四年级下册数学教学总结14篇

-33-四年级下册数学教学总结14篇四班级下册数学教学总结篇1“光阴似剑，日月如梭”，随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。今年我任教四班级的数学，在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和欢快，懂得了学好数学的重要性。它来源于生活，又应用于生活。它对儿童的发展是多么的重要。回想这学期以来的教学工作，数学教学工作总结如下：一、课程标准走进老师的心，进入课堂《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师务必 重新思考的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程施行建议有更深的了解，本学期四班级在新课程标准的指导训练教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前细心备课，撰写教案，施行以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提升老师的教学水评是特别有用。课前预备不流于形式，变成一种实实在在的争论，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的阅历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观看数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探究、争论。突出过程性，重视学习结果，更重视学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常争论，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变训练观念，保持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新力气”，以“自主——创新”课堂教学模式的争论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的`学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础学问的掌握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具有了什么力气。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提升学生学习数学的爱好，促进学生的发展。总之，将连续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提升学生爱好，促进学生全面发展的有效机制；连续保持与学生家家长的紧密联系，共同协作，把我们一代训练好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。但是也消逝了教学上的许多不足，一部分学生由于农村“家庭训练”的空缺和儿童特殊的生理特点，学习上就有点困难，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应训练改革的新浪潮。四班级下册数学教学总结篇2结合学校的实际状况“运用信息技术构建鲜活、灵动课堂”让信息技术最大限度的发挥其胜势，从而提升课堂教学效率。在进行《226有效教学》的课题试验，通过信息技术就能创设激发学生学习的情景，学生有了爱好才能在老师的引导下去观看、探究、从而有所发觉，教学效果也随之提升。一、创设探究情景，激发学生学习爱好。以前的课堂教学，我都是通过口头表述来进行组织教学，难以呈现真实的生活情景、更别说激起学生的爱好。进行课改后，经过不断地摸索，我转变了教学模式——先学后教。可以引导学生用网络搜集、查找学习资料，再到课堂集中沟通争辩。这样的课堂学生真正成了学习的仆人。课堂不再沉闷，学生变活跃了，课堂活起来了。二、生动有效，关怀学生构建新的学问结构。信息技术与学科教学整合为学生创建了较好的认知环境，为学生掌握新学问供应了捷径。构建学生的认知结构，数学课堂教学务必 转变只着眼于学生学问的积累,以掌握学问的“量”的多少来推断教学质量的凹凸，而忽视使学生从数学学问的内在联系上把握数学学问结构的现状。我在教学时，充分发挥信息技术的胜势，生动地呈现学问脉络,有效地关怀学生构建数学学问结构。三、善用交互，提升学生的练习效果练习是把学问转化为力气并发展为智力的一种活动。利用信息技术关心教学有着强大的交互功能，它不仅可以进行不同形式的练习，也可以进行一题多变、一题多解的训练，这样既巩固了新知，又发展了学生思维，培养了力气。利用多媒体的反馈系统可以使教学评价和反馈更加科学、准时、有效。例如在让学生做选择填空时，假如学生拖动目标所到的位置不正确，计算机会立即提示，老师再鼓舞学生自己订正，反复练习，当获得正确答案后学生会有一种成功的`喜悦。另外，还可以进行各种竞赛、训练等活动，这样既培养学生的自制力、自觉性和较好的学习习惯，还可以减轻老师重复的教学和指导，让老师有更多的时间与学生沟通，真是一举两得。信息技术与数学教学的有机结合，是数学教学改革中的一种新型教学手段，由于其拓宽的，丰富的信息，生动的画面，高效的转输，逐步成为学生强大的认知工具，不仅为我们供应了丰富多彩的教学方式和策略，也处理了传统教学中长期存在的诸多教学难题，使得我们的课堂教学更活泼、更生动、更有效。四班级下册数学教学总结篇3一个学期工作已经结束了，可以说紧急劳碌而收获多多。能认真执行学校训练教学工作方案，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面：一、备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方式，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学反馈，认真搜集每课书的学问要点。二、教学方面增加上课技能，提升教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确     化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的主动性，强化师生沟通，充分体现学生的自主性，让学生学得简洁，学得轻松，学得愉悦；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力气，让各个层次的学生都得到提升。三、狠抓学风我所教的这个班，上课时间比较认真，大部分学生能专心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问老师，作业完成不准时，这样就影响了成果的提升，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，小组竞赛，互帮互助，使一些后进生的成果得到了提升。