我的叔叔于勒公开课教案

浏阳一中高新区实验中学教师统一备课用纸总课时：授课学科语文授课年级九年级授课班级授课课题我的叔叔于勒授课课时第二课时教材与学情分析《我的叔叔于勒》是法国小说家莫泊桑的短篇小说。小说叙述了我的叔叔于勒因年轻时不务正业被菲利普夫妇赶出家门，被迫到美洲谋生。于勒在发财后给菲利普夫妇写信，表示要偿还以前的欠债。这些信件成了家境拮据的菲利普夫妇的福音，一家人制定了许多荒诞可笑的花钱计划。一家人到哲尔赛旅行，在海船上意外遇到了穷困潦倒的老于勒，怕被他牵累，全家仓皇避开。小说情节一波三折，扣人心弦，于勒的贫富变化牵动着菲利普夫妇的“变脸”，深刻地揭露了冰冷的亲情关系，发人深省。重点难点：理解把握小说的主题思想，分析人物形象。突破方法：设置问题情境，对比于勒的称呼变化，体会于勒的地位变化，从而寻根究底，挖掘变化的根源，学生自然地归纳出结论：金钱。这样，层层推进，步步深入，多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。教学目标知识目标：1.多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。2.理解小说主题。能力目标：学习通过人物语言、行动、神态等细节揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法以及分析人物的方法。情感态度与价值观：思考人与人之间的关系，对文中人物有正确的评价教法与学法指导线索教学法：抓住“金钱”的变化——“称呼”的变化——“亲情”的变化这一主线，让学生能够清晰地感知分析人物，自然地感悟主题教学准备教学课件教学过程动态修改导读，激趣入题生活在哈佛尔的菲利普一家每逢星期日，都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船进港口来，菲利普总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”导入课题：那么于勒到底是谁呢？为什么全家人那么热切地期盼他回来？二、跳读课文，摄取信息1、圈点勾画出文中对于勒不同的称呼词语。2、菲利普夫妇对于勒称呼变化的标准是什么？坏蛋，流氓，无赖，分文不值——正直的人，有良心的人，好心，有办法的人——小子，家伙，老流氓，贼，讨饭的（屏幕显示称呼）标准是：“钱”教师：真棒！同学们真是细心的小读者，找出了这么多对于勒的称呼呀！教师归纳：这些称呼皆因于勒地位的变化而变化，这些称呼代表了我们一家对于勒的不同态度，我们也初步感知菲利普夫妇的品行。让我们再细读文章，从文中找答案吧！三、精读课文细节赏析1、分析菲利普夫妇：小组讨论交流：请从课文中找出人物的语言、神态等细节，说说你眼中的菲利普夫妇是怎样的人？(提示：同学们以小组为单位采取做批注的方式，从写法、内容、表现人物性格等方面赏析）这里运用了————描写方法，写出了——————，表现了人物————————。预设：原文：我父亲他向旁边走了几步，突然好像不安起来，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎身边的女儿女婿。批注：运用动作和神态描写，表现了父亲紧张、恐慌以致失魂落魄的心理状态。原文：我母亲也怕起来，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这么胡说八道？”批注：“吞吞吐吐”一词，表现了母亲不愿意面对现实的恐惧心理。）①母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真是个有办法的人。”明确：运用语言描写，表达了母亲对于勒的期望之情，也让我们感受到她对改变贫穷生活的强烈渴望，也由此看出了她的自私与唯利是图②母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……”明确：“这个贼”一词，表现了母亲对于勒的厌恶之情。“重新”一词，写出了母亲害怕于勒回来给贫困的家庭雪上加霜，甚至害怕二姐的婚事会因此告吹的恐惧心理，表现了母亲的自私冷酷，唯利是图。③父亲总要说他那句永不变更的话："唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！明确：通过语言描写，生动形象的展现出了父亲对发了财的于勒充满了无限的期盼之情。④我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说："啊！啊！原来如此......如此......我早就看出来了！......谢谢您，船长。明确：无钱的于勒使父亲说话都变的结巴，异化的神态、语无伦次的话语形象的刻画了父亲恐慌的心理。教师归纳：地位变，称呼变；态度变了样，亲情变了味，一切都因金钱在变。2、分析“我”：于勒生活坎坷，菲利普夫妇的态度变化这种种的现象尽收一个人的眼底，他便是若瑟夫（屏幕显示若瑟夫）品读第42、45自然段，说说若瑟夫是怎样的形象？他在全文中有什么作用？动作描写的体会：我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。明确：从若瑟夫重复的动作，看出他对于勒的同情。以及他所观察于勒的外貌，看出若瑟夫对于勒的怜惜。心理描写体会：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。明确：三个呼喊同指一个人，若瑟夫反复默念，“父亲的弟弟”是针对父母说的，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满，“我的亲叔叔”强调一个“亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情。所以若瑟夫给了他十个铜子的小费。若瑟夫小小年纪能如此的纯真、善良、有同情心、富有正义感值得我们向他学习，为他点赞！他和菲利普夫妇自私冷酷和唯利是图形成鲜明的对比，突出了双方的性格。这也正是作者为何以“我的叔叔于勒”为题，他希望人们能像若瑟夫一样，多一点同情，多一点友爱，多一点善良，他希望社会能更好一点。四、分析于勒并探究主题（展示背景资料）：1、你又怎么评价于勒呢？于勒就值得同情吗？这个人物在文中有什么作用？2、造成于勒的悲剧有哪些？菲利普夫妇就那么可憎吗？五、体验情感：如果你是菲利普夫妇，面对穷苦潦倒、曾经伤害过你的弟弟，你会怎么做？六、讨论探究联系下列链接材料和课文，说说你对金钱和亲情的理解和感悟钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到知识；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。——龙应台七、结束语与于勒相比，我们是幸运的，我们生活在社会主义大家庭中，人与人之间充满了和谐，充满了关爱，让我们共同沐浴爱的阳光，呼吁爱的春风吹遍全世界，温暖全人类！八、布置作业