小班美工漂亮的帽子

（6）奇怪的“可乐”3.31（周五）G87一、教学理论依据及教学策略幼儿的好奇心强，对于一些糖果、饮料包装相似的药品很容易产生错觉，从而发生误服的情况，给身体带来极大的伤害。《指南》中指：“幼儿身心发育尚未成熟，需要成人精心的呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。”通过这个故事，让幼儿达到引以为戒的目的，同时也提醒成人要妥善管理好各种药品和生活用品，避免给幼儿造成伤害。主要运用以下教学策略：（一）利用实物导入，激发幼儿兴趣。准备消毒液、酒精、洗洁精、酱油等各种液体，请小朋友猜猜这些都是什么液体，激发幼儿的探索兴趣。（二）讲述故事，了解误食东西给身体带来的伤害。教师讲述故事，引导幼儿知道生活中不能随便吃喝东西，吃东西前要和大人说清楚。（三）图片演示，幼儿进行讨论。进一步了解误食的严总后果。提高幼儿的安全意识。幼儿说一说家里的物品哪一些可以去触碰，哪一些是不可以去拿的，教室里的物品哪一些可以去触碰，哪一些是不可以去拿的。活动目标.知道生活中不能随便吃喝东西，吃东西前要和大人说清楚。（重点）.能够用连贯的语言大胆地表达对故事的理解。（难点）.感知误服后的严重后果，树立安全饮食的意识。活动准备经验准备：请家长帮忙寻找家长家中糖果、饮料与药品相似的包装。物质准备：PPT、各种包装精美的药品包装等。活动过程一.观察导入.几种物品（消毒液、酒精、洗洁精、酱油等物品）。毛巾盖好。请幼儿闻一闻猜一猜这些都是什么？.打开毛巾，请幼儿看一看都是什么颜色的，可不可以吃。.引导幼儿欣赏PPT。课件中让幼儿了解一些包装好看，味道香甜的东西不一定可以吃。二.讲述故事，了解误食东西给身体带来的伤害。.幼儿大胆猜想：东东找到了什么？.东东误食的严重后果。三.教师出示图片讨论。.进一步了解误食的严总后果。提高幼儿的安全意识。.幼儿说一说家里的物品哪一些可以去触碰，哪一些是不可以去拿的。.幼儿说一说教室里的物品哪一些可以去触碰，哪一些是不可以去拿的。活动延伸回家把安全意识也教给自己的爸爸妈妈。（6）伞（诗歌）（6）伞（诗歌）3.30（周四）Y36一、教学理论依据及教学策略《指南》中指出有意识的引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。《伞》是一首非常优美而且充满童趣的诗歌，作者以清新的语言，形象生动的比拟，描述了小动物们为了躲太阳想尽办法找伞的故事，恰如一群天真可爱的孩子，充满了快乐和生机，同时也展现了大自然与动物之间和谐美妙的联系，唤起了幼儿对大自然的热爱和保护动物的情感，孩子们特别感兴趣。本次活动就是从孩子的兴趣点出发而设计的。主要运用以下教学策略：（一）出示课件，激发幼儿参与活动的兴趣。活动第一部分出示课件图片，引导幼儿理解诗歌内容，根据图片内容记忆诗歌内容。第二部分欣赏诗歌，理解内容，尝试有表情的朗诵诗歌。第三部分创编句式，教师可以利用图片引导幼儿思考、交流。（二）出示图片，在观察、互动交流中引导幼儿理解诗歌的内容。教师提出问题，配乐欣赏诗歌，感受诗的意境。教师有感情的朗诵全诗，幼儿跟诵并表达自己对诗歌的理解。有意识的引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。.（三）愿意发现大自然中实物之间的关系，激发仿编的兴趣。. 在活动中，我们应创设宽松的精神氛围，幼儿愿意发现大自然中实物之间的关系，激发仿编的兴趣。一、活动目标.理解诗歌内容，知道哪种动物适合哪种伞。（重点）.有表情地朗诵诗歌，能根据诗歌的句式进行仿编。（难点）.愿意发现大自然中实物之间的关系，激发仿编的兴趣。二、活动准备经验准备：请家长有机会带幼儿观察雨天人们是如何遮雨的。物质准备：ppt、音乐三、活动过程一、游戏：小花伞变变变幼儿轻轻地、自由地站立在老师周围。老师挥动小“魔棒”，依次念咒语：“每人变成一把小花伞”、“两人变成一把小花伞”、“三人变成一把大花伞”、“大家变成一把超级大花伞”。幼儿根据老师的要求，在音乐声中合作游戏。二、在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容1、看图：请幼儿说说这是什么地方？