四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方式，做到有的放矢。五、提升业务水平方面在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方式，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的”优点，g服自己的不足。常常阅读训练教学资料，提升业务水平方面。六、培优转差工作对后进生我分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们接受自己的方式慢速度学习。重视他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习爱好，提升他们的学习自信念，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。除了在课堂进步行指导外，在课后为不同层次的学生进行相应的指导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，并不限于学习学问性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提升后进生的成果，首先要处理他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和进步心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方式，提升他们的技能。并认真认真地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特别留意赐予指导，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。七、不足之处及今后的改进措施应调动学生更大的主动性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方式上形式在多样一些，在教学水平上连续提升，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提升。总之，在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自己，做到为人师表，语言得体，举止文明礼貌，以身作则，重视身教。努力工作，发扬优点，改正缺点，拓展前进，努力做得更好。四班级下册数学教学总结篇4一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。我认真执行学校训练教学工作方案，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。认真备课、上课、听课，准时批改作业、讲评作业，做好课后指导工作。在课余时间，我认真学习教学理论，并努力与教学实践相结合，形成比较系统的学问结构。遇到自己不懂的或不确定的问题就向其他老师请教，在课后也常常与他们沟通，学到了很多的学问。在课堂上我始终严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。在课堂教学中追求实效，重视学生力气的培养，不断提升他们的分析力气、理解力气，顺当地完成训练教学任务。总结这学期，成果很多，错误也不少，但在工作中务必 狠抓两点：课堂和课后，教学工作才会顺当进展，学生的力气才能不断提升。一、课程标准走进老师的心，进入课堂。我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师务必 重新思考的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的.学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程施行建议有更深的了解，本学期四班级在新课程标准的指导下训练教学跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。做好充分的课前预备。我的做法有三点：（1）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、设计意图都弄清楚，理解教材的结构，知道在哪里需补充资料，在哪里需要有所删减，抓准每课时的重点与难点，掌握学问的规律努力做到在课上能运用自如。（2）了解学生原有的学问技能，关注他们的爱好、需要、方式、习惯。与同班级组老师一起探讨学习新学问在哪里可能消逝困难，怎么采取相应的预防措施。（3）考虑教法，思考怎么把自己掌握的学问以学生最易理解的方式传授给他们。在教学中，我总是有意识地通过生活、实例、活动、玩耍等形式引入新学问点。时刻留意课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造和谐的课堂气氛。在课堂上，语言简洁明白，g服自己刚教学时罗嗦，重复的毛病。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好。合理布置家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。例如：在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观看数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探究、争论。突出过程性，重视学习结果，更重视学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。我在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与处理问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和力气。重视培养学生的探究意识和创新力气。常思考，常争论，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变训练观念，保持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新力气”，以“尝试——自主——创新”课堂教学模式的争论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展。例如：我们班的一些同学，他们的自制力较差，不行能每节课都掌握的很好。特别是一些同学的学习习惯不好，作业总是拖拉。针对这种问题，我先花时间与他们沟通，尽量能让他们熟识自己的错误。