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文档简介

三年级上册四单元《观察日记》习作指导教学设计谢凌阳教学目标：1、引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。并善于发现新事物。2、让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。4、练习修改习作。重点难点重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。把自己最感兴趣的写具体。难点：写出观察中的新发现。突破重难点的方法采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。学具准备让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、、玩具、动物等。教学建议1、先布置学生观察，写观察日记，2、为了让学生有题材可写，教室可提供几个实验给学生回家做。教学过程一、什么是观察日记？将自己看到的动物、植物、生活用品、自然景物等事物的样子、特征、用处等内容用日记的形式写下来。二、日记的基本格式日期星期天气可加入标题三、如何观察观察法宝歌我有六件宝，观察少不了。眼睛看得明，耳朵听得清，鼻子闻气味，嘴巴尝滋味，双手摸一摸，大脑细思考。用好六件宝，奥妙全知道四、如何写观察日记第一步：确定观察的对象第二步：抓住事物的特点第三步：调动各种感官，按一定顺序来写第四步：展开合理想象，写出真实感受五、《观察日记》习作要求1、格式正确2、观察细致，尽量用丰富、生动的语言描写，建议使用比喻、拟人等修辞。3、注意段落划分4、200字左右教学反思本次习作我采用了作文导学案的方法，提前布置学生回去观察并进行记录，完善表格。在教学时精心设计，因此练笔时，孩子们不再面露难色，显出一副胸有成竹的样子。取得与以往不同的效果，原因有二，即：早入手、早准备。

一、早入手。写观察日记是新人教版语文第四组课文后的习作，在进入本组课文学习时，学生通过导读了解到本单元我们将学习的内容都与观察相关。我在讲授这四篇课文《花钟》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》、《找骆驼》的过程中，总是渗透观察要仔细等方面的教育以及正确的观察方法。

二、早准备。观察日记，重在观察。但观察，单凭在课堂的时间远远不够。于是在学习本组课文伊始，我让孩子们自己动手泡豆子，住宿的孩子周一到校时把自己的豆子也带到学校来观察，并且每天在日记本上写出豆子的变化，以及自己的心情。同时，我还让孩子们在教室里共同饲养蜗牛，每天照顾它，观察它的动向，记录它的成长。孩子们对这类的事总乐此不疲，一有空就会到教室后面去看豆子和蜗牛，给豆子换水，帮蜗牛喂食，并且谈论得热火朝天。这不正是最真实的同伴合作交流么？只有这样通过亲历，孩子们才能有切实的感受，觉得有话可说。

本次习作最大的不足，是课堂容量太大了，学生不能消化那么多的

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