2023年河南省驻马店市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2023年河南省驻马店市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.下列记忆类型中符合俗语所说的良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休的是（）

A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.动作记忆

2.教育具有相对独立性，是指教育（）

A.可以超越社会历史而存在B.不受生产力发展制约C.对政治经济有促进作用D.有自身的特点和规律

3.下面选项中不属于学生发展一般规律的是（）

A.发展的平衡性B.发展的顺序性C.发展的阶段性D.发展的个别差异性

4.孔子是驰名世界的伟大教育家，其教育思想极其丰富且自成体系。根据孔子的教育思想，下列对应关系中有误的是（）

A.教育对象：有教无类B.教学过程：学—思—行相结合C.教育目标：教学相长D.教学方法：不愤不启，不悱不发

5.某学校开展远离毒品，珍惜生命的教育活动，邀请缉毒干警和学生家长参加，这一活动贯彻了德育的（）

A.一致性原则B.因材施教原则C.量力性原则D.直观性原则

6.学生先前的解题活动所形成的心理准备状态影响他以后解题的思路的现象是（）

A.迁移B.定势C.技能D.原型启发

7.个体身心发展的不平衡性要求（）

A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行

8.教师在写生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。这符合（）

A.理性认识到实践的规律B.认识运动规律C.知觉选择性规律D.知觉到表象的规律

9.教育民主化向纵深发展的表现不包括（）

A.教育普及化的开始B.教育机会均等口号的提出C.教育法制化的形成D.教育形式多样化

10.我国古代最早也是世界最早的教育著作是（）

A.《论语》B.《学记》C.《大教学论》D.《教育学纲要》

二、单选题(10题)11.某种学习理论，它主要强调的是某种刺激与某种反应之间建立联系的过程，这是（）的学习理论

A.联结派B.认知派C.建构主义学派D.人本主义学派

12.思路鲜明，条理清晰反映的良好思维品质是（）

A.广阔性B.独立性C.深刻性D.逻辑性

13.校本课程属于（）

A.一级课程B.二级课程C.三级课程D.四级课程

14.在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路，在恶劣环境中，有的人却出淤泥而不染。这种现象说明了（）