对他们的学习，在课后赐予更多的指导和关怀，尤其是一些学困生，在最终总能受到好的效果。我不但关注学生学问与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础学问的掌握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具有了什么力气。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提升学生学习数学的爱好，促进学生的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。四班级下册数学教学总结篇5一、做好常规工作，提升教学效率。开学初，全组老师认真学习教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学方案，全组___学进度，___学要求，每位老师依据重难点以及自己班级学生的特点和老师自己的”教学风格进行备课，在教学上体现出自己的个性.让每位老师上好每一堂课。这学期我们老师除了强化学困生的指导外，还强化了优等生指导。平常利用休息时间进行趣味数学的指导，使不同的学生在数学上有不同的发展。教学中重视数学力气和较好计算习惯的培养，更重视学生创新思维的培养。二、提升教研活动质量，促进老师专业成长。1.我们主要学习了《新课标》、《学校数学训练》、教学模式改革等理论。特别重视对教学模式中的5大环节认真进行解读，并间周支配好时间学习每个环节该怎样支配，时间适度，学习范本后各班都行动起来，取得较好效果。2.我们通过教研组的活动，真正做到了课题的施行落实到课堂中，依据学生的实际学习状况、从课堂中发觉的所存在的问题，课后进行查资料求证，待到___争辩时，各自发表看法，进行争辩，以处理问题。3.每位老师依据班级实际状况，以及对533课堂教学模式的学习，均上了一节示范课，课后大家主动评课、议课，并结合自己的实际不断进行反思、总结。四班级下册数学教学总结篇6一学期即将结束，回忆一学期来的训练教学教学工作，可以说既紧急劳碌而又很充实。本学期我担当四班级（2）班和（3）班的数学教学工作。本学期，我连续努力以激发学生的学习爱好，培养学生的学习习惯，引导学生加入学习的全过程，现将一学期的工作总结如下：一、认真钻研业务。从学生实际动身，留意调动学生学习的主动性和制造性思维。说实在的这学期四班级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。教学前，我充分理解课后习题的，思考怎么让学生理解题目意思，自己会做题目。二、用心教学，努力提升训练教学质量。针对本班学生的差别和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，细心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提升了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，是学生掌握学问1、创设各种情境，活跃课堂气氛。针对教学重、难点，选择学生的`探究结果，学生进行比较、沟通、争辩，从中掌握学问，培养力气。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力气，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方式。现在学生普遍对数学课感爱好。2、准时复习。新授学问尽快复习，以后消逝相关练习时再进行复习。这项使的学生遗忘快、不会复习的特点下，更多掌握学问。3、重视与学生的沟通。理解学生给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果，获得成功时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。适当的时间也会有一定的批判和惩处。三、认真批改作业，准时反馈。针对不同的练习错误，分析练习产生错误的缘由，改进教学，提升老师教学的针对性。让学生对不会的题目能够多理解，明白会做类似的题目，并把易错题总结分析缘由，形成学问链。要求主动订正弥补自己的不足和马虎真正做到理解题目。四、重视后进生的指导。重视他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习爱好，提升他们的学习自信念，并严格要求，针对消逝的问题准时补缺补差，让他们在掌握基本的内容下进一步掌握学问。养成较好的数学学习习惯，准时订正自己的错题。在上课的时间更关注这些学生，多给他们呈现自己的机会，在有信念的状况下更好的学习数学。五、不足之处。本学期时间紧任务重，检查测验的时间很少，对学生的学习状况检查太单一化，需要更全面的组织好自己一学期的教学工作，更全面的组织和检查学生的学习状况。再有一小部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业常常不完成；做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低；有些家长对孩子的学习不够重视，不能主动与老师协作，造成了学习差。总之，在今后的教学工作中，我将连续努力，不断提升自身业务素养，争取自己在教学上更大的进步。四班级下册数学教学总结篇7一转瞬这一个学期已经接近尾声，本期的各项训练教学任务现在也顺当完成了，现简要总结如下：一、强化理论学习，提升思想熟识我主动加入各种学习培训，认真加入政治学习。作为一名老师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特殊重视对学生的全面培养。在工作中，我主动、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力气都得到较快的提升。加快形成自己的上课风格。二、教学上重视学生思维灵敏性和独创性的培养新课程下的学校数学教学，要求老师务必 具有新的教学理念。能擅长从不同角度、不同方向、用不同方式，对同一问题进行多层次、的理解熟识。在教学中培养学生灵敏、多样的解题思路，形成解题的基本技能和技巧。在教学中，依据学问本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的学问由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的熟识结构。这样，学生才能正确运用已有的学问和阅历处理新问题，使思维品质得到更好地培养和提升。三、敬重学生个体差别。由于班额过大，学生间存在很大的个体差别，因此在教学中，老师调控教学内容时务必 在学问的`深度和广度上分层次教学，尽可能地接受多样化的教学方式和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差别，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中，我采取书上的题学生做完后老师检查到位，我认为这样能精确     掌握学生学得怎么样。