长龙中心校三年级上册英语集体备课2

课题Unit7It’sadog！教材分析本单元话题为问候（Animals）。本单元呈现的单词，是学生熟悉、喜欢的小动物。在教学中教师可以创设多种情景,如猜动物游戏、在动物园游玩等情景进行雪与教,让学生运用本单元的单词和句型来谈论动物。本单元出现的moo,squeak等拟声词不要求掌握。学情分析本单元呈现的单词，是学生熟悉、喜欢的小动物。有关动物的词汇已在第一、二单元的课文中接触过，但未要求掌握。句型“What’st？”“It’sa…”部分学生已在日常生活中接触过。本单元内容对于学生并不是特别难，因此,在这一阶段,教师应在帮助学生进行知识积累的同时,注意帮助学生树立信心，特别重视激发和保护学生学习英语的热情,培养他们运用所学知识进行交际的意识和勇气。教学目标语言目标类别语言项目要求语音元音字母A在重读开音节单词中的发音。能听懂、会说、会读、会写字母Aa,Bb,Cc,Dd会读、能正确书写词汇Cat,cow,horse,dog,duck,hen,take,quack,moo,squeak,mouse能听懂、会说、会读句型What’sit?It’sacow.Isitacat?Yes,itis./No,itisn’t.能听懂、会说、会读歌谣OldMacDonaldIlikeacake.会唱会诵读应用目标1.询问动物名称2.学会向同伴提问3.能询问同伴喜欢的动物拟用学法坚持语言学习的运用性原则，通过创设情境和语言运用的机会，让学生多说多练，自主总结规律，以学生的生活经验和兴趣为出发点，使学生学以致用。1.采用TPR方法和直观教学法，如对生单词的学习，对句型进行巩固练习的游戏，对课文主要句型、词汇进行总结的chant。2.通过任务型教学，让学生带着任务观看动画，进行自主、合作学习，如课文内容的学习。4.坚持有效性原则，采用多元化的教学方法、手段，通过视、听、说写加深印象、强化记忆，激发学生参与的兴趣。5.坚持学以致用的原则，学生模仿视频，相互问候。6.结合多媒体工具PPT以及黑板、粉笔的优点，培养学生的语言交际能力，并为基本的拼写作打基础。课时安排教学内容课型第一课时PartA,PartB对话新授课第二课时PartCPartD巩固拓展课第三课时PartE,PartF趣味活动课课题Unit7It’sadog！课型对话新授课第1课时总第课时教学目标1.词汇:能听懂、会说、认读新单词cat,cow,horse,dog,duck,hen,take,quack,moo。2.句型:能用“What'sit?”询问动物的名称，能用Isit…?"提出疑问。3.指认动物。4.能听懂、会说A部分的对话。教学重点能听懂、会说、认读新单词cat,cow,horse,dog,duck,hen,并能用“Whatisit?”询问动物的名称。教学难点能用“Isit...?"征求判断的准确性。媒体资源或教具用于复习单词的图片(dog,duck,cat,hen)、单词卡片、多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与反馈Step1WarmingupGreetings2.ListentoasongOldMacDonald:Talkaboutthepictures教师利用在歌曲中出现的图片，提出问题并引出句型“What's

it?”T:

What's

it?T:

Great!

It's

a

dog.Step2新课呈现(Presentation)1.

New

words(1)dog,

cat教师分别出示图片:dog

cat

一What'sit?--It's

a

dog.②Listen

and

guess.Meow,

meow!

Cat!师生看图进行问答，引出句型“Is

it

a

cat?”并教读句子“Take

card

one.”T:Take

card

one.T:Isitacat?T:

Yes,

it

is.T:Isitacat?T:

No,

it

isn't.

It's

a

cow.(2)出示其他单词的图片并结合动物的叫声，使教学更加生动。(3)利用录音的地道发音带读。

(4)词汇操练①Playagame:Goldenfingers.②Let'sreadanddo.教师板书句子和单词“What'sit?”“I'saduck.”(Quack,quack,aduck.)然后指出单词。2.Thedialogue第一步:Listenandsee.不打开书，听音，看动画，了解课文的大概内容。第二步:Listenandanswer.打开书，听音，回答问题:你听到了几种动物的叫声?分别是哪几种?第三步:Listenandsay.教师写出单词的名称。第四步:Listenandrepeat.教师提醒学生模仿语音、语调，引导学生正确地模仿。第五步:Readandact.教师创设情景让学生表演课文中的内容。Step3practice1.Let'schant.教师将所学单词串成歌谣。What'sit?It'saduck.Quack,quack,aduck.2.Groupwork.Step4角色表演(Actandplay)1教师用图片或实物，在讲台上布置一个模拟的农场，同时，用英语对该农场里的动物做简要的介绍。Step5Homework听读单词听录音、读课文、表演对话。学生与老师互相问好，师生对话，发散思维。学生听音乐、律动，更进一步激发学习兴趣S:

