粉刷匠 省赛获奖

长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目音乐年级一年级班级时间课题第十课《粉刷匠》学情分析教学目标1、通过学习歌曲《粉刷匠》，使学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。2、学生能够用打击乐器为歌曲进行伴奏，从而培养学生初步的小组合作能力。3、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。从而在创编中感受劳动的愉快。教材分析教学重点：有感情的演唱歌曲。教学难点：用乐器为歌曲配伴奏。教学准备钢琴、课件板书设计一、激情导入1、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级模仿秀”。2、游戏要求：请同学们边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。3、教师分别拍击X0X0和XXXX0学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏时的动作以及拍节奏时的强弱规律。4、请同学看黑板第一组拍X0X0两遍，第二组拍XXXX0两遍，我们比比看哪组最整齐。二、寓教于乐1、导入：现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。2、教师播放歌曲的伴奏，和学生一起进行伴奏。3、刚才老师听到有些同学都唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？（粉刷匠）那谁愿意给大家唱一唱？（唱后请同学进行评价）4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧！5、下面请你们小声跟着老师演唱歌曲的歌词。(教师出示歌词)6、请试着唱一唱歌曲。请你们听听老师在唱歌中的“的”和“了”字是怎样唱的？7、请你们唱一唱歌曲，注意“的”和“了’的发音。8、歌曲处理：（1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。（2）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。（3）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮的心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。（4）你们唱得真美!我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。（5）你们唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们仔细听一听老师唱得和你们有什么不同？（教师演唱“哎呀我的小鼻子”时做一个渐慢的处理）（6）你们觉得在唱这句时，你们最喜欢哪一种演唱？为什么？（引导学生说出非常俏皮、可爱）那现在我们就来唱唱这句。（7）其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。（完整演唱歌曲）9、你们唱得这么好，老师也想加入到你们的行列中，现在就请你们和老师配合，老师唱黑色部分的歌词，你们来唱红色部分的歌词。10、为了能让歌曲表现的更好，老师为你们准备了两个小乐器，你们看（教师出示串铃和碰铃并介绍演奏姿势）一会我们就用这两样乐器为歌曲配伴奏，现在我们先来回忆我们课前拍过的节奏（教师出示节奏，并告诉学生碰铃的节奏和串铃的节奏）请你们分别徒手拍一拍。11、现在请同学听着伴奏，徒手拍一拍。（教师进行指导）12、请个别同学上来用乐器进行伴奏，其他同学有感情地演唱歌曲。13、你们配合得真好，现在老师想请上同学上前边来为大家边演唱歌曲边表演。再请两个同学为他们伴奏。14、同学们的必表演真精彩，请你现在听听老师在唱什么呢？（教师范唱歌的谱子）15、请你们跟着老师一起试着唱一唱歌曲额谱子。16、嗯！你们唱得很认真，大家看老师这里有什么？（教师出示无色的房子）现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。17、准备工作：在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头上。18、同学们，让我们开始粉刷吧！（教师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演）三、创造表现1、导入：同学们，我们的小房子已经被粉刷得很美了（出示粉刷后的房子）但房子里和房子周围还有一些纸屑和尘土，为了让小房子变得更美丽、更干净让我们一起为它打扫一下卫生吧！2、你们想想在给房子打扫卫生时都会做哪些动作？请你们做一做。3、请你们边听音乐边来为