中学教师专业标准心得5篇

第第页中学教师专业标准心得5篇中学老师专业标准心得1

在本次学习中，我仔细听了关于《中学校老师专业标准》的解读，了解了老师行业的进展以及不同时期国家、学校、以及被培育的人对老师质量的不同要求。学习后，受益匪浅。现就参与新课程学习的一些感悟，谈谈自己对老师专业成长方面的一些肤浅看法：

一、老师要以同学为本，关注同学的进展。《标准》中讲，老师要“将爱护同学的生命安全放在首位”，“尊敬同学的人格”，“信任同学，尊敬个体差异”。这即意味着，老师要服务于同学生命成长的需要，关怀同学的生命状态，同时也关注同学自身对生命的体验和立场。同时，《标准》中明确要求老师要积极制造条件，让同学拥有欢乐的学校生活。外在环境的改善当然重要，但是在老师与同学交往的微观世界里，老师对教育和对同学的理解与行动将会更为径直地决断同学是否能够拥有一个欢乐的学校生活。因此，老师首先要将同学的身心进展放在首位，特别是突出对同学的生命教育，关注同学身心进展，掌控同学的思想动态和需求，有针对性地开展教育教学工作。

二、老师要以师德为先，着重自身道德修养。《标准》提出了指向老师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出老师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将老师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。就同学而言，老师就像一盏灯塔，为他们指明路标，照亮方向，老师的一言一行都是他们效仿的对象。因此，要真正值好一名为人师表的老师，需要具有高尚的情操和正确的职业观，需要具有“蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，需要提高身身道德修养，为同学树立榜样，指引方向。

三、老师要以技能为重，加强专业技能建设。《标准》中强调了对老师职业技能的要求：第一，强调老师职业的专业性和独特性，要求老师着重自身专业进展，这是当好一名老师的先决条件。第二，老师要树立终身学习和与时俱进的理念，所学的知识结构要尽可能跟上时代进展的新需要，如要求老师“现代教育技术手段渗透运用于教学中”等。第三，老师要具有剧烈的进取精神和合作精神，擅长与他人沟通，擅长调整人际关系，自我调控和调整的技能较强。第四，重视培育老师的反思与进展技能。只有不断对自己的教育实践深入反思，积极探究与解决教育实践中的一系列问题，才能进一步充盈自己，优化教学，从而使自己渐渐走向专业成长的道路，最终成为一名专家型老师。

中学老师专业标准心得2

我仔细学习了《中学老师专业标准》，让我又一次重新端详了一位老师所应当具备的基本专业素养。

《标准》确立了四条基本理念——同学为本、师德为先、技能为重、终身学习。四大理念与课程纲要相吻合，与新课改理念相符，实实在在地立足于老师的教育教学工作中。《标准》从专业理念与师德、专业知识、专业技能对老师做出了具体要求。对比标准提出的理念，结合自己的思想言行，觉得学习和不断提高的东西有许多。

喜爱老师职业是做好教学工作的前提。老师职业也是社会的须要组成部分，努力提升自己作为一名老师的专业素养和思想境界。

首先我们应当树立同学为本，师德为先，技能为重，终身学习的专业观念。由于老师的职业是一种非常的职业，要在自己的教育事业中有所建树，我们必需上心灵去照亮我们的职业。尤其作为中学老师的我们，正是在孩子们人格初步形成的时期，那么作为老师的我更应当树立专业的老师形象。

正如苏霍姆林斯基所说：“一个精神丰富、道德高尚的老师，才能尊敬、陶冶同学的性格，而一个无任何性格特色的老师，他培育的同学也无任何性格特色。”

在教学工作中始终要把同学放在第一位，树立同学为本的观念，我应当喜爱自身所从事的教育事业，做个欢乐的老师。做到喜爱同学、充斥自信、积极进取、欢乐工作。对自己的专业执着、投入，并以自己的执着、投入来感染同学培育爱学、乐学的心情。其次，要构建和谐的师生关系。“亲其师才能信其道”，和谐的师生关系赛过很多的空洞说教。老师要以平常心对待自己，以宽容心对待他人。

