卫生学学前儿童的生长发育

卫生学学前儿童的生长发育第1页/共25页第八节

学前儿童的生长发育第2页/共25页一、生长发育的含义生长是指身体各个器官、系统以及全身的大小、长短和重量的增加与变化，是机体量的改变。发育是指细胞、组织、器官和系统功能的不断成熟与完善。属于质的变化。第3页/共25页二、学前儿童生长发育的影响因素（一）遗传因素（二）环境因素1、营养因素2、生活制度3、体育锻炼（户外体育锻炼）4、疾病因素5、环境污染第4页/共25页第二节学前儿童生长发育评价的指标一、学前儿童身体生长发育规律（一）生长发育是由量变到质变的过程（二）生长发育是有阶段性和程序性的连续过程1、阶段性2、连续性第5页/共25页

如：儿童早期的动作发展第6页/共25页（三）学前儿童生长发育的不均衡性1、生长发育的速度不均等第7页/共25页2、身体各部分的生长速度不均等第8页/共25页3、各系统的生长发育不平衡第9页/共25页（四）生长发育的个体差异性由于先天遗传以及后天环境条件的差异，个体发育不可能一致，必然呈现高矮、胖瘦、强弱及智力高低的不同。（五）生长发育的相互关联性人体是一个完整的统一体。人体各器官、系统的发育时彼此相互关联，相互影响的，身体和心理的发育也是彼此相互关联、相互影响的。第10页/共25页二、评价学前儿童生长发育的指标评价学前儿童生长发育的指标包括：形态指标、生理功能指标和生物化学指标。（一）形态指标第11页/共25页何为形态指标？指身体及各部分在形态上可测出的各种量度，如长、宽、围度以及重量等，就是我们所说的身高、体重、头围、胸围和坐高。身高、体重是最重要、最基本、最常用的形态指标。第12页/共25页1、身高（1）何为身高？头顶到足底的全身长度。（2）胎儿出生时的平均身高——50CM（3）2-7岁身高的估算公式——年龄X7+70CM第13页/共25页（4）测量身高时应注意的问题A、0-3岁的孩子仰卧在量床上，把孩子的头扶正，足板抵住小孩的足跟，读数值到0.1CM。B、3岁以上的孩子要站着量，要求孩子呈站立姿势，挺胸收腹，手自然下垂，稍稍脚尖分开。最重要的是应该让脚跟、臀部、肩胛贴立柱。第14页/共25页2、体重（1）何为体重？为各器官、系统、体液的总重量。体重是反映小儿生长发育的最灵敏的指标。也是最易获得的反映儿童生长与营养状况的指标。（2）新生儿出生时的体重为2.5kg—4kg第15页/共25页（3）体重的计算公式A、一岁以内前半年：体重（g）=出生体重（g）+月龄×700（g）后半年：体重（g）=6000（g）+月龄×250（g）B、1-7岁体重（kg）=年龄×2+8（kg）当进入青春期阶段，体重增加过快，不能按以上公式推算。第16页/共25页（4）测体重体重的测量最好在清晨空腹排便后进行。要用专门的婴幼儿体重磅秤。记录数字的时候要精确到小数点后2位。

1-3岁的孩子可以坐着测量。

3岁以上可以站着测量第17页/共25页3、头围出生时婴儿的头围大于胸围，到1岁时，胸围赶上头围，如果这时候孩子的胸围还没有赶上头围，表明发展有障碍，需要到医院检查。头围的测量让被测者坐着，测量者站在他的前面或右侧，从眉间开始回到眉间。第18页/共25页4、胸围在一定程度上反映了呼吸系统发育和营养状况胸围的测量在3岁以下，取卧位测量

3岁以上，取立位测量测量时从后背肩胛骨下绕到乳头下缘，取结果时注意要精确到小数点后一位。第19页/共25页（二）生理功能指标1、什么是生理功能指标指身体各系统、各器官在生理功能上可测出的各种量度。2、常用的生理功能指标肺活量（呼吸系统的基本指标）脉搏和血压（心血管系统的基本指标）第20页/共25页（三）生物化学指标

1、血红蛋白测定血红蛋白增高降低的临床意义基本和红细胞计数的临床意义相似，但血红蛋白能更好地反映贫血的程度。因此能理想的反映学前儿童贫血的类型第21页/共25页2、尿液一般形状检查尿液一般形状检查包括尿液的气味、尿量、颜色、透明度等。若尿液由腐臭味，则表明泌尿系统有化脓性菌感染；尿量减少，则表明急性肾小球炎、高热、腹痛、呕吐和腹泻；尿液颜色似红葡萄酒或酱油，则溶血性贫血。第22页/共25页3、粪便检查检查粪便的量、颜色、臭味和水分等。正常粪便为成形、柱状、软。对粪便做显微镜检查，主要是检查寄生虫类、胃肠道出血性疾病、消化