《基础日语4》教学大纲

第页《基础日语4》教学大纲课程编号：02144041英文名称：BasicJapanese4学分：6学时：112课程类别：专业平台课程授课对象：日语专业学生教学单位：外国语学院外国语言文学学科修读学期：第4学期一、教学任务本课程是为日语专业二年级本科生开设的基础专业平台课。本课程以在大学一、二、三学期掌握了日语基础语法、基本词汇、基础句型基础上的大学日语专业第四学期学生为对象而设置。这个阶段的主要任务是大力提高学生的听说能力，同时，通过词汇和语法培养学生的语感，引导学生掌握准确的语言表达方法，并且在此基础上提高写作与翻译能力。二、教学目标1．专业知识方面巩固、深化基础阶段所学的知识，并将其融会贯通；进一步练好听、说、读、写、译五方面基本能力，同时，扩大视野，拓宽知识面。通过阅读和分析内容广泛的材料，掌握大量的词汇，掌握规范的语言，不仅作到正确、流畅，而且尽量作到生动、优美，掌握地道的日语。2．专业能力方面语音方面：能较流利地朗读生词较多、内容较复杂的材料，熟练掌握语流中的语音规律及句子的语调。词汇方面：通过本学期学习，认知词汇达2000左右，正确而熟练使用其中1500个及其最基本搭配。语法方面：熟练200个左右的基本句式，熟练掌握较难程度的惯用句型和其他语法表达。听力方面：能在5分钟内逐字逐句写出所听材料，长度在160词左右，单词拼写和语法错误率不超过10%；听懂一般社交场合的较为复杂交谈和难度不超过所学语言的讲座，能理解主要内容、抓住中心或主要情节，领会说话人的态度、感情和真实意图。口语方面：能熟练地用日语对课文内容展开讨论；能完成一般场合的即席会话。阅读方面：能阅读日语原著，概括主要情节，总结主要论点并进行讨论。翻译方面：能翻译较长篇幅的文章。3．综合能力方面巩固、深化基础阶段所学的知识，融会贯通，进一步练好听、说、读、写、译五方面基本能力同时，注意扩大视野，拓宽知识面。使学生通过阅读和分析内容广泛的材料，掌握一定的词汇，掌握规范的语言，不仅作到正确、流畅，而且尽量作到生动、优美，掌握地道的日语。本课程结束时学生应掌握单词2000个以上，能读通一般性原文以及有一定的口语表达能力。同时培养学生欣赏性、评判性阅读能力，全面提高学生的语言运用能力和语言表达能力。三、教学内容（一）理论教学内容句法：（1）基本语法；（2）基本功能意念；（3）固定句型；（4）惯用句；重点：基本的功能意念难点：特殊语法的掌握与运用词法：（1）常用词的用；（2）接头词接尾词,形式名词,副词的分别用法；（3）类义语的区分；（4）拟声词和拟态词；重点：类义语的区分难点：复杂词语的掌握与运用阅读：（1）复杂的长句结构；（2）快速阅读各种题材的文章（科技文、商务公文、评论文等）；重点：评论文的阅读。难点：科技类文章的阅读。翻译：（1）课文和课后翻译练习；（2）较难的翻译材料（诗歌、经济类文章、网络评论等）；重点：课后和课堂中的翻译练习难点：诗歌的翻译（二）实践教学环节理论与实践相结合。（三）自主学习要求学生自主学习，指定学习书目及练习册，与课本内容进程同步检查学生自主学习内容的完成情况。四、学时分配总学时112学时，其中理论80学时，实践32学时.建议自主学习85小时左右。学时分配如下：教学内容理论学时实践学时合计1.语法104142.句型146203.听说186244.阅读104145写作146206.译14620合计8032112自主学习内容建议时间第十一課色々な選択6第十二課格言·名言6第十三课子供の時の夢6第十四課笑いの効果6第十五課絵はがき～富士登山6欠席すると伝えてください6自主学习内容建议时间犬と人間6第十六課梅雨6第十七课トリックアート6第十八課行列のできる店6第十九课ちょっと借りてもいい？6第二十課車のコミュニケーション6先生に聞いたみたらどうですか。6コンビニの前の風景7合計85注：自主学习内容可以根据自己的实际情况从上面内容中选取。五、学业评价和课程考核考试采用闭卷形式，题型应多样化。总评成绩=平时成绩35%（发表5%、测验5%、角色扮演5%、背诵5%、课后作业5%、对话练习10%+期末考试成绩65%（教材内容+自主学习内容）。六、教学反馈一周一次作业反馈，每课一次单词听写和课文背诵反馈，一学期一次期中考试反馈和5次与学生的直接反馈：包括座谈、与学生的单独谈话和课堂中的意见反馈。七、教材与参考资料教材：1.宿久高，周异夫（主编）．日语精读第二册．北京外语教学与研究出版社．2006年5月2.自主学习教材：小柳昇編．ニューアプローチ中級日本語[基礎編].東京：株式会社語文研究社.２００８年３月参考资料：[1]东京外国语大学附属外国语学校编.《日本语》（中级）.东京：讲谈社.1993年[2]财团法人海外技术者研修会.《新日语基础教程２》.北京：外语教学与研究出版社.2002年9月[3]陈小芬，