A.人的发展不受环境影响

B.人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程

C.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展更有利

D.人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定

15.班集体生活和成员意愿的反映是（）

A.班级秩序B.班集体舆论C.班风D.班级管理

16.知是行之始，行是知之成，这句话表明在德育过程中（）

A.知与行是紧密联系的B.知比行重要C.行比知重要D.知与行是可以分割开的

17.教学是（）

A.教师教的活动B.学生学的活动C.教师的教和学生学的统一活动D.教师指导下学生学的活动

18.当代中等教育发展的总体趋势是（）

A.普通教育与职业教育相融合B.普通教育与通用教育相融合C.普通教育与初等教育贯通D.普通教育与高等教育贯通

19.学校实施德育的最基本的途径是（）

A.政治课与其他学科教学B.课外校外活动C.劳动D.共青团活动

20.授人以鱼，不如授人以渔强调教学过程中的重要意义（）

A.发展智力和能力B.反复练习巩固C.传授科学知识D.思想品德

三、单选题(2题)21.德育的主要途径是（）

A.各科教学B.班主任工作C.说服D.榜样

22.心理现象的产生方式是（）

A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动

四、单选题(10题)23.课程的总体规划是（）

A.课程设置B.课程计划C.课程设计D.课程要求

24.能力有高低之分，性格有自信与自卑之差，说明人有（）的差异

A.心理过程B.认知过程C.个性心理倾向性D.个性心理特征

25.生物起源说的代表人物是（）

A.朱熹B.孟禄C.凯洛夫D.沛西·能

26.如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明该测验的（）高

A.效度B.信度C.难度D.区分度

27.心理是物质发展到高级阶段而产生的一种反映形式，心理的器官是（）

A.神经元B.神经系统C.大脑D.大脑皮层

28.《中华人民共和国教师法》的颁布年份是（）

A.1986年B.1993年C.1994年D.1995年

29.探寻抗战足迹，参观抗战纪念地、纪念馆等属于（）

A.说服教育法B.指导实践法C.品德评价法D.个人修养法

30.非指导性教学理论的代表人物是（）

A.罗杰斯B.斯金纳C.布鲁纳D.凯洛夫

31.在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的新形象的过程是（）

A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象

32.在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展进行的评价是（）

A.诊断性评价B.总结性评价C.形成性评价D.相对性评价

五、单选题(10题)33.围绕一些重大的社会问题组织教学内容，社会问题就像包裹在教学内容里的果核一样的综合课程叫作（）

A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.潜在课程

34.一两的遗传胜过一吨的教育强调的是（）

A.教育万能论B.二因素论C.遗传决定论D.环境决定论

35.世界上最早的智力测验是（）

A.斯坦福—比纳量表B.韦克斯勒智力测验C.瑞文推理测验D.比纳—西蒙量表

36.儿童个体发展的哪一特点是对残疾儿童进行教育的重要依据（）

A.儿童的身心发展具有顺序性

B.儿童的身心发展具有不平衡性

C.儿童的身心发展具有个别差异性

D.儿童的身心发展具有互补性

37.以下不属于智育的任务的是（）

A.向学生传授科学文化基础知识B.培养和发展学生良好的品德能力C.发展学生的智力D.培养训练学生，使其形成基本技能

38.古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是（）

A.文雅教育B.文体教育C.职业教育D.军体教育

39.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这种具有弥散性特点的情绪状态属于（）

A.心境B.激情C.应激D.热情

40.泰勒所著的，被称为“划时代的教育评价宣言”的报告是（）

A.《教育评价报告》B.《成绩测验的编制》C.《编制成绩测验的一般技术》D.《学生进展的评估与记录》

41.某种学习理论，它主要强调的是某种刺激与某种反应之间建立联系的过程，这是（）的学习理论

A.联结派B.认知派C.建构主义学派D.人本主义学派

42.在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是（）

A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.无意记忆

六、单选题(0题)43.教学认识的主要内容是间接知识和（）

A.直接经验B.科学实验C.社会实践D.间接经验

参考答案

1.CC情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。它是个体将过去经历过的情绪情感体验保存在记忆中，并且在一定条件下，这种情绪情感被重新体验到的过程

2.DD教育受一定社会的政治经济等因素的制约，但作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，具有相对独立性

3.AA学生发展的一般规律是：①顺序性。②阶段性。③不平衡性。④互补性。⑤个别差异性。⑥稳定性与可变性。因此，A项表述错误

4.CC孔子的教育目的就是要培养德才兼备的君子。因此，C项说法错误

5.AA学校邀请缉毒干警和学生家长一起来参加学校开展的教育活动，即学校协调多方面教育力量，统一认识和步调，前后连贯地教育学生，这一做法体现了教育影响的一致性的德育原则

6.B

7.A根据个体身心发展的不平衡性，教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。

8.CC教师用不同颜色的粉笔将相同、相异部分标出，是为了突出对象和背景的差别，这正是对知觉选择性的应用

9.DD教育民主化向纵深方向发展具体表现在：①教育普及化的开始。②教育机会均等口号的提出。③教育法制化的形成。④教育民主化的质量和水平不断提高

10.BB《学记》是我国也是世界上最早的专门论述教育和教育问题的著作

11.AA联结派认为一切学习都是通过条件作用,在刺激和反应之间建立直接联结的过程，强化在刺激—反应之间的建立过程中起重要作用

12.DD思路鲜明，条理清晰是思维具有逻辑性的表现

13.CC国家课程是一级课程，地方课程是二级课程，校本课程属于三级课程

14.BB环境是人发展的外部条件，但是个体受环境的影响不是消极被动的，而是积极能动的实践过程。有的人在良好的环境中却没有什么成就，甚至走向与环境要求相反的道路；有的人在恶劣的环境中却能出淤泥而不染，成为有作为的人。因此，环境对人发展的影响要通过个体的主观努力和社会实践活动才能实现

15.BB班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映

16.AA题干中的这句话说的是知和行是同样重要的，两者是紧密联系在一起的，不能分割

17.C

18.AA当代中等教育发展的总体趋势是：改革重点是调整结构模式，由相互独立的中学类型向综合中学类型发展。纯粹的普通中等教育和职业技术教育正逐渐转变为综合化的高中阶段教育

19.AA思想品德课（政治课）与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径

20.A

21.A

22.BB[解析]反射是指机体在神经系统(主要是中枢神经系统)的参与下，对内外环境的刺激做出的有规律的应答活动。它是神经调节的基本活动形式，是心理现象的原则。

23.BB课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件

24.DD能力、性格都属于个性心理特征，因此题干中提到的差异指的是个性心理特征的差异

25.DD法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育家沛西·能是生物起源说的代表人物

26.DD区分度反映了试题对考生素质的区分情况。区分度高的试题，学习好的学生得分高，学习差的学生得分低；区分度低的试题，学习好和学习差的学生得分相差不大

27.CC心理是脑的机能，脑是心理的器官

28.B

29.AA说服教育法的方式包括：①运用语言文字进行说服的方式，如讲解、报告、谈话、讨论、辩论等。②运用事实进行说服的方式，如参观、访问和调查。探寻抗战足迹，参观抗战纪念地、纪念馆等属于说服教育法中的事实说服

30.AA非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起学习的教学模式。其代表人物是罗杰斯

31.C

32.C

33.CC题干所述为核心课程的概念

34.CC一两的遗传胜过一吨的教育是霍尔说的，他夸大了遗传的作用，认为遗传因素在人的身心发展中起决定作用，是遗传决定论的观点

35.DD世界上最早的智力测验是由法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的比纳—西蒙量表

36.DD互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。这一特点成了对残疾儿童进行教育的重要依据

37.BB智育的主要内容和任务包括传授知识、发展技能、培养自主性和创造性。具体任务包括：①向学生系统传授科学文化知识，为学生各方面发展奠定良好的知识基础。②训练学生使其形成基本技能。③培养和发展学生的智力才能，增强学生各方面能力。④培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神。B项属于德育的任务

38.DD斯巴达的教育以军事体育训练和政治道德灌输为主，教育内容单一，教育方法也比较严厉，教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人

39.A心境