分数的初步认识整理与复习（）

分数的初步认识整理与复习东郡小学夏姗教学内容:人教版三年级上册P89-103页内容.教学目标:知识与技能：结合绘本故事《保罗大叔分比萨》进行《分数的初步认识》单元的整理和复习，进一步巩固认识分数的意义，并能熟练读写分数；熟练掌握同分母分数和同分子分数比较大小的方法；会准确、快速地计算同分母分数相加、减的题目；能根据分数的意义，解决求“一个数的几分之几是多少”的实际问题。过程与方法：在阅读学习的过程中，为学生提供展示自我的机会，培养学生抽象概括与观察类推、数感和符号感等能力，并能从数学故事、生活实际中提取有价值的数学信息；通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。情感价值观：在数学阅读活动中获得成功的体验，体会分数的产生源于实际生活的需要，培养学生对数学阅读的兴趣，增强学习数学的信心；培养合作的意识，提高合作的能力；培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。重点难点:1、体会和理解分数的意义；会正确读、写分数；知道分数各部分名称和它表示的意义；2、能正确地进行同分母和同分子分数的大小比较；解决求“一个数的几分之几是多少”的实际问题。教学方法:动手操作、合作探究、验证归纳、直观推理、对比观察等方法。教学用具:多媒体课件等。教学过程：一、谈话引入：我们班的小朋友都是喜欢阅读的孩子，除了阅读童话故事，古今名著，很多同学也爱上了阅读数学绘本，也有很多同学从课外书上了解了不少数学家的故事，前段时间我们开展了数学阅读活动，有不少同学分享了自己的阅读故事，也推荐了一些好书。前几天又有一位同学向老师提出申请，想把他读到的一个有趣的故事分享给大家。我们掌声欢迎。（同学上台讲故事，PPT播放故事内容）夯实基础：同学们，刚才的故事精彩吗？他讲的这个故事和我们这学期学过的哪个故事有关呢？（生：分数）是的，今天老师将带着你们一起，结合这个故事来进行这个单元的整理与复习。(板书：整理与复习）同桌之间互相说一说，这单元我们学了哪些知识啊？学生汇报，教师引导怎样进行知识的梳理。（1）意义：结合故事里的情节，说说、、、的意义,几分之几的意义，任意说分数并且说意义。单位“1”由单个物体拓展到多个物体。1……分子表示取其中的份数（2）分数各部分名称和所表示的意义：……分数线表示平均分2……分母表示平均分的份数（3)读写：结合一个分数，具体说说各部分名称，强调写分数先写分数线，再写分母，最后写分子。读分数从分母开始读起。（4）比较分数大小的方法：①同分母分数比大小，分子大的分数就大，分子小的分数就小。②同分子分数比大小，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。课件出示练习：1（5）同分母分数加、减法的计算方法：①同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。②1减几分之几时，先把“1”写成分子和分母相同的分数，再分母不变，分子相减。（注意：这个分数必须与减数是同分母分数）课件出示练习：＋＝－＝1－＝＋＝（6）分数的简单应用：已知单位“1”的具体量，求它的几分之几是多少，解题方法是：单位“1”的量÷平均分的份数＝每份的量每份的量×取其中份数＝单位“1”的几分之几的量灵活运用：填一填：（1）九分之八的分母是（），分子是（），写作：（）。（2）里面有（）个，里面有5个（），6个是（），读作：（）。方法：学生独立思考指名作答看多媒体课件订正自己所思判一判：把一个披萨分成8份，七份是这个披萨的。（）两个相同的披萨，各吃了，现将它们放在一起，刚好是1个披萨。（）一本披萨的一定比另一个披萨的少。（）想一想：（1）小红吃了一个披萨的，小明吃了它的，两人一共吃了这个披萨的几分之几？还剩几分之几没有吃？（2）元旦节庆祝活动准备了24个披萨，女生吃了这些披萨的，男生吃了这些披萨的，他们一共吃了多少个披萨？4、冲一冲：（多媒体课件图片14）保罗大叔新推出两种不同口味的披萨，水果披萨和培根披萨，其中水果披萨的个数占总数的，水果披萨有32个，保罗大