?

c．怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?

教师引导同学再次有感情地朗读课文，然后同学在课文中勾画，四人小组商量答复，教师补充归纳。

a.文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸的一番话，特殊是叮嘱她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩办以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到许多人希望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最终毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她糊涂地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。

b．比方开头“我”回忆去医院探望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑心“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在示意妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼完毕后，“催着自己，我似乎怕赶不上什么事情似的”，急连忙忙赶回家去，这唯恐是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

c．是说在爸爸去世之时，最终体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。

四、作业

1、识记字词，完成读一读，写一写。

2、思索“研讨与练习”一。

3、进一步阅读文章，思索“研讨与练习”：

4、预备说说自己的爸爸。

其次课时

一、研读与赏析

教师导学

上节课我们通过有感情地朗读文章，已经根本把握了文章的内容，也理清了文章的脉络。这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨，使自己的熟悉到达新的高度。请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两局部，可就下面的问题绽开商量。

a.对爸爸逼“我”去上学的回忆说明了爸爸怎样的看法和情感?对“我”的成长有什么影响?

b.毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?

c.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？

教师引导同学再读有关内容，然后进展商量，共同解决问题。

明确：

爸爸对“我”要求很严格，盼望“我”从小就能养成好的习惯，但是他外表的严峻中又有无限的关爱，关心自己的冷温和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒散，要到处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。

弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉下来，老高急匆忙地告知医院来了电话，等等，这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。

是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的冷静，这样的清静”，最终在心里默念“我已不再是小孩子了。”

二、体验与反思

组织同学结合自己的体验商量“我们”为什么很喜爱、又可怕变成大人?教师应给同学自由说话的时机，使同学畅所欲言，并且明确每个人在成长的过程中都有苦恼，但只要正确对待就肯定会解除苦恼，迎接新的挑战。

进一步提问：

1、课文中还有什么情节会引起你的阅读爱好?谈谈体会。

2、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经受，你的父亲是如何处理的?

三、拓展延长

有首歌说；世上只有妈妈好。今日的文章让大家重新熟悉了父亲，那浅薄的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。

同学自由发言，教师总结，的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，让我们把这些内容记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河中。

四、作业

小作文：《世上还有爸爸好》

教后记：这是一篇感情颇深的文章，学习中同学能够理解文章的意思，但对的感情理解不到位，不能够完全进入课文中的状态。衣襟上的夹竹桃引起“我”对爸爸的回忆，回忆中有欢乐，也有感伤；有爸爸严峻的责罚，也有他绵绵的爱意。爸爸的花儿落了，“我”已不再是小孩子，“我”已经长大了。

《爸爸的花儿落了》语文教案6

教材分析：

《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最终一局部，原题是"爸爸的花儿落了，我已不再是孩子"，《爸爸的花儿落了》教学设计。从题目中可以看出仆人公经受了那么多人生世事，在爸爸去世之时，最终体会到自己已经长大了。文章随仆人公起伏的思潮而记叙下来，时而记眼前之事，时而忆从前往事，内容丰富而不拖沓，大事穿插而不零乱。文章重点写了爸爸对自己的深情和希望自己长大、懂事的情感，写得浅薄而动人，令读者仿佛能依稀的看到文字的幕帘后面，闪耀着一双盈盈的泪眼，"童稚里布满了哀怨，纯真中蕴含了惆怅"。品尝语言，体会父爱，感悟成长，是本文的教学重点。揣摩理解故事中蕴含的真情是教学难点。

学习目标：

1.有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

2.理清文章的思路，研读课文，学会质疑。

3.理解思想感情，体会人与人之间的真情。

学习重点：

感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

学习难点：

理解思想感情，体会人与人之间的真情。

课前预习：

1.朗读课文，了解课文内容，查字典解决生字词。

2.了解林海音的生平及创作状况，读小说《城南旧事》。

课时支配：2课时

教学过程：

第一课时

一、情境导入

播放歌曲《送别》，询问同学听完后有什么感觉?

歌曲用音乐的语言告知同学这是一种离愁别绪，离别的惆怅和失去亲人的哀痛，人生的悲欢离合和失意怅惘尽在不言之中，而课文使用文字的形式来表达而已。只要同学领悟到这层感情基调，就进展课文赏析了。

二、感知内容

1.文章写了哪些人?最主要的两个人物是谁?

2.速读课文，概括提炼文章内容。

⑴从英子的角度概括小说内容。

⑵从爸爸的角度概括小说内容。

①从英子的角度可以这样概括：本文主要记叙了英子参与毕业典礼时由眼前的的事物引发的回忆。

②从爸爸的角度可以这样概括：本文主要记叙了爸爸病床上的嘱咐；爸爸在六年前因英子赖床不起而惩办她；爸爸爱花的故事；爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。)

提示：

①同学们区分出写"眼前事"和"对往事的回忆"的段落，从写"眼前事"的段落中(文章第1、30-32、35-38、54-68段)概括"以英子为角度"的内容；从写"对往事的回忆"的段落中(文章第2-29、33-34、39-53段)概括"以爸爸为角度"的内容，教案《《爸爸的花儿落了》教学设计》。

②用"人物+大事"的思路逐一完成。

三、合作探究

1.题目"爸爸的花儿落了"在文中有何含义?

一语双关，一实指爸爸种的夹竹桃的凋谢；

另一是象征特殊爱花的父亲的离开人世。

2."花"在文中还有什么妙用?(主要线索是贯穿全文的"花"。)

3.请快速找出描写"花"的语句，思索：那为什么要选择"花"而不是别的作为主要线索?(以花开头、以花结尾，中间也都屡次提到花--是由于父亲喜爱花，花让想到回忆起父亲，同时花也成了象征；二那么以花来贯穿小说的始末，作为潜在的线索，这样可以做到大事穿插而不凌乱。)

4.表达了什么思想感情?

饱含着失去父亲的痛楚和无奈，同时也会引起读者深深的眷念之情。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。

四、布置作业

熟读课文，感觉父爱。

其次课时

一、课文导入

人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘记的也是母爱。可是今日我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘记，他们同样值得我们夸赞。如今我们就一同去熟悉一位可敬又得意的父亲吧！

二、研读赏析

1.我认为这是一个怎样的爸爸，并说说理由。

爸爸外表上很严峻，事实上却布满爱心。

鼓舞孩子要顽强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

特殊爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

2.爸爸对"我"的成长有什么影响呢?(从文中找出英子成长的事情或句子)

对成长的影响：历练中培育不怕困难，敢闯敢练的顽强性格.对自己负责，敢于承担家庭责任的品质.

英子详细表现为：学习特别用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊沉着面对…

3.找出你最喜爱的情节并说说理由。或者是："我还有能理解的是…"

四、体验反思

1.请同学当场仿写，并沟通。

父爱是阳光，让我感到人间的暖和。

父爱是灯塔，照亮我前行的路。

父爱是…

2.说说自己和父亲(或其他亲人)之间的故事。然后推举代表发言。

要求：表达好自己的语言、动作、心理活动，留意语言的感染力。表现你怎样在父亲的关心、支持、鼓舞、鞭策下成长。

3.最终在《懂你》中完毕课堂教学。

五、布置作业

与父亲沟通，写一篇小作文《世上还有爸爸好》

板书设计爸爸的花儿落了

林海音

父爱如山

热忱鼓舞

严格要求

细心关爱

《爸爸的花儿落了》语文教案7

教学目标：