备战2019年高考语文高频考点解密解密20评价诗歌的思想内容和作者的观点态度-含解析

2018年2017年2016年课标全国9，思想感情，5Ⅰ卷分课标全国Ⅱ卷课标全国15（第二空），诗人15，感情态度，6分9，感情基调，5Ⅲ卷心情，1分分北京卷15，诗歌内容，3分；17，意象+感情，6分山东卷14（2），感情变化，4分天津卷14（3），感情，414（2），诗人心境，3分分江苏卷11，感情，6分11，思想感情，6分【调研1】（2018年高考江苏卷）阅读下边这首唐诗，达成题目。寄和州刘使君①张籍分离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。送客特过沙口堰，看花多上水心亭。晓来江气连城白，雨后山光满郭青。到此诗情应更远，醉中高咏有谁听?【注】①刘使君，指唐朝诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。尾联表达了作者什么样的感情？【答案】对刘禹锡诗歌艺术的敬佩之情；对刘禹锡当前情况的怜悯之感；对自己能感知对方情意的知己之许。-1-遇情况的怜悯，并示意自己对对方的理解。【调研2】（2017年高考课标全国Ⅲ卷）阅读下边这首唐诗，达成后边的题目。①编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十白居易②③一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。④每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。人间荣华应无分，身后文章合出名。莫怪气粗语言大，新排十五卷诗成。【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：佩服。请从“戏赠”下手，联合全诗，剖析作者表达的感情态度。【答案】①诗人戏谑友人，炫耀自己，经过幽默的态度表现出对文学成就的自得；②诗歌其实不全部是戏言，也表露出一丝对自己现实情况的无奈与自嘲。【调研3】阅读下边的这首宋词，达成文后题目。八归①秋江带雨，寒沙萦水，人瞰画阁愁独。烟蓑散响惊诗思，还被乱鸥飞去，秀句难续。冷眼尽归图画上，认隔岸、微茫云屋。想半属、渔市樵村，欲暮竞然竹。须信风流未老，凭持酒、慰此悲凉心目。一鞭南陌，几篙官渡，赖有歌眉舒绿。只急忙眺远，早觉闲愁挂乔木。应难奈，故人天际，望彻淮山，相思无雁足。【注】①史达祖，曾任韩侂胄幕僚，韩败后，史牵涉受黥刑，诗歌写于此时。本词的下阕表达了作者如何复杂的情怀？请联合词句简要归纳。【答案】①自我宽慰。下阕前三句写作者自信过去的风流情义还没有衰减，能够在被贬的环境中借酒浇愁；接下来三句回想作者过去骑马闲步、泛舟游赏而不觉孤单的光阴。②空虚孤独的情怀。作者看到眼前风景，更觉烦闷满胸。③朋友。作者眺望淮山，思念朋-2-友，却没有收到朋友的来信，更觉伤感。【分析】此题考察考生鉴赏古代诗歌思想感情的能力。掌握作者的情怀，应着重理解词句描绘的详细内容。比方本词下阕中的前六句，作者以为自己当年的风流还在，能够在窘境中借酒浇愁，同时回想路上骑马闲步、泛舟游赏的情形等。“只急忙”两句，写作者看到现实情形后的悲凉情怀。最后三句，写作者遥想远方的朋友，以此表现作者此时的孤单寂寞之情。【调研4】阅读下边这首汉代诗歌，回答下列问题。步出城东门步出城东门，眺望江南路。前日风雪中，故人此后去。我欲渡河水，河水深无梁。愿为双黄鹄，高飞还故土。这首诗表达了作者什么样的思想感情？请简要剖析。【答案】表达了作者想与友人同回故土的急迫心情或表达了作者对友人和故土的思念之情。诗歌前两句写作者走出东城门眺望着江南路；三、四句写前日友人在风雪交加中此后处离开，表现了作者对友人的思念；五、六句写作者想要渡河却不可以的无奈；七、八句写自己想要变为黄鹄飞回故土，表现了作者对故土的思念及欲与友人同归故土的急迫心情。误区警告1．忽略有效信息，不可以整体掌握诗歌的思想内容。有时，命题者为了使考生能正确把握诗歌内容及思想感情，常常在说明中交代作者的人生经历或诗歌创作背景，而许多考生常常忽略了这些有效信息，结果误解了诗歌的内容或感情。2．对诗(词)句的含意和感情理解不到位。技法点拨1．从诗歌题目切入。