有谁？在干什么？2、幼儿为图中的小动物找伞，教师出示相应的图片。（1）为松鼠找伞（2）为小蚂蚁找伞（3）为鱼儿找伞3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）三、学习朗读诗歌1、教师范读诗歌师：小动物为了感谢你们编了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧！ 2、幼儿有感情地朗诵儿歌。师：会朗诵这首儿歌吗？试一试吧！3、利用多种方式练习朗读诗歌。4、分组朗读、角色朗读、边表演边朗读。如：师生（教师扮“雨伞”，幼儿扮各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受。四、游戏：小动物找伞1、教师为幼儿准备各种小动物图片及各种像伞的物品图片。交代游戏玩法：森林里还有许多动物没有伞，请小朋友找一个最喜欢的小动物，再为它找一把合适的伞。2、幼儿游戏：为小动物找伞活动延伸请幼儿将选择的动物朋友和相应雨伞粘贴在主题墙上，并和你的好朋友说说你找的是什么伞，为什么？动物在伞下会做些什么呢？（6）数气球（数学）（6）数气球（数学）3.26（周一）XS137一、教学理论依据及教学策略近阶段我发现班级幼儿对气球很感兴趣。《指南》中指出幼儿科学的学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间异同和联系的过程。幼儿的主动学习来自幼儿自身的兴趣。于是，我就设计了《数气球》这个数学活动，创设了彩色气球的情景，活动中我为避免传统数学活动的枯燥无味，就将音乐和游戏有机地整合到数活动中，让枯燥的数学“动”起来。主要运用以下教学策略：（一）幼儿通过数图形，复习9以内的序数，激发幼儿兴趣。《指南》注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。幼儿阶段的思维特点是以具体形象思维为主。实物比较直观，能够吸引幼儿的注意力，适合幼儿直观形象观察的特点。通过摆一摆，数一数激发幼儿兴趣。（二）创设故事情境，引导幼儿大胆想象，积极与同伴交流。创设森林运动会，小动物朋友们坐上火车来运动会，幼儿通过观察各种小动物所在的车厢，复习9以内的数字。在本活动中，通过气球游戏情境，充分调动幼儿思维的积极性。二、活动目标.理解10的形成概念，知道9添上1是10。（重点）.认读数字10，知道10的实际意义。（难点）.体验数学操作和探索的乐趣。三、活动准备经验准备：复习9以内数的形成。四、活动过程.复习9的形成。出示：蓝气球8个，提问：蓝气球有几个？怎样使他们变成9个？（添上一个气球）请一位幼儿操作添成9个气球，天上后点数并说出总数。小结：8个气球添上一个气球是9个气球，8添上1是9..学习10的形成。出示:红气球9个，提问:红气球有几个？怎样使它们变成10个气球？（9添上1是10）请一位幼儿上来添成10个气球，添上后点数并说出总数。小结：9个气球添上1个气球是10个气球，9添上1是10。10个气球用数字10表示。.认读数字10，理解10的实际意义。出示数字10，引导幼儿说说10的意义，找一找周围那些东西数量是10个。教师鼓励幼儿大胆想象，并讲述：“10”像什么？.游戏“比多少”。场地上画有2个圆圈，听音乐，音乐一停，站在圈上，比一比哪个圈里的人多？活动延伸到幼儿园的院子里找一找数量为10的玩具。（6）小牙刷（歌曲）（6）小牙刷（歌曲）3.28（周三）G27一、教学理论依据及教学策略这首歌节奏欢快，旋律流畅，尤其是间奏部分充满童趣。《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域提出“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。歌词郎朗伤口，贴近幼儿生活。通过学习、演唱歌曲，幼儿了解、学习正确的刷牙方法，懂得从小要保护牙齿、自己的事情自己做，养成良好的生活习惯。主要运用以下教学策略：（一）创设故事情境，激发幼儿兴趣。通过情境导入，.回忆经验，了解歌曲内容。教师请幼儿说一说平时都是怎样刷牙的？可以请幼儿表演一下刷牙的动作，在游戏的基础上渗透歌词内容，希望幼儿较快的理解、记忆歌词内容。