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文档简介
第页《水生生物学实验》课程教学大纲课程简介课程中文名水生生物学实验课程英文名HydrobiologyExperiment课程代码132M15A课程学分1总学时数34课程类别□通识课程□学科基础课□专业课实验实践课□其他课程性质必修□选修□其他课程形态□线上线下□线上线下混合□其他考核方式□闭卷□开卷□一页开卷□面试□口试□答辩□论文报告□大型作业□课程作品□其他开课学院海洋学院开课基层教学组织水产系面向专业水产养殖专业开课学期2.1学期课程负责人审核人先修课程动物学后续课程海藻学、贝类学、甲壳动物学、饵料生物培养学课程网址mooc//course/89861566.html课程简介水生生物学是研究海洋和淡水水体中小型动、植物形态、分类、生态及其渔业意义的一门科学;是水产养殖专业必修的重要专业基础课程。通过本课程学习使学生能较系统地掌握各类群水生生物的基本形态特征、分类地位及生态分布特征,通过学习,使学生掌握鉴认水生生物种类的基本技能基本知识、原理和方法,并在此基础上具备学会运用所学知识分析水体中各种复杂的生命现象的能力;初步掌握各类水生生物在水产养殖、环境保护等领域的作用和意义。并为后续相关课程打下基础。(英文)课程目标《水生生物学》是水产类及其相关专业的一门专业主干基础课程,也是整个专业课程体系的基础。课程使学生理解和掌握水生生物各类群的基本知识,了解水生生物学的新进展和发展趋势。更重要的是为进一步学习水产养殖的其他各课程打下扎实的水生生物学基础。同时,结合国家建设和民族复兴的新时代背景,增强学生家国情怀与文化自信,激发学生使命感和责任心。从而能应用这些知识为人类服务。通过理论教学和实践活动,达到以下课程目标:表1课程目标序号具体课程目标课程目标1具备基本的科学素养,及时了解水生生物学的国内外新进展和发展趋势,及时掌握国家相关方面的科技战略需求,树立强烈的爱国主义使命感与责任心。课程目标2掌握水生生物种类的主要分类特征,了解海、淡水水体中习见微(小)型藻类、微(小)型无脊椎动物的基本形态特征、分类地位、及生态分布特性。课程目标3初步认识书中描述的常见水生生物,了解鉴认水生生物种类的方法;在了解基本理论和基本方法的前提下,学会运用水生生物的发生与繁殖特点、及生物与环境之间的关系,分析水体中各种复杂的生命现象。课程目标4初步了解各类水生生物在水产养殖、环境保护等领域的作用和意义,能自己借鉴相关资料,鉴别出水体中各主要类群。课程目标与毕业要求对应关系表2课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求1.理想信念与人文素养:政治方向正确、人格健全、法制意识强、三观正确;具有三农情怀,注重环保和可持续发展;弘扬民族文化和务实的科学精神;身心健康,能够适应科学和社会的发展。1.2充分理解农业文明、林业发展和乡村文化蕴含的优秀思想,具有懂农业、爱农村、爱农民的“三农”情怀和“爱农知农为农”素养,树立和践行“绿水青山就是金山银山”的生态文明与可持续发展理念。1毕业要求2.基础学科知识要求:具有科学思维能力并能够运用理学知识解决水产养殖中遇到的实际问题。2.1具备扎实的理学基础理论知识和科学思维能力,运用数学、物理、化学、生物学、生态学等自然科学领域的理论知识对科学、工程、技术等领域有关问题进行分析判断。2,3,4毕业要求3.专业技能要求:掌握水产养殖的基本研究和实验技能,包括调查、生产、撰写报告等;能否涉及水产养殖设施和装备,对工艺的质量进行评估和优化;能否将养殖科学与工程技术相结合,并对工程工艺的安全性和合法性进行评估。