教学设计 《平移和旋转》教学设计【市一等奖】_第1页
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文档简介

平移和旋转姚庙中心学校刘亮教学内容:苏教版小学三年级下册教材第24-26页。教学目标:1、知识与技能:结合实际,初步感知平移、旋转现象,并能在方格纸上按要求作出简单平面图形平移后的图形。

2、过程与方法:从现实生活中的实例引出平移、旋转的数学概念,学会用数学的眼光去观察、认识周围世界,提高数学应用意识。

3、情感、态度和价值观:初步渗透变换的数学思想方法,通过图案的设计与欣赏,提高审美情趣。教具准备:

教师:投影仪、课件。

学生:作业纸、学具。教学过程:一、创设情境,感受平移与旋转。1、谈话引入。同学们,你们平时是怎么到学校来上学的呀?(走、乘汽车、摩托车、自行车……)像人在行走,自行车、摩托车、汽车在行驶,我们都可以说成它们在运动。小结:是啊,生活中有很多东西都在运动。今天老师给大家带来了一些物体运动时的照片。(课件出示6个运动的画面)2、分类、感知。认真观察这些物体。它们的运动方式一样吗?你能给它们分分类吗?(1)同桌之间相互讨论。(2)交流:你是怎样分类的?能说一说理由吗?(3)谁能给这种运动起个名字呢?(4)小结:像火车、电梯、缆车这样的运动叫平移,物体可以上下平移、左右平移、前后平移。像风扇的叶片、直升飞机的螺旋桨、转动的木马它们这样的运动叫旋转。(5)提问:谁能用自自己的动作表现出平移或旋转呢?3、练习与巩固。(1)老师这儿还有一些物体运动时拍下来的照片,请同桌之间相互讨论一下,哪些是平移?哪些是旋转?。(出示9个平移或旋转运动的照片)(2)在我们的生活中,还有哪些运动现象是平移或旋转的?4、欣赏花样滑冰片段,感觉平移和旋转的美。(课件出示)谈话:旋转和平移不但随时出现在我们身边,而且也能验我们带来美的感觉。你看那位运动员,伴着音乐的旋律和节奏,时而旋转,时而平移,你们觉得美不美?那我们就接着来学习怎样进行平移吧!二、动手操作,探究图形平移的方向和距离。1、(课件演示小房子平移的动画)提问:这个小房子在做什么运动?向哪个方向平移?它的形状有变化吗?向右平移了几格?谈话:看来同学们的意见不一样呀!那我们一起来数一数吧!(1)小房子的屋顶平移后在什么位置?我们一起来数一数向右平移了几格?(课件演示)(2)再找一组对应点(屋角)数一数。(课件演示);我们再任意找一点来数数吧!(3)谈话:现在,大家的意见一样了吗?(向右平移了6格)(4)独立思考,完成方格图下面的填空题。2、画平移后的图形。刚才我们已经学会怎么看一个物体平移的方向和距离了,如果请你画出一个物体平移后的图形,你可以吗?完成课本第25页的“试一试”第1题。独立完成,用铅笔和直尺画。展示交流。说一说是怎样画的?请生到实物投影仪前交流:先┅┅,再┅┅,最后┅┅。(肯定学生的多种画法)刚才几位同学的方法都很好,我知道你们可能还有其他的画法,这里就不一一介绍了。2、请你选择你喜欢的方法完成第2题。请你先想好先画什么,再画什么,最后画什么?再动手。(生画,师巡视、指导)三、解决问题,感受平移和旋转在生活中的价值。巧算周长: 80米

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