跟奶奶学手艺 省赛获奖

课题第13课《跟奶奶学手艺》课型造型表现课时2课时第1课时教材分析《跟奶奶学手艺》本课设置为双主体教学活动，既有“欣赏评述”的部分，又包含“造型表现”的内容。通过赏析与表现两种体验的交互，能识其人，知其艺，赏其味，从而悦己且存于心。库淑兰奶奶剪纸保持了民间艺术的自然形象，稚拙精细，从慢情趣。他善于用各种形象拼贴组合起来烘托主要人物形象，整体感、节奏感很强，使人透过这些浪漫的、乐观的雪狗的画面，即可看到作者存真粗狂、天真、朴实、造型简练正式这种地域传统文化中的观念造型和符号造就了库淑兰的剪纸。学情分析民间的剪纸艺术与儿童自由的绘画创作有着某种内在的联系，能够拉近赏析的距离。手工艺则寄托了精神上的向往及审美，但现代人尤其是孩子从小受科技影响，已渐渐不能体验手工艺的巧妙和愉悦，压通过欣赏体验、感受陕北黄土窑洞中的民间艺人手艺的特殊魅力，形成审美愉悦，埋下一颗传承的种子，更形成对本民族飞物质文化的认识和对本民族的文化的热爱。教学目标能积极参与库淑兰奶奶的剪纸欣赏活动并体验彩纸套贴剪纸的制作。能欣赏并吸收民间剪纸艺术的基本特征及其艺术价值，把握其典型风格和套贴配色的制作特征，模仿一些典型形象和元素进行再创作。能在欣赏制作活动中感受我国民间剪纸艺术的魅力，增强对民族文化的人体和热爱，实践民族文化艺术的传承。教学重点从欣赏库淑兰奶奶的作品中体悟其作品的魅力和彩纸套贴作品与传统单色剪纸的区别。教学难点动手尝试制作一副简单的彩纸套贴剪纸的作品。引导学生对于作品的深层感悟。学生制作彩纸套贴剪纸的指导及时间的把握拟用学法提问法、启发法、演示法等媒体资源或教具剪刀、胶棒、卡纸、手工纸等教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、欣赏导入1、沙龙式讨论交流：根据图片及资料，你知道剪花娘子是谁？作品给你什么感受？相比其他剪纸特别之处在哪里？2、揭示课题——跟奶奶学手艺二、学习方法1、欣赏中国民间剪纸作品，引导学生感受彩纸套贴剪纸的特别之处。想知道这些剪纸中的彩色套贴是怎么来制作的吗？2、欣赏剪纸作品《狮子娃》，以图中的狮子为例，教师讲解演示彩纸套贴的制作过程：（1）先用黑色纸剪出狮子图形。（2）再用红、绿、蓝色拼接的纸剪出狮子的另一外形，并将边沿剪成锯齿状，注意此图形要比黑纸剪的外形稍大。（3）根据前面介绍的单个元件的制作方法逐一添加各种花纹，用胶水将它们逐层黏贴。三、尝试探索1、小训练：用彩纸套贴的方法制作一朵多层的花。2、学生尝试练习。3、反馈制作中的问题。4、欣赏库淑兰奶奶剪纸的各种纹饰及创作方法。四、自主创作1、学用库淑兰奶奶套贴剪纸方法制作作品。2、作业展示、点评。1、课件展示，学生欣赏。2、欣赏、感受，加强影响。3、学生谈感受。1.小训练：用彩纸套贴的方法制作一朵多层的花。2.学生尝试练习，教师巡视指导。3.反馈制作中的问题学生尝试创作，按照要求完成作业。学生互评，说说喜欢的作品。学生自主表现评述交流板书设计跟奶奶学手艺教学后记课题第13课《跟奶奶学手艺》课型造型表现课时2课时第2课时教材分析《跟奶奶学手艺》本课设置为双主体教学活动，既有“欣赏评述”的部分，又包含“造型表现”的内容。通过赏析与表现两种体验的交互，能识其人，知其艺，赏其味，从而悦己且存于心。库淑兰奶奶剪纸保持了民间艺术的自然形象，稚拙精细，从慢情趣。他善于用各种形象拼贴组合起来烘托主要人物形象，整体感、节奏感很强，使人透过这些浪漫的、乐观的雪狗的画面，即可看到作者存真粗狂、天真、朴实、造型简练正式这种地域传统文化中的观念造型和符号造就了库淑兰的剪纸。学情分析民间的剪纸艺术与儿童自由的绘画创作有着某种内在的联系，能够拉近赏析的距离。手工艺则寄托了精神上的向往及审美，但现代人尤其是孩子从小受科技影响，已渐渐不能体验手工艺的巧妙和愉悦，压通过欣赏体验、感受陕北黄土窑洞中的民间艺人手艺的特殊魅力，形成审美愉悦，埋下一颗传承的种子，更形成对本民族飞物质文化的认识和对本民族的文化的热爱。教学目标能积极参与库淑兰奶奶的剪纸欣赏活动并体验彩纸套贴剪纸的制作。能欣赏并吸收民间剪纸艺术的基本特征及其艺术价值，把握其典型风格和套贴配色的制作特征，模仿一些典型形象和元素进行再创作。能在欣赏制作活动中感受我国民间剪纸艺术的魅力，增强对民族文化的人体和热爱，实践民族文化艺术的传承。教学重点从欣赏库淑兰奶奶的作品中体悟其作品的魅力和彩纸套贴作品与传统单色剪纸的区别。教学难点动手尝试制作一副简单的彩纸套贴剪纸的作品。引导学生对于作品的深层感悟。学生制作彩纸套贴剪纸的指导及时间的把握拟用学法提问法、启发法、演示法等媒体资源或教具剪刀、胶棒、卡纸、手工纸等教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一.赏析库淑兰奶奶剪纸的各种纹饰及创作方法。（1）除了花，你还发现哪些纹饰？教师小结：库淑兰奶奶使用的纹饰都是与陕北农村生活相关的事物形象，通常还具有象征的意义。（2）这些纹饰是怎样套贴制作的？（套色贴、排比贴、对叠贴、点缀贴、衬边的创作技法）教师小结：多样的方法使套贴纹饰丰富而富有变化。自主创作1.优秀剪纸作品赏析，启发学生进行创作构思：“你想做个什么形象？”“用哪些纹饰装饰？”“用哪些纹饰装饰”“套贴时先剪哪个部分？后剪哪个部分？”2.作业要求：学用库淑兰奶奶套贴剪纸的方法制作作品。展示评价1.自评：对自己的作品满意吗？说说自己的创作经验。2.互评：谁套贴的纹饰最绚丽？你最欣赏？课后拓展课后收集更多的剪纸资料，尝试以自己创造或收集的剪纸作品为图样，将你今天创做的瑞兽、花鸟等形象组合在一起，配上边框角花等让作品更丰富