（二）教师播放音乐，幼儿认真倾听，并感受歌曲前后两部分不同情绪。与配班老师边唱边进行情境表演，帮助幼儿理解歌词内容。再次倾听歌曲，体会说和唱的不同部分，感受说唱结合的音乐乐趣。（三）幼儿完整跟唱两后以分角色的形式延长，帮助幼儿记忆、巩固。每人找到自己的好伙伴，一起表演歌曲，分角色演唱，学习接唱和齐唱，尝试即兴表演。二、活动目标1.了解歌曲中只有旋律没有歌词的地方叫做间奏，学习正确的刷牙方法。（重点）2.能有表情地演唱歌曲，并能根据歌词内容创编简单的动作表演。（难点）三养活爱清洁、坚持每天刷牙的好习惯。经验准备：了解刷牙的动作。物质准备：ppt、音乐、牙刷四、活动过程一、情景导入，使幼儿初步感知歌词。1、教师出示黑牙的小老师，组织幼儿谈话。“小朋友，今年是什么年呀？”（候年）“小猴子真开心，过年的时候吃了很多的好吃的。瞧，因为它东西吃的太多，牙齿发生了变化，它的牙怎么了？（很黑，很脏，臭臭的）“小猴子的牙不仅脏、黑，而且还很疼，疼的它都不能再吃东西了。小朋友你们能帮帮它，告诉它怎么做吗？"（刷牙）“小猴子说了，我还从没刷过牙呢，小朋友能教教我吗？”2、以问答的方式把幼儿的话用歌词概括起来。“刷牙要用到哪些东西呢？"（牙刷、牙膏）“我们一起来做做看，小牙刷，手中拿，挤点牙膏把牙刷。”“牙膏牙刷准备好了，小朋友快来教教小老鼠怎么刷的呀？”“上面刷，下面刷”二、幼儿学唱歌曲。1、老师有节奏的念歌词，并引导幼儿一起跟老师说歌词。“刚刚小朋友教了小猴子刷牙的方法，它非常开心。现在它要自己来刷牙。我们看看它刷的对不对。”2、老师清唱歌曲，使幼儿初步感知歌曲的旋律、节奏。“小猴子学得怎么样啊？”“它现在开心地刷着刷着唱了起来。我们一起来听听它是怎么唱的？”老师一边清唱歌曲一边给小猴子刷牙。“小朋友，看看小猴子的牙被刷过以后现在变的怎么样了？”（变白了一点点）3、出示图谱，幼儿看图谱跟跟教师一起演唱歌曲，使幼儿感受歌词与间奏的交替出现。三、请幼儿尝试在歌曲间奏部分创编动作。“小猴子现在很开心，谢谢小朋友们教它刷牙。刚才小朋友们看着图谱唱歌有的地方光拍手不唱歌，这是歌曲的节奏部分。请小朋友们想一想间奏的地方我们还可以做什么动作呢？（跺脚、拍腿等等）幼儿结合刚才创编的动作演唱歌曲。四、出示小猴子牙齿变白的图片，请幼儿完整演唱歌曲。教师弹琴，请幼儿结合歌词自己边做动作边演唱歌曲，间奏部分动作统一，分别为幼儿自己创编的动作。五、教师小结，提醒幼儿要每天刷牙，爱护自己的牙齿。活动延伸将正确的刷牙方法告诉父母。（6）他们是谁（添画）（6）他们是谁（添画）3.27（周二）F14一、教学理论依据及教学策略《指南》中指出“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”幼儿对于动物非常喜欢、熟悉，但对于动物的身体特征、花纹等并不熟知，本节课通过认识各种动物，熟悉动物皮毛的花纹、颜色等，加深对动物的认识。主要运用以下教学策略：（一）谈话导入，幼儿猜猜都是什么动物。活动第一部分激趣揭题。老师给大家带来了一位新朋友。是谁呢？大家看！（出示各种动物图片）。引出课的主题一画动物。（二）体验动手操作的乐趣，引发幼儿动手设计的愿望。艺术活动是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。本活动在引导幼儿画动物的过程中，感受画画操作的乐趣，萌发幼儿大胆创造的愿望。（三）欣赏创作之美，体验成功的乐趣。播放适合幼儿年龄特点的轻声音乐，引导幼儿在轻松舒适的环境中自由想象、大胆创造。根据幼儿的个体差异和已有发展水平，引导幼儿欣赏，交流自己和小伙伴的作品，体验创作成功的乐趣。二、活动目标1.了解各种动物的特点，能正确的进行填画。（重点）.能大胆进行搭配和想象的能力，知道侧面只需画一个眼睛。（难点）.发挥想象力和创造才能，体验作画的乐趣。三、活动准备：经验准备：认识各种动物物质准备：幼儿用书、PPT四、活动过程：一、激趣揭题。老师给大家带来了一位新朋友。是谁呢?大家看！（出示各种动物图片）大家为什么喜欢它们？因为它们有美丽的花纹，漂亮极了。下面，我们就一起来认识一下他们。二、引导幼儿仔细观察老师这里还有很多漂亮的小动物哩，（出示彩照、图片、邮票上的动物你看，它