五年级英语教师工作计划

第第页五年级英语教师工作计划

五班级英语老师工作计划1

一、同学知识技能习惯立场分析

五班级的同学已学过两年多的英语，同学以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯以基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应着重转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。

二、教材分析

《义务教育课程标准试验教科书英语》共三班级起运用，是人民教育出版社与DC加拿大国际沟通中心编写的一套中学校连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语基本要求》编写而成的。本册供以三班级至六班级运用的全新的英语教材。

《义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。同时，又汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，已形成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下特点：

1、着重同学语言运用技能的培育，突出语言的实践性和实际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、着重同学自学技能和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。

4、着重教学资料的配套，为同学提供良好的英语学习环境，援助同学拓展自我进展的空间。

三、教学目的的任务

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌控所学词语和句型。

4、能运用所学的日常交际用语进行简约的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。

5、能在图片、手势、情景等非语言提示的援助下，听懂简约的话语和录音材料。

6、能在任务性学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

7、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教学重点难点

1、重点：

①四会句型、单词。

②运用所学的日常交际用语进行简约的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、主要措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容就掌控

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏，让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语

4、多位同学营造一些学习气氛，如：创设英语角等等

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学过的英语进行对话

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍

7、多与同学沟通，进行口语交际训练

五班级英语老师工作计划2

新的学期已经来临，为使英语教学工作顺当开展，我特制定如下计划：

一、同学状况分析

本学期应抓好同学良好的学习习惯，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法。

二、教学目的任务

2、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

3、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

4、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

5、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

6、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

四、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，保证同学英语学习的可持续性进展。勤于观测同学掌控知识的状况，多向同学介绍学习英语的方法。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

4、督促同学自觉完成作业、背单词的任务。

五班级英语老师工作计划3

一、指导思想

新标准英语是依据素养教育为根本的指导思想编写的。素养教育要求培育同学的创新精神和实践技能，实现全面进展。本教材是有利于促进同学全面进展、培育同学创新精神和实践技能、具有丰富的文化内涵的教材，在培育同学的英语语言技能的同时，以素养教育为核心，以提高同学的全面素养为根本目的，促进同学全面进展，开发同学的潜力，引导同学形成开发的合理的跨文化认知与理解观念。国家《英语课程标准》是本教材的基本依据。

二、教学目标

学习语言的根本目的是运用语言，学校英语教学的根本目的是培育同学运用英语的技能。五班级的孩子接触英语的正式学习有两年了，这个阶段教学的目的主要是保持同学的学习爱好，老师要尽可能多的制造充分的语言“习得”机会，多采纳TPR方法，通过听听做做、唱唱玩玩，让同学尽可能地“习得”英语，详细就是：能按四会、三会的要求掌控所学单词;能按四会要求掌控所学句型;能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确;能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。进一步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。能在完成某个任务的过程中学会相关的词句，并且培育动手技能。能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。使同学从不自觉、无意识地“习得”英语逐步过渡到自觉、有意识地“学得”英语，为同学制造一个在听懂与会说之间、在看懂与会读之间的语言自我进展过程。通过教学使同学掌控基本的交际语言，能听懂、认识，并能用所学基本句型进行简约的英语日常会话，达到学以致用的目的。

三、教材分析

概括来说，新标准英语教材具有以下几个特点：

1.着重同学语言运用技能的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2.着重同学自学技能和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3.着重中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的技能。

4.着重同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。

5.着重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的知识。

6.着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。

7.着重教学资料的配套，为同学提供良好的英语学习环境，援助同学拓展自我进展的空间。

8.着重中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提

高中学校英语教学的整体质量。

9.着重内容之间的综合性和融合性，使同学的语言知识和相应的语言技能得到进一步的巩固与提高。

四、同学状况分析

大多数同学学习爱好持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数同学能按时完成课后作业。但少数同学学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又因缺乏家长的积极协作，学习英语的技能已经涌现两极分化现象。总的来讲，五班级下期大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好减弱。这就要求我们应关注每个同学，着重培育同学对英语学习有持续的爱好和爱好，采用有效措施，防止两极分化现象的加剧。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，多鼓舞同学，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯，使同学能够较扎实地掌控所学知识。