其次，树立终身学习的意识。老师每天都面对新的教育理念的挑战,每时都面对新知识的困挠,每刻都面对新的教学法方法的冲击。我经常感到自己理念的滞后,知识的匮乏,方法的陈旧。这就迫使我要不断学习。这是老师职后教育现实的需要,也是老师职业自身进展的需要。

为了满意这种需要,我要始终有一种提高自身学习的紧迫感,面对教学改革千变万化的危机感,树立终身学习的意识。

总之，《中学老师专业标准》为老师明确了今后努力的方向，我们要把《中学老师专业标准》转化为我们的实际行动，贯彻落实到教学工作中，使我的工作更有成效。

中学老师专业标准心得3

通过对《中学老师专业标准》的学习，我对老师这一职业有了进一步的认识。喜爱老师职业是做好教学工作的前提。老师职业也是社会的须要组成部分，我们不应当只把老师作为一种职业，更应当把教书育人作为终生奋斗的事业。

首先我们应当树立师德为先，技能为重的理念。

“师德为先”的底线那么是绝不损害同学，即不管同学的底色是什么，老师给他增加的肯定是一抹暖和的“粉红”，而不能是灰色或者黑色;“技能为重”是讲老师应当具备多种技能，最重要也是最最少的即底线是能够管住自己的心情，做一个有幽默感的老师。

作为中学老师的我们，正是在孩子们人格初步形成的时期，那么作为老师的我们更应当树立专业的老师形象。正如苏霍姆林斯基所说：“一个精神丰富、道德高尚的老师，才能尊敬、陶冶同学的性格，而一个无任何性格特色的老师，他培育的同学有也无任何性格特色。”

其次我们应当树立终身学习的理念。

“终生学习”的底线是要会不断反思，要站在人生的高度看待同学的成长。只有精通业务，才能将科学文化知识精确地传授给同学，而不至于误人子弟。

假如同学提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在同学心中的威信就会逐步丢失，同学对老师也没有信心可言，对老师任教的学科也不可能有学习爱好，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就需要自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。

最末我们应当势力以同学为本的理念。

“同学为本”就是老师要充分地尊敬同学，其底线表达在——同学可以不成才，但是要成人。关怀同学、喜爱同学、同等对待同学是新时期教育工需要具备的同学观。现代教育提倡教育工与同学是同等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。

青少年同学都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为老师不能一味批判指责他们，而要从关怀爱惜的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有喜爱同学、尊敬同学的人格，才会关怀同学，了解同学，公正对待每一位同学，才能杜绝体罚和变相体罚同学的现象发生。

总之，《中学老师专业标准》为老师明确了今后努力的方向，我们要把《中学老师专业标准》转化为我们的实际行动，贯彻落实到教学工作中，这样才能培育出将来社会优秀的接班人。

中学老师专业标准心得4

作为一名中学老师，需要明确对于自身专业的提升方向和标准。能够做到专业标准的基本理念要求。

一、以同学为本

我在今后的教学中尽量做到以同学为本，做到尊敬同学的人格，全面进展同学的性格，使同学在学习中做到主动、积极真正成为学习的主体，重新端详自己的工作。不断激活新的教学状态，真正唤醒同学的主体意识，促进同学性格生命充分自由进展。

在教同学活中，一切为了每位同学的进展，我要关注同学的情感生活和情感体验，关注同学道德生活和人格的养成。真正做到以同学为本。

二、师德为先

俗话说，学高为师，身正为范，老师的模范作用特别重要，我要到处提高自身的道德素养，用自己的言谈举止去影响每一位同学，在对待同学时要有剧烈的责任心，足够的耐烦，还要有全面的端详同学的细心，因此老师要用仁爱之心和宽容之心对待每一位同学，尤其不要损害同学的`自尊心和人格。用爱去教育同学，没有爱的就没有教育，爱同学是老师的天职。

