蜘蛛开店教学设计

蜘蛛开店教学设计——新安寺学校龙海霞设计理念：“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”是《新课程标准》对第一学段的一个阶段目标。《蜘蛛开店》是一篇童话故事，文中的三个小故事情节相似，主人公蜘蛛个性特点鲜明。本课教学设计充分考虑童话的体裁特点，引导学生梳理故事情节，感受蜘蛛的形象特点和童话的趣味性，从中发现语言中隐藏的规律，感知故事结构反复的写作手法，使学生能够根据示意图有序地、较完整地讲述故事，并为下节课的想象创编故事做好准备。落实《新课程标准》“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”这个阶段性目标，提升学生核心素养。教学目标:1.会认“寂、寞”等字，会写“店、商”两个生字，养成良好的写字习惯。2.朗读课文，根据示意图讲述这个故事。3.通过学习，明白不能一味地只想着做简单的事情。教学重难点：把握故事情节，根据示意图讲述这个故事。教学准备：课件教学课时：第一课时教学过程：一、趣味引入导入课题1、谜语引入，导出课题，认识“店”字，指导写“店”字。孩子们，今天我们来学习一篇童话故事，故事的主人公就在这则谜面里，谁想来读一读？（请学生读）大家一起来猜一猜谜底是？（蜘蛛）那你知道蜘蛛最擅长干什么吗？（请学生说，蜘蛛很会织网）今天，来到我们课堂里的这只蜘蛛不仅会织网，还会开店呢，同学们想去看看吗？那我们就一起来学习第20课——蜘蛛开店。（拿生字卡片“店”）你在哪个地方也见过这个字？（请学生说，文具店，便利店，服装店）是呀，这个字就在我们的身边，瞧，这是一家——面包店，水果店，人民书店，还有小朋友们最喜欢的儿童玩具店，来，伸出你们的小手，让我们一起把“店”字送回田字格，这个“店字是左上包围的字”，这一点要写在竖中线上，一横要写得稍长，左边的撇要写得伸展，包住里面的“占”字，竖要写在竖中线上，横要写在横中线，一起把课题补充完整，好，让我们一起来读读课题。检查预习，了解蜘蛛开店的原因了解蜘蛛开店的原因，随文认识“蹲、寂、寞”等字。通过昨天的预习，你知道小蜘蛛为什么要开店吗？（请学生说）你是从哪里知道的呀？从课文的第一自然段知道的是吗？在这个自然段中，还藏着几个生字呢，老师先做个动作，你们来猜一猜，是哪个字？有没有信心接受挑战？（蹲）拿出生字卡，这个字读——蹲，它和我们的脚有关，所以是足字旁，再读——蹲，谁能用这个字来组词？（蹲下）这两个字读——寂寞，你发现这两个字有什么相同的地方？（部首都是宝盖）是的，这两个字还是同义词呢，在字典中，寂是静的意思，寞是清净的意思，组成词语就表示孤单冷清。那你在什么时候也感到过寂寞？（生说）瞧，小蜘蛛就每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，星期一，它蹲在网上等着小飞虫落在上面，星期二，它又蹲在网上——等着小飞虫落在上面，星期三，它还蹲在网上——等着小飞虫落在上面，每天如此，多么无聊啊，谁能读出这种寂寞的心情呀？（个别读，齐读）所以，寂寞的小蜘蛛想出了一个好主意，那就是——开店。初读课文，“编织”示意图1.自由读课文，读准字音，读通句子，一边读一边想：蜘蛛想卖什么，哪些顾客来了，把找到的圈一圈。2.生汇报，师贴板书。3.随机认识“罩、颈、袜、蜈、蚣”这几个生字。