秒的认识 市赛获奖2

秒的认识教学目标：1、使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。2、通过丰富的学习活动，初步建立1分、1秒的时间观念。3、通过多媒体课件演示及学生的合作探究等学习活动，激发学生学习兴趣，明确珍惜时间的重要性，并对学生进行爱国主义教育。教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。教具：多媒体课件教学过程一、创设情境，引入新课。师：在生活中，计量很短的时间，常用到比分更小的时间单位“秒”。今天我们就来探究有关秒的知识。（揭示课题：秒的认识）2、认识挂钟面上的秒针师：有的钟面上有三根针，其中哪一根是秒针呢？师小结：最细最长的是秒针。（二）认识1秒和几秒1、你知道秒针是怎样计时的吗？请你仔细观察，(课件出示秒针走一小格，一小格内有阴影)秒针走一小格，是几秒？(板书：秒针走一小格的时间是１秒。)2、（秒针从数字12走到数字1）这表示经过几秒？（从数字1走到数字3）这一次又表示经过了几秒呢？你是怎么知道的？3、（从数字12走到数字6）这一次表示经过了几秒？你是怎么看的？4、秒针走一圈是多长呢？师：秒针走一圈是多长时间呢？让我们跟着小秒针一起走走看吧。观察，现在秒针和分针分别在哪儿？（都指着12）一会儿，请同学们认真看一个动画，秒针有一圈，分针有什么变化？你知道分和秒的关系吗？（播放动画“60秒”）在小组内商量商量。全班交流，总结：1分=60秒，并板书。１分就是60秒，那我们平常说的"半分钟"呢？（30秒）（三）体验一秒和几秒1.体验1秒师：1秒究竟有多长？想感受一下吗？请你把你的闹钟和手表放在耳边，你听到了什么？（嘀哒声）嘀嗒一声经过的时间就是1秒，1秒就是这么嘀哒一下，你能作些什么呢？、（学生回答）学生说一种，就用这种方式拍手、点头或跺脚试着跟着课件里的时钟一起数10秒。2.闭上眼睛，想着秒针是怎么走的，心里默数(课件中有“滴答”声)。3.小闹钟游戏(1)10秒小闹钟学生闭眼，心里默数10秒，然后举手，看谁计时最准。(课件中的闹钟开始无声地走，走到10秒后停止，并发出闹铃声)(2)15秒小闹钟师：15秒小闹钟，计时开始。刚才哪些小朋友数得比较准，你是用什么方法估得这样准的呢4、估一估5.体验1分钟（1）做一分钟口算，交流同学们一分钟做了多少道。师小结：我们在做口算时，不仅要追求速度，更重要的是要计算准确。（2）交流你1分钟可以做些什么？（学生课前在家里体验的1分钟在全班交流说一说）（3）课件出示1分钟还可以做其它的一些活动。（4）独立看书。今天我们学的内容就在数学书59、60页。请同学们默看数学书的这两页，想一想，通过今天的学习，你了解了有关秒的哪些知识？看完后静息。（老师悄悄地给学生计时）。师公布学生用的时间。并评价看书情况，表扬看得认真的同学。三．巩固练习1.选用合适的时间单位填空。(1)煮饭要20()(2)小华系红领巾约20()(3)我们上一节课的时间是40（）(4)小明跑100米要用19（）2.生活中还有哪些地方用到了秒来计时3.出示100米短跑比赛场景。小红、小芳、小各敏的成绩分别是19秒、20秒和18秒。谁跑得最快，谁最慢？孩子们，你们知道110米跨栏飞人是谁吗？(刘翔)对，他以12秒88的成绩打破了沉睡13年的世界记录。让我们一起来回顾那个振奋人心的时刻。(课件播出刘翔比赛录像)你能说说刘翔这些的成绩大约是多少秒吗？12秒88比12秒多，比13秒少，更接近13秒。这里的88不足1秒。他平均1秒就跑了接近9秒。真不愧是亚洲飞人。他是中国的骄傲，亚洲的骄傲，也是全人类的骄傲。四．欣赏感悟，教育升华。１秒钟确实很短，但是有些现代化的工具１秒钟却能做很多事情呢。不信，你看：（课件介绍一些相关信息）如：飞机每秒大约飞行200米，乘载“嫦娥一号卫星”的“长征三号”火箭每秒行7900米以上，1946年诞生的第一台计算机每秒计算5000次，但它已经落伍了。目前中国计算最快的超级计算机，每秒运