为了调动学生的主动性，我接受了让力气强的学生的作业先通过我的检查当合格后，再指导他们检查其他学生的作业。这样既为老师减负，又培养学生的力气，既能充分调动学生的主动性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显四、重视对学生学习习惯的培养除了在课堂上强化对学生学习习惯的培养，还要要求学生在家也要养成较好的学习习惯，如：认真书写、按时完成作业，自觉学习等。并通过“手机短信”常与家长联系，准时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了一定的提升。五、主动加入教研活动，不断提升业务水平。平常主动加入学校组织的教研活动、课堂大练兵主动去听课，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提升自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中进步。总之，以后我将一如既往的尽职尽责工作，争取做得更好。四班级下册数学教学总结篇8匆忙的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有方案、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。我宠爱和忠诚人民的训练事业，自觉遵守老师职业道德，把培养高素养的建设人才作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到训练放心和专心，全心全意为训练事业服务。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关怀学生，关怀学生的.成长，主动做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。重视课堂气氛使之更加活跃。在课堂教学中我特别重视创设较好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解学问。重视学生主动获得学问、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。重视作业批改的准时性，常常当面批改，个别指导。重视学科的多元整合。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。由于班额过大，学生间存在很大的个体差别，因此教学中，老师调控教学内容时务必 在学问的深度和广度上分层次教学，尽可能地接受多样化的教学方式和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差别，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。总之，“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，新的课程改革对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，拓展前进，为奇妙的明天奉献自己的力气。四班级下册数学教学总结篇9本学期我任四班级班数学教学工作。在校领导的正确领导下，我适应新时间教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展，圆满的完成了本学期的训练教学任务。一学期来，认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后指导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提升，从而不断提升自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。为了今后能更好的工作，我对本学期的教学工作总结如下：1、要提升教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前预备：备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方式、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，处理怎么把已掌握的教材传授给学生，包括怎么组织教材、怎么支配每节课的活动。⑵课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，重视培养尖子生，重视抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的.心境，制造较好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提升教学质量，还要做好课后指导工作，四班级的学生爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想训练，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的指导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生我努力做到从友善开始，比如，我班的个别同学作业拖拉，学习习惯差，家长又不管的状况，分析其缘由，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，准时给他们以主动的评价，找到他们身上的闪光点，让他们熟识到自己并不是一个一无是处的人。慢慢地他们有了一点自信，再让班上成果好的学生平常多督促他们完成作业，开展“一帮一”的活动，现在这几个同学学习成果有了一定的提升，其他的毛病相对就减少了。3、主动加入听课、评课，虚心向同行学习教学方式，博采众长，提升教学水平。4、培养多种爱好爱好，博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，拓展前进，为奇妙的明天奉献自己的力气。四班级下册数学教学总结篇10本学期，我适应新时间教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，g服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方式，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提升教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确     化，条理化，精确     化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的主动性，强化师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得愉悦；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力气，让各个层次的学生都得到提升。