5.1掌握水产养殖研究的基本方法、手段和相关实验操作技能;能运用生物学、生态学和环境科学等知识,分析渔业资源和开展环境调查与规划;熟练掌握主要养殖鱼类、甲壳类、贝类、藻类的人工育苗,以及遗传育种和集约化养殖等生产实践环节的关键技术;具备发现、提出、分析和解决水产增养殖实践相关问题的基本能力;具备撰写项目方案、可研报告和设计课题的基本能力。2,3,4毕业要求4.专业综合素养:具有探索精神,敢于质疑;具有安全和环保意识,遵守职业道德;能否将现代化、信息化和装备化等技能运用到服务三农中,积极开展创新。6.2了解农林行业发展状况和趋势,能够运用所学专业理论和方法、信息技术、生物技术、现代工程技术、现代经营管理技术等对农林及相关领域的复杂问题进行系统分析和研究,提出相应的对策和建议,或形成解决方案。2,3,4课程目标与教学内容和方法的对应关系每个实验项目的学时数和类型如表3所示:表3项目及学时分配序号项目名称学时数项目类别项目类型要求每组人数理论学时实践学时课外学时1蓝藻分类及常见“水华”蓝藻的观察03≥1专业基础验证性必做12硅藻分类及习见种观察03≥1专业基础验证性必做13金、黄、裸藻习见种观察02≥1专业基础验证性必做14隐、甲藻习见种观察02≥1专业基础验证性必做15绿藻分类及常见种观察03≥1专业基础验证性必做16原生动物分类及习见种观察02≥1专业基础验证性必做17轮虫动物形态结构及习见种观察03≥1专业基础验证性必做18枝角类形态结构及习见种观察03≥1专业基础验证性必做19桡足类形态结构及习见种观察02≥1专业基础验证性必做110桡足类形态结构解剖实验03≥1专业基础验证性必做111毛额动物、腔肠动物分类及习见种鉴认02≥1专业基础验证性必做112环节动物、软甲亚纲习见种鉴认02≥1专业基础验证性必做113水生生物采集及定性分析04≥2专业基础综合性必做1合计834≥14填表说明:(1)“项目类别”项请填写:①基础;②专业;③专业基础;(2)“项目类型”项请填写:①验证性;②综合性;③设计研究;④其他;(3)“要求”项请填写:①必做;②选做;每个设计项目的教学内容、对课程目标的支撑关系、教学方法如表4所示:表4课程目标与教学内容、教学方法的对应关系序号项目名称教学内容教学方法课程目标1蓝藻分类及常见“水华”蓝藻的观察通过显微镜观察,掌握蓝藻形态特征、认识习见种类思政融合点1:通过初次接触水生生物种类,了解其在我国水产养殖、生态环境中的重要性,增强学生对课程学习的积极性,激发学生专业学习的热情实验指导、自学、查阅文献1,2,3,42硅藻分类及习见种观察通过显微镜观察,掌握硅藻形态特征、认识习见种类实验指导2,3,43金、黄、裸藻习见种观察通过显微镜观察,掌握金、黄、裸藻形态特征、认识习见种类实验指导2,3,44隐、甲藻习见种观察通过显微镜观察,掌握隐、甲藻形态特征、认识习见种类实验指导2,3,45绿藻分类及常见种观察通过显微镜观察,掌握绿藻形态特征、认识习见种类实验指导2,3,46原生动物分类及习见种观察通过显微镜观察,掌握原生动物形态特征、认识习见种类思政融合点2:从浮游生物对水生生态系统的作用,强调生态农业,绿色养殖,引导学生关注食物安全、生态产品与环境、可持续发展等重大国际发展问题,树立保护自然、绿水青山就是金山银山的理念。