五、教学重难点

从教材基本内容来看涉及教学内容较多，单词较多，同学要完全真正掌控本期学习内容是有肯定难度的。所以结合教学内容及同学状况分析，本期的教学重难点是提高课堂效率，援助同学养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯;掌控重点词汇及句型，要能够正确运用句型进行日常的简约对话沟通，做到学以致用;听懂并且理解课文和听力材料，精确完成每个单元的练习并能够做到发音清晰，语调正

确，书写工整。同时，教学中还有一个重难点就是激发和保持同学的英语学习爱好，使同学提高听、说、读、写的技能，全面提高语言综合运用技能。详细就是：能按四会、三会的要求掌控所学单词;能按四会要求掌控所学句型;能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确;能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。进一步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

六、教学方法措施

1.仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌控。

2.融会话教学与情景表演之中。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习;开展一些有趣的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。巧用实物、头饰、卡片、chant等来援助进行单词教学。

5.创建英语的学习氛围，给同学制造熬炼的机会，充分表现自我;在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动同学学习英语的积极性。

6.组建英语小组，鼓舞同学相互援助，共同学好英语。

7.继续加强基础部分的教学，同时采纳小老师带徒弟的方法，

援助学习相对滞后的同学，确保全体同学共同进步。

8.设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

9.加强家校联系，切实落实同学的英语听说读写家庭作业。

10.继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充同学的英语信息量。

七、教学进度安排

每两周一单元

五班级英语老师工作计划4

一、指导思想

老师应仔细贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原那么，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;提倡语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对学校生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。学校阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

二、同学状况分析

教学对象为五班级(1)、(2)班的同学。他们大部分已经接触了两年英语，有肯定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究知识的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。老师应采纳新奇活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。

三、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应(TotalPhysicalResponse)教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是同学间合作活动，大多是两人组活动，以便同学应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计表达了以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。星沙英语网

四、教学目标

依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的积极立场，使他们建立初步的英语学习的自信心;培育同学肯定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行沟通或完成教学活动。五班级的同学已经有肯定的英语基础，他们已经能够进行简约的会话，掌控了肯定的词汇，他们应当到达二级水平。

五、教学进度

全书十二单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课时完成，复习单元2节课完成，书本知识共40课时，不摒除由于课文难，同学接受较慢而增加课时。计划本期安排2到4次英语原声动画观赏，还有数次作业、考试的评析。

由于放假、同学差异、教学容量等客观因素的影响，我将按实际需要进行适当调整，力求达到最正确。

六、评价工作安排

评价形式具多样性，以形成性评价为主，以同学平常参加各种教学活动所表现的爱好、立场和沟通技能为主要依据。学年评价包括平常成果和期末成果，终结性评价以等级制记成果。

七、教研专题

为了提高英语教学质量，寻求学校英语教学的最正确途径，我计划不断探究计算机帮助英语教学。

八、教改课安排

积极参与区市教研课，多听英语课，每期至少上一节英语教改课。

九、个人业务学习

1、积极参与学校各类业务学习。

2、进行专业课的学习。

4、阅读教育书刊，了解教育动态。

十、学科活动安排

英语游戏：BigmouthGoldenfingerLittledoctorsMagiceyes

GuessinggameSuperstar

五班级英语老师工作计划5

学情分析

五班级的同学已学过两年多的英语，同学已经有了肯定的基础，良好的听说读写英语的习惯基本养成，并对英语的学习产生了广泛的爱好，具备了肯定的英语语言知识与学习技能。同学天真活泼，爱好比较广泛，对新事物充斥了新奇心，接受新知识的技能较强，想象力丰富，而且擅长仿照。在经过了学习和培育之后，较上一年进步很大，缩短了优等生和贫困生的差距，基本都可以跟得上教学的进度，面对小升初的学习压力，本学期要加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，我们要继续以激发同学学习英语的爱好为主，培育他们深入学习英语的积极立场，使他们继续建立学习英语的自信心。培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯，使他们继续学习用英语进行简约的日常沟通的技能。同时，培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能，从而更好地达到教学目的，顺当毕业。