现在学生普遍反映宠爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方式，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，g服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方式，做到有的`放矢。五、做好课后指导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的指导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，并不限于学习学问性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提升后进生的成果，首先要处理他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和进步心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方式，提升他们的技能。并认真认真地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、取得了较好的成果。本学期，期末考试我班平均分88.5分，取得了较好成果。本班及格率达100%，本班的优秀率都达60%以上。存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，学校的学问系统还存在很多真空，这些都有待在以后的教学中慢慢改进。四班级下册数学教学总结篇11本学期，我担当四班级数学的教学工作，本班学生人数多，而且大部分都是男生，调皮的学生比较多，基础学问差，学困生比较多，优生比较少等。依据学生的这些状况，在教学中，认真学习教学大纲，参透教材，特别是学校进行“生本”教学后，我保持用“生本”的课堂形式上课，转变全统的教学摸式，给学生以新意，激发学生的学习热忱。在这个学期里，我依据学生的状况，保持设计前置作业，在课堂里，为了调动学生的主动性，集学校生留意力，启发学生主动思考等，我开展了很多丰富的教学活动。为了提升学生的学习力气与他人合作力气。课堂上用学生自己争辩、沟通、汇报的形式上课。把学习的主动权交给学生。让学生成为学习的真正仆人。下面是对本学期在教学工作中的一些做法的总结：一、课堂模式的转变。每学习一个新内容时，我都认真备课，尽量设计丰富多彩的课堂教学，保持设计前置作业，让学生做到先学，提升课堂教学效率。在课堂上，保持让学生争辩、汇报的形式上课。学生汇报时，提示他们声音要嘹亮、要自信大方、要有礼貌。没有汇报的同学要擅长倾听、引导学生进行质疑，准时提出问题。遇到同学们都不懂的问题，引导他们进行小组争辩，小组争辩时，鼓舞他们人人加入，做到充分有效。学生自己能处理的问题让他们自己处理。学生处理不了的问题，我才加以引导处理。把学习的主动权交给学生。二、作业的批改和设置。作业的设置分两部分：（一）前置作业，以第二天学习的新内容为依据，让学生做到先学。（二）巩固作业，依据学生在课堂上的表现为依据。做到课后巩固。（三）作业的批改。在课堂上当面批改学生的练习，发觉问题准时处理。我考虑到四班级学生的年纪比较小，自觉性较差。对学生在作业中消逝的错题，我都让他们当面改正，遇到他们不会的题时当面解释，直到他们把问题弄懂。尽量不让他们掉队。三、课前3分钟的落实。为了让学生充分利用时间。我依据学生每一段时间的学习内容，进行了课前3分钟的指导。如：学习了“四则运算”后，我要求班长出几道对应的练习给学生做。而在后半学期里，我把课前3分钟改成24点的练习：每日上学前，在课前3分钟由班长抽几道题有学生同学解答。经过指导和同学们的不断练习，同学们慢慢的掌握了解题的方式，最难得的是同学们都宠爱上了24点，他们的学习爱好很高，而且做的很快。直到学期末，我把24点停下来，同学们都不愿意。经过课前3分钟的施行，同学们的计算力气有了不同程度的提升。四、每一个学问点过关。我保持每学习完一个单元后，都进行小测。在期末复习中，我尝试了用生本的考试方式进行（两评两研），每一个学问点出一份评研题，同学们做完后，首先小组沟通改，遇到都处理不了的`问题再由我来处理。然后依据学生的状况进行分析，找出多学生错的题，进行评讲，然后让学生当面把试卷的错题改好。最终让学生仿试卷出一张试卷。我找出最好的一张复印再测一次。经过不断的评研，同学们对各个学问点都掌握的比较好。通过一个学期来师生的共同努力。四班级的的大部分同学对数学的学问都掌握的比较好，同学们都特殊宠爱上数学课，同学们的分析力气、解题力气有了不同程度的提升。但是，还有个别同学的自觉性不够，还有一部份同学没有完成作业，基础比较差，上课不够认真，期末考试不理想。这些同学还没有养成认真读题的习惯，学生在做题时消逝错误等，这些有待以后连续努力。四班级下册数学教学总结篇12一、基本状况分析本学期，我担当本校学校四班级班的数学教学工作。本班有44名学生，基础好一点的有32人，其余的部分学生数学基础都比较差，甚至有4人的基础特别差，跟不上课程。所以，在今后的工作中有待于对基础的巩固。二、工作回忆一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、保持不懈的精神从事教学工作。转瞬间就到了期末，现结合本学期的训练教学状况，特作总结如下：1、课前认真备课，做到因材施教通过一学年的教学，我已经了解了数学基础不太好同学及分状况。我在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方式，充分利用电子白板，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉悦。①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深化，一道题拆成几个小题，最终组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦；②查漏补缺，铺路搭桥。新学问孕育在旧学问中，在学生基础差的状况下，每节课支配一些复习旧学问的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新学问，跟上新的学习进度。2、上好每一堂课，提升教学质量上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提升学生的学习爱好和学习力气。