诗歌的题目或归纳内容，如张若虚的《春江花月夜》；或点明主题，如张籍的《秋思》；或提示写作缘起，如【调研4】的《步出城东门》；或交代写作目的，如刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》；或提示风格及诗体，如杜甫的《兵车行》。-3-2．从诗歌的时代背景切入。诗歌是现实生活的写照，与作者生活的社会环境、个人处境等有着千头万绪的联系，诗歌表达的感情态度也打上了时代的烙印，因此，考生要着重对诗歌时代背景的剖析。3．从诗歌的题材切入。不一样的题材表达的感情不一样，如思乡怀人诗对应的常常是羁旅愁思、思念亲朋、征人思乡、闺中怀人等感情；边塞诗或写边塞的山川光景微风土人情，或表现守边将士对家乡和亲人的思念之情，或表现将士杀敌报国的信心和激情壮志，或嘲讽并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者，或表达对腐败无能的将领的愤慨和对士兵艰辛生活的怜悯等。如【调研2】，既表达出对文学成就的自得，又表露出一丝对自己现实情况的无奈与自嘲。1．阅读下边这首明诗，达成问题。白雁顾文昱①②万里西风吹羽仪，独传霜翰向南飞。锦瑟夜调冰作柱，玉关晨度雪沾衣。天涯兄弟离群久，皓首江湖犹未归。【注】①羽仪：仪仗顶用羽毛装修的旌旗类。②霜翰：翰，本指鸟羽，此处指白雁。相传白雁每逢秋深南飞，白雁至则霜降，故谓之霜信，亦称霜翰。本诗抒发了如何的感情？请联合全诗简要剖析。2．阅读下边这首诗，达成后边的题目。【注】途中寒食【唐】宋之问立刻逢寒食，途中属暮春。可怜江浦望，不见洛桥人。北极怀明主，南溟作逐臣。故园肠断处，昼夜柳条新。【注】宋之问贬泷州(今广东罗定县)从军，次年春奥密逃还洛阳探知友人所作的诗。这首诗抒发了诗人哪些方面的感情？请简要剖析。3．阅读下边这首宋词，达成后边的题目。西江月·示儿曹以家事付之辛弃疾-4-万事云烟忽过，百年蒲柳先衰。此刻何事最适宜？宜醉宜游宜睡。早趁催科了纳，更量进出进出。乃翁仍旧管些儿，管竹管山管水。词中“宜醉宜游宜睡”“管竹管山管水”抒发了作者如何的感情？请作简要剖析。4．阅读下边一首元曲，达成后边的题目。【双调】沽美酒兼太平令张养浩①在官时只说闲，得闲也又思官，直到教人做样看。以前的试观，那一个不遇灾害？楚医生行吟泽畔，伍将军②血污衣冠，乌江岸消磨了豪杰，咸阳市干休③了丞相④。这几个百般，要安，不安，怎如俺五柳庄逍遥散诞。【注】①张养浩：元朝政治家、文学家，曾弃官归隐，朝廷七聘不出。②伍将军：指春秋时吴国医生伍子胥。③干休：陡然被杀戮。④丞相：指秦丞相李斯，后为赵高所害，腰斩于咸阳市。曲子结尾四句表达了作者什么样的感情？是如何表现的？请简要剖析。5．阅读下边这首诗，达成问题。寻西山隐者不遇丘为绝顶一茅茨，直上三十里。扣关无僮仆，窥室唯案几。若非巾柴车，应是钓秋水。差池不相见，黾勉①空仰止。草色新雨中，松声晚窗里。及兹契幽绝，自足荡心耳。虽无宾想法，颇得清净理。兴尽方下山②，何须待之子。【注】①黾勉：勉力，全力。②兴尽方下山：据《世说新语》记录，王子猷居山阴时，忽忆友人戴安道，立即登舟往访，经夜始至，造门不前而返，人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何须见戴！”请联合全诗，梳理诗人的心境变化历程。6．阅读下边两首宋诗，达成问题。西楼曾巩海浪如云去却回，寒风吹起数声雷。朱楼四周钩疏箔①，卧看千山急雨来。-5-城南曾巩雨过横塘水满堤，乱山高低路东西。一番桃李花开尽，唯有青青草色齐。【注】①钩疏箔：把帘子挂起。请对照剖析两首诗歌内容、感情有何不一样。7．阅读下边这首唐诗，达成下边小题。①客舍悲秋有怀两省旧游呈幕中诸公岑参三度为郎便白头，一从出守五经秋。莫言圣主长不用，其那②苍生应未休。人间光阴如流水，客舍秋风今又起。不贴心事向谁论，江上蝉鸣空满耳。【注】①大历四年（公元769年），岑参在嘉州刺史任满后滞留蜀中。因为戎泸间受乱军阻路，只能折回成都，此诗即作于成都客舍，此时离诗人逝世仅四五个月的时间。②其那：那，何如。本诗表露出作者哪些感情？请联合文本简要剖析，分条作答。8．阅读下边这首唐诗，达成下边小题。谢寺①双桧②刘禹锡双桧苍然古貌奇，含烟吐雾郁参差。晚依禅客当金殿，初对将军映画旗。③龙象界中成宝盖，鸳鸯瓦上出高枝。