教材分析

五班级同学用书LEARN部分的词汇仍旧是围绕话题归类涌现的，这样有利于同学记忆和开展话题的争论。TALK部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给同学提供敏捷运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。READANDWRITE部分的教学目标要求同学能读懂对话和短文，完成检测同学理解程度的填充句子练习，听说读写四会掌控两组句子，完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

本册教材的阶段复习亲密围绕各单元话题开展，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动中，并增加了考察综合性阅读理解技能的语篇，以赠进对语言知识的积累。

本教材非常重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选同学最需要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与同学日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

本教材采纳了“教案式”的编排体系。本册书共分8个单元，其中2个复习单元，每单分ABC三个部分。

学期目标

本学期需要同学能够达到以下目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简约的沟通。

2、能听、说、认读118个单词并能简约的运用，涉及到星期、爱好描述、景色地点、任务描述、食物等几个话题。

3、能听、做、演10个游戏。

4、能听、做4个TPR活动。

5、能学会6个小制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能听说唱8首歌谣。

8、能完成6个自我评价。

9、能听懂6个幽默小故事。

10、能了解6项简约的中西方文化知识。

采用措施

以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在玩中学，学中用，从而保证同学学习英语的可持续性进展。

通过听说读写、唱游演画做等形式，进行大量的语言操练和练习。

活用教材，依据同学的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排以降低难度。

着重教学评价，调动同学学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。

设计全面、高效的课外作业、培育同学良好的书写习惯、做到干净、规范、正确的书写。

实时科学的进行教学反思，总结得失，使教学常新。

五班级英语老师工作计划6

一、学情分析：

英语一开始，同学往往是带着新奇的心情来学这门课的，也有些同学是带着好玩的想法来学的。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善仿照、部分孩子害怕感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分同学学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的.了解，有些同学越学越有爱好，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些同学把这门课当成负担，部分同学厌学，涌现两极分化的趋势。因此，针对同学掌控英语的程度不一，本期要采用有效的教育教学措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个同学掉队，全面提高教学质量。

二、教学目标：

依据五班级同学的生理和心理以及进展需求，本班英语课程的总体目标是：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场和良好学习习惯，援助他们建立学习英语的自信心;培育同学的语感和良好的语音、语调基础，援助他们形成初步运用英语进行日常沟通的技能，为进一步学习打下基础。

三、详细措施：

1.着重同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排敏捷，以同学为主体，.短时间、高频率、保证同学多次接触英语和足够的实践量,加大每个同学的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动同学的积极性。

2.仔细钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原那么，抓好基础训练，着重培育同学径直用英语表达思想的技能，扩大课堂容量，提高课堂效率。

3.坚持激发同学的英语学习爱好。在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语手势、动作、表情等来示范。把各式各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交伙伴，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛特别活跃，学习的积极性很高，爱好也随之越加浓烈。随着同学学习英语爱好的增加，平常少言寡语的同学也会产生深厚的爱好，主动参加进来一块做学习英语。

4.培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育。

5.留意传授知识与实时评价相结合。特别要留意对学习后进的同学所取得的进步实时予以表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，实时改进。

6.留意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口语操练。

7.坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与同学的心理沟通。

8.加强对同学学习策略的指导

依据不同同学的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。

9.坚持节节清、每天清、周周清、月月清。

随着社会对老师素养要求的不断提高，讨论的不断深入，老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为同学能持续接受高质量的教育教学而努力。