在教学过程中，我不仅留意学生学问的掌握状况，而且还特别留意学生学习力气的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，留意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的留意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能主动主动地加入教学活动，而不只是简洁的老师教，学生听。总的来看，学生学习的爱好和主动性大大提升了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方式也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。3、认真批改，从批改中发觉问题，准时补漏作业是对学生学习状况的检验，从作业中可以发觉学生对学问的掌握状况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，准时发觉学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都保持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”。确保每一个学问环节，学生都能学好，学透。4、利用课余时间，对学困生进行个别指导。所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我常常对他们进行跟踪指导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发觉问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，保持面批面改，促进他们自我奋进、同时，支配优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提升。一学期下来他们成果进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。5、主动加入各项教研组组织活动，在认真搞好教学工作的同时，我还特别留意自身素养和业务水平的提升，虚心向有阅历的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提升。三、取得的成果1、关照学生加入的力气，我在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生加入，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争辩及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生加入学习的进程，老师在课前要做好课前预备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学学校生依照提示就能热吵闹闹加入到教学活动中去。2、激发学生的加入爱好在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的”老师。我认为激发学生的加入爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。在引导学生掌握科学课的学问外，还引导学生熟识到这些学问在生活中的应用，这样才能学以致用，提升学生学习的爱好。3、丰富学生加入的方式丰富学生加入的方式，就是转变过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。教材的特点特殊抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，获得新学问。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在教学中引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，仔细观看，就会获得新的科学理念。4、关注学生的加入过程我认为在课堂教学中，老师要关注学生在加入过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生加入过程成为主流。在学生加入过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的加入及加入过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。5、让学生体验加入的欢快学生是惊奇   的，是好活动的，在加入过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢快。四、存在问题和努力方向在教学中，虽然取得了一定的成果，但由于自己阅历的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究力气等，这些都有待于在今后的教学中g服，使训练教学质量更上一个新的台阶。本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。四班级下册数学教学总结篇13一、主要成果和经受1、用德律己。恪守老师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦争论教材，细心备课，准时总结得失，更新学问，不断提升教学艺术。以认真真诚的态度上好每一堂课，以满腔的爱心关怀学生，主动做好学生的思想工作，既教书又育人，对待学生一视同仁。本学期我每日保持按时到校，不旷课，不耽搁学生的学习，能认真地完成学校领导布置的工作，并与本班级组同事们团结协作，相互关心，圆满完成了教学任务。2、用心教学。针对本班级学生的差别和年龄特性，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具入手操作，细心设计练习课，使练习方式多样化，增加了练习效果。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使每一位学生对学问、学艺都得到了不同程度的提升。3、在课堂教学中正确处置了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生开展为本，激起学生的求知欲，诱导学生主动探究，主动加入认知构造的过程，促使学生乐学、会学、学会。4、完成了如下学问教学目标：熟识并会读、会写小数；熟识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和太于第三边；小数的加减法、小数的乘法；小数的除法、商不变规律的适用；观看物体、玩耍公正。课中，我认真争论教材、教学用书、力图吃透教材，找准重、难点，上课时力图抓住重点，打破难点。