【注】①谢寺：法云寺，原是东晋多数督谢安的住所，后其姑母削发为尼，遂改住所为寺，故世称“谢寺”。时诗人30岁，因回想曾在杜佑军中任职所作。②桧：一种常绿乔木。③龙象界：佛界。本诗表达了诗人如何的思想感情？请简要剖析。1．首联借孤单传信的白雁朝着南方翱翔，委婉表达自己对家乡的依恋；中间两联运用对照手法，突显了边疆的恶劣条件，加强了征人无尽的思乡之苦；尾联直抒胸臆，表达了因长久征戍而产生的愁闷、对亲人的思念之情。-6-2．①放逐之悲：诗人被贬遥远的南方，不免有悲情。②浓浓的乡愁：途中思念故园，心里无穷伤心。③伤春之痛：暮春将去，光阴易逝。【分析】此题考察评论诗歌的思想内容和作者的看法态度的能力。诗人被贬泷州(今广东罗定县)从军，又逢寒食节，眼前看到的是暮春之景，身不由己地产生被贬之悲，伤春之痛，思乡之情。考生可联合“寒食”“暮春”“可怜”“作逐臣”“肠断处”等内容剖析感情。3．这两句是反话，词人一世高风亮节，“恢复中原、报国雪恨”之志始终不渝，此时作者身闲志不闲，家事易了，国事难忘。宜醉、宜游、宜睡的生活(管竹、管山、管水的惬意)对一般闲居老者来说诚然可取，但对作者来说这都是最不适宜(最不肯管)的。这两句抒发了词人壮志难酬的悲忿，表达了词人为国效劳的激烈梦想。【分析】此题考察鉴赏诗歌的表达技巧和评论作者看法态度的能力。要认识这两句诗所包括的感情，必定要联合作者平生思想，以及说明所暗含的信息，不行被字面意思所诱惑。辛弃疾一世空有报国之志，即便是暮年的隐居诗，也全力书写力争恢复国家一致的爱国热忱，倾吐壮志难酬的悲忿之情。若理解辛弃疾这一基本思想，就不难发现作者这两句话其实是反语，说“宜”其实是“不宜”，说“管”其实是“不想管”。再联合说明中说辛弃疾以后又写出表现壮志难酬思想的《永遇乐·京口北固亭怀古》可见，辛弃疾这一爱国思想和报国无门的悲忿之情贯串一直，从未改变。4．第一问：这首诗歌表达了作者归隐的快乐和宽慰。第二问：①用对照手法加强感情。将屈原等人想方设法求安全而终不行得的情况与作者隐居的情况对照，突出了作者的宽慰之情。②用典抒怀。借陶渊明自由、闲散隐居的典故，委婉地表达了作者的归隐之乐。【分析】此题考察评论诗歌的思想内容和表达技巧的能力。“五柳庄”用的是陶渊明《五柳先生传》的典故，指的是隐居之乐。句中的“要安，不安”之人与作者形成鲜亮的对照，以屈原等人的不幸来突出归隐之欢乐。-7-5．诗人不辞辛勤，长途跋涉，满怀期望去探友；不料却差池不见，空负一片仰慕之情，遗憾之心不可以说没有；接着由新雨草色、晚窗松声，领会到隐逸山川的情味和清净，由遗憾变得知足欢乐，从而以王子猷访戴安道的典故，表达虽探友不遇，却知足了自己的佳趣雅兴，表现了旷达的胸襟和对探友不遇的豁然。6．①内容：《西楼》描绘雨前海浪如云、寒风劲吹、雷声阵阵的情形；《城南》描绘雨中水满堤岸、雨倾乱山，雨后桃李零散，青草翠色欲淌的情形。②感情：《西楼》表达的是诗人心里的激情、宽阔的气度，一个“卧”字，也尽展诗人的雍容气度。《城南》经过与“桃李花开尽”的对照，表达对青草虽朴实，生命力却强，难以摧毁精神的颂扬。【分析】此题考察评论诗歌的思想内容和作者的看法态度的能力。考生剖析两首诗歌内容时，能够对诗句做出翻译。至于感情要归纳正确。《西楼》衬着了“山雨欲来风满楼”的气氛，表现了诗人的激情；《城南》表达的是对青草坚强生命力的颂扬。环绕这些重点答题即可。7．①抒发了诗人有济世之志却壮志难酬的悲忿。“三度为郎”“一从出守”归纳了诗人的宦路过历，饱含平生未欢乐的叹息。②表现了诗人不可以获得“圣主”的重用，却能关心“苍生”的伤时感事的情怀。“长不用”指长久未被重用，但诗人的关注点在于“苍生”，百姓未能养精蓄锐，安家乐业，诗人不安。③表露出诗人对光阴流逝、年迈体衰的哀叹。“便白头”“光阴如流水”“秋风今又起”三句哀叹光阴流逝，也是哀叹自己年老体衰。④表现了诗人暮年的孤单孤独。“心事向谁论”“蝉鸣空满耳”表现了诗人有满腹心事却无处倾吐的悲凉。【分析】此题考察鉴赏诗歌思想感情的能力。解答时可逐句剖析诗歌内容，而后归纳。开篇两句写做过几任郎官便已白头，自从到达州县已过五秋。归纳了诗人的宦路过历，诗人本有济世之志，“为郎”和“出守”在诗人看来是难以发挥志向的，表达出对一生没有欢乐之时的叹息；“便白头”说头发很快就白了，表达出对光阴流逝的哀叹。三、四句写别说圣明君主长不任用，怎奈天下百姓令人生忧。“长不用”指上文