《水生生物药理学与毒理学》课程教学大纲

第页《水生生物药理学与毒理学》课程教学大纲课程简介课程中文名水生生物药理学与毒理学课程英文名PharmacologyandToxicologyofAquaticanimal课程代码137D21G课程学分2总学时数34课程类别□通识课程□学科基础课专业课□实验实践课□其他课程性质□必修选修□其他课程形态□线上线下□线上线下混合□其他考核方式□闭卷□开卷□一页开卷□面试□口试□答辩论文□报告□大型作业□课程作品□其他开课学院海洋学院开课基层教学组织水产养殖系面向专业水产养殖学开课学期3.1学期课程负责人审核人先修课程“动物生理学”“水产动物疾病学”后续课程“水产品质量控制”课程网址/course/214397908.html课程简介《水生生物药理学与毒理学》是研究渔药与水生生物机体之间相互作用原理和规律的一门学科，是水产动物疾病学的核心基础学科。其主要通过介绍渔药药理学的内涵、渔药作用机理，渔药的安全性，渔药安全性评价方法，以及相关渔药法规等来论证水生生物药物是否科学合理使用，研究有关药物在治疗疾病时引起机体机能变化机制，以及药物对生物体的毒性反应、严重程度、发生频率和毒性作用机制，并对毒性作用进行定性和定量评价。通过本课程学习，使学生系统地掌握渔药药理学和毒理学的基本理论和基本研究内容，了解渔药使用的疗效及毒性受多种因素影响，同时可基于水生生物种类以及渔药种类，判断药物的使用对水生生物生活环境以及人类可能造成的隐患，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。（英文）无课程目标《水生生物药理学与毒理学》是研究渔药与水生生物机体之间相互作用原理和规律的一门学科，是水产动物疾病学的核心基础学科，在专业课程体系中起承前启后的作用。其主要通过讲述渔药药理学的内涵、渔药作用机理，渔药的安全性，以及渔药安全性评价方法，使学生深刻理解水生生物药物的科学合理使用。在了解该门课程发展趋势的同时，结合国家建设和民族复兴的新时代背景，增强学生家国情怀与文化自信，激发学生使命感和责任心。通过理论教学，达到以下课程目标：表1课程目标序号具体课程目标课程目标1思政目标：具备基本的科学素养，了解水产药物发展趋势，注重理论与实际相结合。注重生态文明，树立和践行绿水青山就是金山银山的理念。增强学生服务农业农村现代化、服务乡村全面振兴的使命感和责任感，培养知农爱农创新人才。课程目标2知识目标：了解和掌握渔药药理学和毒理学的基本理论和基本研究内容，包括渔药防治水生生物疾病的原理、常见渔药的种类、水生生物给药方法和渔药使用标准。课程目标3能力目标：具备识别水生生物常见病原进而合理使用渔药的能力，能够应用药理基础知识进行水生生物疾病的治疗。掌握渔药毒理产生的机制，提高合理使用药物的常识，减少对水生生物的毒害。课程目标4素质目标：理解渔药使用的疗效及毒性受多种因素影响，同时可基于水生生物种类以及渔药种类，判断药物的使用对水生生物生活环境以及人类可能造成的隐患。课程目标与毕业要求对应关系表2课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求1：了解和掌握渔药药理学和毒理学的基本理论和基本研究内容，包括渔药防治水生生物疾病的原理、常见渔药的种类、水生生物给药方法和渔药使用标准。2.2掌握现代生物学、生态学、环境科学等方面的基础理论和知识。4.1较为系统地掌握水产动物形态分类、组织结构、生理生态、渔业资源开发、水产经济动植物的增养殖技术、育种、营养与饲料研发、病害防治、渔业水域环境及保护、现代渔业管理等方面的专业知识。2,4毕业要求2：具备识别水生生物常见病原进而合理使用渔药的能力，能够应用药理基础知识进行水生生物疾病的治疗。掌握渔药毒理产生的机制，提高合理使用药物的常识，减少对水生生物的毒害。5.1掌握水产养殖研究的基本方法、手段和相关实验操作技能；5.3熟练掌握主要养殖鱼类、甲壳类、贝类、藻类的人工育苗，以及遗传育种和集约化养殖等生产实践环节的关键技术；5.4具备发现、提出、分析和解决水产增养殖实践相关问题的基本能力；5毕业要求3：理解渔药使用的疗效及毒性受多种因素影响，同时可基于水生生物种类以及渔药种类，判断药物的使用对水生生物生活环境以及人类可能造成的隐患。6.3拥有较高的安全意识、环境保护意识和可持续发展理念。6课程目标与教学内容和方法的对应关系表3课程目标与教学内容、教学方法的对应关系教学内容详细内容与要求教学方法课程目标1.概论（1）教学内容：渔药药理毒理概念（2）教学重点：水生生物药理学和毒理学的内涵、研究内容以及最新发展方向（3）教学难点：药理学和毒理学的关系（4）教学要求：掌握相关概念，初步认识该门课程内容。课题讲授、提问、讨论1,22.