实验指导1,2,3,47轮虫动物形态结构及习见种观察通过显微镜观察,掌握轮虫形态特征、认识习见种类实验指导2,3,48枝角类形态结构及习见种观察通过显微镜观察,掌握枝角类形态特征、认识习见种类实验指导2,3,49桡足类形态结构及习见种观察通过显微镜观察,掌握桡足类形态特征、认识习见种类实验指导2,3,410桡足类形态结构解剖实验通过显微解剖操作,掌握桡足类形态特征结构解剖操作实验指导2,3,411毛额动物、腔肠动物分类及习见种鉴认通过实验观察,掌握毛额动物、腔肠动物形态特征、认识习见种类实验指导2,3,412环节动物、软甲亚纲习见种鉴认通过实验观察,掌握蓝藻形态特征、认识习见种类思政融合点3:由经济底栖生物的养殖引入我国在养殖领域取得的成就,激发学生的爱国主义热情、自豪感与使命感及专业学习热情。实验指导1,2,3,413水生生物采集及定性分析通过综合采集操作和显微镜观察,掌握水生生物采集及定性分析方法实验指导2,3,4学生成绩评定方法1.成绩评定方法本课程为考查课,学生成绩采用百分制评定,由平时成绩和实验成绩两部分构成,平时成绩占50%,实验成绩占50%。平时成绩至少包含2项考核项目,总占比50%;平时成绩的考核项目包括但不仅限于课程思政实践(占5%)、实验规范与态度、实验报告、研讨报告、课堂表现、实验测试等等。实验成绩至少包含2项考核项目,总占比50%;实验成绩的考核项目包括但不仅限于部件实验验收、整机实验验收、小组答辩、实验考试等等;实验验收成绩占比不低于30%。各部分的具体评价环节、关联课程目标、评价依据及方法和在总成绩中的占比,如表5所示。表5课程考核与成绩评定方法成绩构成考核项目考核关联的课程目标考核依据与方法占总评成绩的比重平时成绩课程思政实践1思想端着、有社会责任感、热爱祖国、有民族自豪感5%实验规范与态度1,2,3,4根据学生课前实验准备的情况、实验及报告的规范性、实验过程中的表现,抽查评分;占比不超过15%至少包含2项,共计占比45%实验报告2,3,4根据报告的规范性、各部分内容质量,批阅评分;占比不超过30%实验成绩实验验收1,2,3,4根据实验操作等,验收评分;占比不低于30%50%实验考试1,2,3,4命题实验考试,验证;根据学生完成情况,综合评分;占比不超过30%总评成绩1,2,3,4=平时成绩*50%+实验成绩*50%100%2.实验验收评分标准实验验收环节的评分标准,如表6所示。表6实验评分标准实验准备实验操作实验报告折算分值有预习并简单书写,对实验过程清晰,并能提出疑惑问题者。能按要求完成实验内容,实验过程严谨,实验结果准确、完美,实验完成后实验用品归置整齐。报告内容完整,独立或合作完成全部实验要求。书写端正并有完整清晰的测试过程与结果,没有抄袭;对实验过程中存在问题有详细透彻的分析。(95-100分)/次有预习,对实验过程清晰者。能按要求完成实验内容,实验过程严谨,实验结果准确、良好,实验完成后实验用品归置整齐。报告内容完整,独立或合作完成全部实验要求。书写端正并有完整清晰的测试过程与结果,没有抄袭。(85-95分)/次有预习,但对实验内容和本次实验要达到的目的不是很清晰者。能按要求完成实验内容,实验过程不够严谨,但实验结果准确,实验完成后实验用品归置整齐。报告内容完整,独立或合作完成全部实验要求。书写端正,有较完整的测试过程与结果,没有抄袭。(80-85分)/次无预习,对实验内容和本次实验要达到的目的不清晰者。按要求虽完成了实验内容,但在老师或同学的指导下完成,实验结果测试正确。报告内容完整,间接完成实验要求。(75-80分)/次无预习,对实验内容和本次实验要达到的目的不清晰者。未能按要求完成实验;或在在老师或同学的帮助下完成实验内容。报告内容不完整。
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