4.指名学生看着示意图，把这篇童话故事的主要内容连起来说一说。接下来，就让我们一起走进蜘蛛开的这家商店，请孩子们翻开书第89页，自由读课文第2-11自然段，读准字音，读通句子，蜘蛛想卖什么？哪些顾客来了？请在课文中圈出来。开始吧。很多小朋友用端正的坐姿来告诉老师他已经读好了，好，现在谁来说一说，蜘蛛想卖什么？谁来了？（生说，拿出“卖口罩”卡片，“河马”卡片，再拿出生字卡片“罩”，这个字读——罩）这个字的上半部分像什么呢？对于这个字，微课小老师有话要说，我们一起来听听吧（听音频）蜘蛛还想卖什么？（生说，拿出“卖围巾”、“长颈鹿”卡片，“颈”字是后鼻音，跟老师一起读）继续（生说）卖什么？袜子，谁来了？（拿出“蜈蚣”词卡）这个词读——蜈蚣，它们有什么相同的地方（跟蜘蛛一样，都是虫字旁）老师发现呀，这个词，去掉虫字旁，还读——蜈蚣，那这就是——形声字。老师突然也想开一个店，叫“生字宝宝店”，瞧，谁能帮老师把这些生字宝宝送回商店里去呢？认真听要求哦，你需要把这些生字宝宝正确地读出来，才能把它送回去。谁想来试一试？（学生上台玩游戏个别读，然后齐读）小朋友们真能干，帮老师把“生字宝宝店”开起来了。比较阅读，品味蜘蛛形象1.默读课文，把蜘蛛在卖三样东西之前都是怎么想的句子用横线画出来，结果又是怎么样的语句用波浪线画出来。2.生汇报，感受蜘蛛的形象特点。3.你还从课文的哪些地方也感受到蜘蛛的这个形象特点？那现在让我们继续走进小蜘蛛的商店，他想卖口罩、围巾，还想卖袜子，那么，他在卖这三样东西之前是怎么想的呢？结果又是怎样的？请大家默读课文2-11自然段，蜘蛛在卖三样东西之前是怎样想的？用横线画出来。结果怎样呢？用波浪线画出来。开始吧。现在请同学说说小蜘蛛在卖这三样东西之前是怎么想的。看看蜘蛛的这三个想法，你发现它们有什么共同之处？（生说，觉得这三样东西做起来都很简单）那么蜘蛛认为很简单的事，做起来结果又是怎样的呢？（生说）为什么口罩好难织啊？一起读——河马的嘴巴那么大，这是蜘蛛的第一位顾客，它的嘴巴——那么大，实在是太大了，难怪蜘蛛用了一整天的功夫；那卖围巾的结果呢？一个星期是几天？为什么蜘蛛足足忙了七天的时间呢？（生说）你们瞧，全班一起来读一读这个顾客的特点，这么长的脖子，难怪蜘蛛忙了一个星期；那卖袜子的结果又是？（生说）它看到顾客后，就吓得——匆忙跑回网上，怎么回事呀？（生说）多少只？（四十二只）是呀，蜈蚣的脚实在是——太多了，难怪把蜘蛛吓得匆忙跑回网上。是呀，来了那么有特点的三位顾客，让小蜘蛛原本认为很简单的事变得一点也不简单，那么蜘蛛在开店之前，它有想过会遇到这么有特点的三位顾客吗？它只是认为什么织起来很简单，就卖什么。因为口罩织起来很简单——就卖口罩吧；因为围巾织起来很简单——还是卖围巾吧；因为袜子织起来很简单——还是卖袜子吧；蜘蛛的想法为什么变来变去呢？（生说）那你认为这是一只怎样的小蜘蛛？（生说，想法特别地简单，没有挑战困难的勇气）是啊，考虑事情一点都不够全面，你还能从课文的哪些地方看出这是一只想法简单的蜘蛛？（生说，无论卖什么，都只需要付一元钱）你有一双善于发现的眼睛，瞧，这就是蜘蛛挂出的三块招牌，无论卖什么，只需付一元钱，它在卖口罩的时候，没有考虑到口罩的——大小，在卖围巾的时候，又没有考虑到围巾的——长短，在卖袜子的时候，也没有考虑到袜子的——多少，都只需付一元钱，从这三块招牌当中，我们又可以看出这是一只想法——简单的蜘蛛。