A

dog.学生接龙朗读，以操练单词。学生听声音猜动物的名字。学生逐句揣摩语音、语调、语气、节奏停顿，并模仿跟读。S:

Yes.S:

Yes.学生朗读并发出动物的叫声。学生发出动物的叫声。听音，跟读，注意动物的叫声。学生表演课文中的内容。根据教师的提示，学生分组自编儿歌。学生分组上台表演，谈论自己在农场的所见。dog已在第二单元E部分的字母学习环节中出现过，当时不要求掌握。现在要求学生能够听、说和认读这个单词。板书设计Unit7It’sadog!What’sit?It’sacow.Isitaduck?Yes,itis.教学后记课题Unit7It’sadog！课型巩固拓展课第2课时总第课时教学目标能听懂、会说、认读新单词;能掌握并操练“Isita…?”及其回答，能熟练运用“What’sit?”“It’sa…”询问或回答物品的名称。3.能借助插图阅读和理解D部分小故事4.能借助头饰。给课件中的课文D部分的色配音。教学重点认读新单词mouse;,熟练运用"What'sthis?"“It’sa…”询问和告知常见的文具。教学难点能掌握并运用新句型及其回答。媒体资源或教具单词卡片、书本实物、卡通动物头饰、PPT教学过程设计教师指导学生活动学习效果与反馈Step1热身/复习(Warm-up/Revision)1.Freetalk2.Revision:Games(1)Climbladders.游戏规则:从每组中选出若干名学生，站在教室后面。另由学生指着黑板上的动物图片，问“Isita…?”，谁最先说出动物的名字，则可以向前迈一步，最先到达讲台者获胜。(2)Simonsays.游戏规则:Step2新课呈现(Presentation)1.PartC:Let'sact动物模仿秀以课文c部分为内容做游戏。最后评选出最佳模仿者。2.PartD:Let'sread第一步:Readthetext.学生自读课文。第二步:Lookandsay.教师提出问题:故事里有一位新朋友，它是谁?第三步:Listenandrepeat.教师引导学生模仿语音语调。第四步:Sayandact.Step3趣味游戏(Games)1.游戏:超级变!变!变!利用课件，教师将动物的图片分割成几个部分，通过设置动画形式，依次呈现各个部分，最后拼成一张完整的动物图。游戏过程中，教师用“What'sit?”询问学生。2.拓展游戏:动物朋友大联欢。教师戴上卡通动物头饰，并请学生拿出上节课的手工作业(动物头饰)，各自扮演动物朋友。然后教师以开火车的形式让“动物朋友”们慢慢排成长队，举行动物朋友大联欢(可给活动配上动感音乐)。Step4作业布置(Homework)1.读新单词。2.听、读故事(告诉学生下节课上将要抽查复习情况)。3.说说画画。画出所学的动物，并用句型“What'sit?""It's..."和家人或同学谈论自己所画的动物。学生听教师的指令做出相应的动作，只有教师说“Simonsays"时学生才做动作.学生观看动画后回答问题。学生逐句揣摩语音、语调、语气、节奏停顿，并模仿跟读。学生给故事中的角色配音。学生通过句型“Isita..?”进行回答，当完整的图片出现后，学生则用“It'sa...”回答。板书设计教学后记课题Unit7It’sadog！课型趣味活动课第3课时总第课时教学目标1.语音:操练字母Aa在单词中的发音。2.词汇:巩固B部分的单词;能听得懂E部分的单词write,draw,put,together;练习字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写。3.句型:熟练运用“What'sit?""It's..."指认动物或询问并告知所谈论的动物;运用“Isit...?"提出疑问。教学重点能初步运用本单元的单词和重点句型创设情景询问并告知所谈论的动物。教学难点书写小写字母d。媒体资源或教具单词卡片、关于动物的图片、教学挂图、PPT教学过程设计教师指导学生活动学习效果与反馈Step1热身/复习(Warm-up/Revision)1.Greetings2.SingasongHowareyou3.用接龙的形式进行师生之间的日常会话练习。T:Hello,I'mMissLi.(转向另一同学)T:Haha,lovelyCat.Step2任务型阅读(Let'slearntolearn)教师引导学生一起边做边学。Step3歌谣演练(Let'schant)1.复习字母(1)教师出示字母卡片Aa,Bb,Cc,Dd并带读。(2)教师用肢体语言表现出各字母。(3)教师在四线三格里示范字母的书写。2.歌谣新授(1)教师朗读歌谣。(3)操练难点。(4)教师带学生练习。Step4趣味活动(Let'shavefun)SingasongOldMacDonald.Step5作业布置(Homework)1.听录音，表演并说唱歌谣。2.完成练习册Unit7。教师播放歌曲录音，师生对唱，伴随拍手等动作。S1:Hello,I'mMary.Who