三、技能为重

作为老师应不断的提升自己的技能水平，教育是传递知识，启迪聪慧，点化生命的过程，作为老师只有努力提高自身的素养，才能驾驭自己的课堂，详细工作开始如下：

1、熟识教材，着重学科的非常性，分析新旧教材的点，大胆调整教材，从知识的内在联系出发把我知识体系，据现代教学需要对教学内容进行取舍，把学习教材敏捷的运用到教学中。

2、课堂教学技能的提升，面对课程改革，结构的调整和改变，老师的确在教学方法上要有所转变，使自己的课堂活起来。于是我会在教学设计抓住主线由浅入深，正确引导同学，一切以同学为主体，培育同学的创新技能。

3、加强同学的评价体系。

在对同学的评价中，表达多元化评价，同学的评价不仅限于学习成果的评价，我将从同学的学习技能，语言表达技能，行为习惯，与人交往，沟通等方面的评价同学。

四、终身学习的技能

老师要向同学传布正确的世界观，人生观价值观，要教给同学学习基础知识和基本技能，尤其是学习的技能，以便使同学离开学校后能成为承受肯定责任的合格人才。所以作为老师的我要养成终身学习的习惯，才能胜任自己的工作。我将不断学习专业知识，教育理论，心理学等方面的知识，使自己的知识结构不断更新，适应新的教育形势。

总之，现代老师的专业标准时衡量一位老师适应教育的要求，伙伴全面进展人才的要求。我努力用老师的专业标准三个维度，十四个领域，六十一项基本要求来进展自己。

中学老师专业标准心得5

《中学老师专业标准》是国家对合格中学老师的基本专业要求，是中学老师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学老师专业进展的基本准那么，是中学老师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。

中学老师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培育与培训，具有良好的职业道德，掌控系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格中学老师的基本专业要求，是中学老师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学老师专业进展的基本准那么，是中学老师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。

《中学老师专业标准》的基本理念是同学为本、师德为先、技能为重、终身学习。通过学习，我充分认识到规范老师专业标准的重要性，以下是我的学习心得。

一、爱岗敬业，教书育人。

爱岗敬业是老师职业精神的重要内容。爱岗，是对老师的工作岗位充斥喜爱之情;敬业，是对所从事的教育事业具有剧烈的使命感和责任感。爱岗敬业，既是老师坚持为人民服务的宗旨、具有高度政治责任感和职业责任的详细而集中的表达，也是老师实现自身价值、追求人生美满的最现实和最牢靠的途径。

二、喜爱同学，一片丹心育桃李。

同学是老师的劳动对象，老师的事业始终与同学联系在一起，老师的生命历程是伴随着同学的健康成长走完的。喜爱同学是老师的天职，它隐藏了老师对自己所从事的神圣事业的执着追求、老师的天赋和教育聪慧、老师崇高的精神境界和宽敞的胸怀。因此，作为一名中学老师，在教育教学过程中要尊敬中同学权益，以中同学为主体，充分调动和发挥中同学的主动性;遵循中同学身心进展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中同学生动活泼学习、健康欢乐成长，全面而有性格的进展。

三、以身作那么为人师表

教育无小事，老师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的环节实现的，由于孩子眼中的老师都是详细的，而老师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，老师肯定要时时到处为同学做出榜样，凡是老师要求同学要做到的，自己首先做到;凡是要求同学不能做的，自己坚决不做。

四、坚持终身学习，提高专业技能。

知识靠学习，技能靠培育。

走出学校不代表学习就止步，也不代表所学的内容就不需要更新。现在的教育信息通过各种渠道进行传播，假如我们不能够实时吸取新鲜养分，那势必无法为同学提