理清脉络，把故事讲清楚1.今天学习的三个小故事，在结构上有什么特点？2.看着示意图，练习讲卖口罩的故事。3.指名生上台讲故事，同学们当好评委。孩子们，你们发现了吗？小蜘蛛在卖商品之前的想法很一样，挂的招牌也很相似，还有，来的顾客出来的句子也很像，是不是？其实呀，这三个小故事长得也很像，我们来配合着读一读这三个小故事好不好？老师打着节奏问，你们打着节奏来回答。行不行？想要卖什么？（想要卖口罩）嘿，开店挂招牌，咦？来了大河马，啊！织了一整天。想要卖什么？（想要卖围巾）嘿，开店换招牌，咦？来了长颈鹿，哎！织了一星期。想要卖什么？（想要卖袜子）嘿，开店换招牌，咦？来了小蜈蚣，啊！吓得匆忙跑。哎呀，这个小儿歌就把我们这篇课文的三个故事串起来了，是不是呀？那我们配上音乐、带上动作，再来读一读这个儿歌，好不好？好，老师把音乐放出来，我们全体起立，可以做你自己想做的动作（再次练习儿歌）其实呀，这三个故事还可以变成一个故事呢，你们来一行一行地读，老师来一行行地回答，行不行？你们来读第一行，想要卖什么？想要卖口罩，（贴词语卡），那么老师如果把第二个故事的这些牌子打乱了放在这儿，你们能不能学着老师的样子把它们放在这个蜘蛛网上呢？（请学生上台贴词语卡）我们来问，他来回答好吗？再来一位小朋友。刚才，小朋友们和老师一起把这个故事的线索理出来了以后，就可以帮助我们把故事讲得很清楚，是不是呀？那我们就借助这个线索试着来讲一讲小蜘蛛第一次开商店卖口罩的经历，你能不能借助这个线索把它讲清楚呢？请小朋友们先和同桌说一说。大家讲得可起劲了，谁想第一个到森林剧场里来讲一讲这个故事。（请学生上台讲故事）可以看着示意图。现在全班的同学都是小评委，你们准备好了吗？（请学生评价）你讲得很有道理。这个小朋友能把故事讲得这么好，我们来听一听他有什么小秘诀，好吗？来，跟大家分享一下。（想把故事讲生动，我们在讲的时候还可以加上动作和表情，还可以加上小蜘蛛的心理活动）好，同学们，今天由于时间的关系，我们森林剧场的故事大会就讲到这里。六、书写指导练习端正写字指导书写“商”字小蜘蛛呀还想看看小朋友们的字写得怎么样。一起来看，今天我们要写“商”，要写好这个字，你觉得有哪些地方需要提醒小朋友们呢？（生说）在写这个字的时候，我们有一个口诀，八口人，来商量。这个“八”字要从竖中线向左右两边展开，覆盖到下面的“口”，（再请学生说需要注意的地方）好的，孩子们，接下来就让我们一起在田字格里写写这个字，来，伸出小手，点要点在竖中线，横要写得宽宽的，中间的倒“八”要从左右两边向竖中线靠拢，注意，第五笔的“竖”要从横中线的上方起笔，横折钩，里面的“八”字要写在横中线上，从竖中线向左右两边展开，下面写一个“口”字，好的，接下来我们一起在书上写写这个“商”和前面学的“店”字。写字之前，我们先来放松一下，我来说，你来做，头正，身直，臂开，足安。握好笔，开始写。好的，孩子们，我们一起看看这个小朋友写的字，你有什么建议？（生说）再来看看这个小朋友写的字，有没有做到老师刚才讲的要求呢？现在请你们看到自己写的，把刚才写的字改一改，再到旁边写一个。七、课堂总结布置作业好，孩子们，放下笔，今天啊，我们学习了蜘蛛开店的故事，还学会了看着示意图把卖口罩的故事讲清楚、讲生动，回家以后，请大家用上今天的方法把蜘蛛开店的一整个故事讲给爸爸妈妈听，请