五班级英语老师工作计划7

教学内容分析

冀教版教材是以话题——功能——结构——运用这一思路编写的。其目的是以话题为纲领，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步实现有意义的语言学习活动。本册教学内容围绕李明、丹尼、詹妮三个孩子去北京这一话题，以预备旅行，在北京，回忆旅行完成了教材的构成。其中涉及到了祈使句、一般现在时、现在进行时、一般过去时等语法要点。涌现了篇章阅读教学，教材逐步向同学提供相对完整的、有语境的文章，教学内容较之于中班级段有了大幅度增加。

教学设计分析

遵从以前的教学阅历，本学期教学照旧先从单词教学入手。在同学初步接触单词学习之后，开展单元教学。教学设计遵循“三位一体”教学模式，从单词到句型到篇章，逐一开展。从而照看到全部层面的全部同学。

实施策略分析

课堂教学以小组合作学习为主，设定组长和值日组长，划分学习伙伴。要求每个同学在完成自己我学习“学”的任务的同时都承受着“教”的任务。学习评价以小组评价为主。充分发挥合作的能量。

常常实时跟家长沟通，让家长了解教学进度和教学目标。指导家长有效开展家庭辅导，形成家校合力，援助孩子们从优秀走向优胜，从学困走向学优。

教学进程

1—2周单词学习

3—4周第一单元

5—6周第二单元

7—8周第三单元

9—10周第四单元

11—12周故事教学

13周——复习备考

五班级英语老师工作计划8

一、指导思想

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际沟通的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发同学的爱好，掌控知识，提高口语水平和交际技能，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展性格。在新的教育理念的指导下，特制定如下计划。

二、教材分析

本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及同学的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是同学感爱好的话题。

三、学情分析

五班级的同学已学过两年多的英语，同学以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应着重转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。

四、教学目的任务

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌控所学词语

4.能四会要求掌控所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简约的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的援助下，听懂简约的话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

五、教学重点难点

重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简约的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

六、创新讨论目标

充分表达同学自主学习的特点，激发同学的探究的爱好，培育团结合作的学习精神

七、主要措施

1.依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习积极性。

2.在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的技能。

3.活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

五班级英语老师工作计划9

在国家的教育改革中，英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之。以前都是同学在升入中学之后才接触英语学习，现在的英语教学已经到了学校，在同学上学校的时候就要开始新的英语教学了，这是一贯以来我们不断成长得到的成果，这是一贯以来我们不断的进步中得到的巨大的成果，我根自己的实际状况制定了学校英语教学工作计划：

一、指导思想

仔细学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决断》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体同学，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为同学的终生进展打下良好的基础。

二、主要工作

学校英语教学在过去几年的进展中，在各级领导、学校的关怀和重视下，取得了肯定的成果，骨干老师队伍基本形成，一批青年老师渐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃开展，教学质量逐年提高。但是，本学期学校英语教学工作依旧形势严峻，任务艰难：1、师资紧，课时少，教学任务重,这就要求全体老师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。

(一)拓宽进展渠道，促进学科建设

1.继续提高对英语学科的重视程度。学校英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于同学知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各班级的英语课时数，确保同学每周有足够的时间接触外语。深入了解学校英语教学实际，确保同学有足够的早自

习和课外辅导时间。老师任教班级多，同学多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英语课程的教学工作时要敏捷、科学、合理.

2.加强中学校英语教学的连接。假如中、学校对英语教学互不了解，简单造成同学学习脱节或重复，使同学造成畏惧或厌倦的心理，以致影响同学的英语学习。

(二)加强理论学习，更新老师观念

1.由于新课程试验从起始班级开始，英语老师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语老师有须要仔细学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关怀并参加当前的课程改革讨论;要认识到英语教学在整个素养教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

2.细心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位老师要仔细通读一、两种英语教学讨论刊物，以提高自身的理论素养。

3.进一步贯彻落实教育部《关于积极推动学校开设英语课程的指导看法》和