药理和毒理机制（1）教学内容：药理和毒理机制（2）教学重点：生生物用药的药理和毒理作用的机制（3）教学难点：对生物体的影响机制（4）教学要求：客观了解药物对生物体的作用思政融合点1：了解事物的正反面，提高学生辩证思维能力，培养创新人才。帮助学生以辩证的、战略的思维理解药物的作用对于国家农业发展具有重要意义。课题讲授、提问、讨论2,3,43.渔药药效学（1）教学内容：渔药药效学（2）教学重点：水生生物用药量效关系、时效关系以及构效关系（3）教学难点：量效关系、时效关系和构效关系（4）教学要求：掌握药物相互关系以及科学合理使用药物课题讲授和讨论2,3,44.渔药药动学（1）教学内容：渔药药动学（2）教学重点：渔药的体内过程（转运、吸收、分布、代谢、排泄）（3）教学难点：在水生生物体内，药物吸收代谢过程（4）教学要求：了解专业知识，提高专业技能。提高学生辩证思维。课题讲授和讨论2,35.渔药毒理学（1）教学内容：渔药毒理学（2）教学重点：渔药一般毒性及评价、特殊毒理、以及对水生生物及环境的毒害作用（3）教学难点：药物毒性评价方法。（4）教学要求：提高专业知识，培养学生生态文明建设意识。思政融合点2：注重在课程教学中加强生态文明教育，引导学生树立和践行绿水青山就是金山银山的理念。课题讲授和讨论2,3,46.水生生物各类药物（1）教学内容：水生生物各类药物（2）教学重点：各类药物以及各类药物的适应症（3）教学难点：各种药物的选择（4）教学要求：了解各类药物的适应症及使用特征思政融合点3：增强学生服务农业农村现代化、服务乡村全面振兴的使命感和责任感，培养知农爱农创新人才。课题讲授和案例分析设计1,2,37.水生生物药物使用法规（1）教学内容：水生生物药物使用法规（2）教学重点：现行有关水生生物药物的法律法规（3）教学难点：药物的合规使用（4）教学要求：提高学生合规使用药物的意识。课题讲授和案例分析设计1,2,3,4学时分配各章节的学时分配如表4所示。表4学时分配表教学内容讲课时数实验时数实践学时课内上机时数课外上机时数自学时数习题课讨论时数概论2≥2药理和毒理机制4≥2渔药药效学4≥4渔药药动学4≥2渔药毒理学4≥2水生生物各类药物12≥4水生生物药物使用法规4≥2合计3418总计课内34学时＋18学时课外自学课程学生成绩评定方法1.课程考核与成绩评定方法课程最终成绩使用（百分制、五级制、二级制）；课程最终成绩构成比率：平时占50%，，期末占50%；理论课程期末考核形式（闭卷考试、开卷考试、一页开卷、小论文、大型作业、报告）：平时成绩至少包含4项考核项目，总占比30-50%，考核项目包括：课程思政实践（占5%）、课后作业、出勤、课堂练习、课堂互动、课堂讨论、小组展示、课后实践、文献阅读报告等表5课程考核与成绩评定方法成绩构成考核项目考核关联的课程目标考核依据与方法占总评成绩的比重平时成绩课程思政实践1,4基于该门课程，考查学生对国内外相关先进技术的了解情况以及核心价值观状况。5%出勤1有事请假、无旷课现象或有免修申请（对重修的学生）且经过审批同意得100分，对无免修申请、不请假、无故旷课者，每旷一次课扣20%的出勤成绩，多次旷课者扣完为止；至少考勤5次15%课堂练习2,3,4根据课堂练习提交情况及批阅成绩，计算平均得分；至少3次课堂练习15%课堂讨好和互动1,2,3,4通过课堂提问、抢答等环节，根据回答积极性、回答质量与回答次数计分15%期末考试期末成绩1,2,3,4小论文50%总评成绩1,2,3,4=平时成绩*50%+期末成绩*50%100%教学资源表6课程的基本教学资源资源类型资源教材《渔药药理学与毒理学研究》汪开毓,汪建国,王玉堂.吉林人民出版社,2013.参考书籍或文献《鱼类应用药理学》、《新编渔药手册》、《鱼类药理学》等课程网址/course/214397908.html课程文档无课程目标达成情况评价在课程结束后，需要对每一个课程目标（含思政课程目标）进行达成情况进行定性和定量评价，用以实现课程的持续改进。其中课程目标达成情况的定量评价算法如下：使用教学活动（如课程思政实践、课后作业、课堂练习、单元测验、课堂讨论、互动、阅读报告、大作业等等）成绩或期末考试部分题目得分率作为评价项目，来对某个课程目标进行达成情况的定量评价；为保证考核的全面性和可靠性，要求对每一个课程目标的评价项目选择超过两种；根据施教情况，评价项目可以由教师自行扩展，权重比例可以由教师自行设计；对某一个课程目标有支撑的各评价项目权重之和为1；使用所有学生（含不及格）的平均成绩计算。课程分目标达成度计算公式如下（参照教学计划，本课程分目标一共有5个）：i=i*A/100+i*B/100(i=1-5)其中：A、B分别对应平时考核和期末考核的平均成绩（百分计）；各考核环节分目标权重系数如下表：分目标序号平时考核分目标权重系数i期末考核分目标权重系数i目标10.50.5目标20.50.5目标30.50.5注：平时考核、期末考核各占50%。课程总目标达成度计算公式如下：=Sii1*2*3*4