教学设计 《要是你在野外迷了路》教案【省一等奖】

《要是你在野外迷了路》一、教学目标：1.运用随文识字的方法来认识“针、忠、极、能”等9个生字。会写“野、针、积”等八个生字。学习“诉，”通过观看言字旁演变和一组言字旁的字发现言字旁的字都和说话有关。运用字理识字法学习“忠”。学习写好左右结构的字的方法。2.了解课文内容，掌握一些辨别方向的基本方法，知道留心周围事物、发现科学知识的重要性。3.通过自读、小组读、男女生分读，同桌互读等多种形式的朗读，达到能正确流利地朗读课文，并背诵课文的程度。二、课前准备：课件三、教学过程第一课时一、情境导入同学们看！有一天小鸭子和他的伙伴们去野外郊游，回来的时候却遇到了麻烦，它迷路了，可着急啦！谁愿意帮帮它呀？同学们都是乐于助人的好孩子。那么要想帮助小鸭子，就一定要认真学习今天的课文，请大家和我一起书空题目。（师板写课题，生跟书空课题，“野”）二、初步感知1.自读课文。借助拼音朋友把课文读的正确流利。2.同桌一人一节读课文。读对了你就夸夸他，读错了要帮帮他。3.开火车读词。用眼睛看，用心去读。4．读字：①点兵点将②识字小游戏4．学习“诉”师：孩子们你们知道嘛，从最早的甲骨文字到我们熟悉的仓颉造字，再到我们现在的近10万的中国汉字，无不体现着中国人民的大智慧，现在就让我们通过两个字来感受一下吧。出示“诉”。（放大特写镜头）①它的偏旁是什么？②那么言字旁是怎么演变出来的呢？让我们一起来看一看吧。（演示“言字旁”的演变过程。）③你还知道哪些带言字旁的字？（板书）④通过观看言字旁的演变和列举有关言字旁的字，相信大家一定猜到了言字旁的字都跟什么有关？5.巩固偏旁表意的规律。师：那么带有这个部首的字又和什么有关呢？出示“针”。生回答。师总结：就像同学们说的那样，金字旁的字都和金属有关。我们通过一个汉字的部首就可以猜出这个字跟什么有关，我们的汉字多神奇呀，希望同学们能运用好这个识字方法去帮助我们记忆区分更多的汉字。三、理解课文■第一小节1.在大家学习字词的时候，小鸭子又找了好久好久还是迷失了方向，谁来安慰安慰它呀！2.师：小鸭小鸭你可千万别慌张，出示第一小节的第一句，找学生读。师：咱们一起来安慰安慰小鸭吧。3.师：你能给“慌张”找个反义词吗？生说。出示：要是你在野外迷了路，可千万要。请同学补充。为什么它不用慌张呢？生答。4.师：是呀，大自然中有很多天然的指南针会帮助我们。出示第一节第二句话。师：这句话中有一个词——指南针。那你对指南针都有哪些了解呢？生：它是中国四大发明之一。它里面的磁针静止后永远指向南方。5.那么课文中都给我们介绍了哪些天然的指南针呢？请同学们默读课文，从文中找一找，画一画，看看他们是怎样帮我们指示方向的？左手扶书，右手勾画介绍四种天然的指南针师：文章都告诉了我们哪几个天然的指南针呢？（生说，师板书）。谁愿意给大家介绍介绍这些天然的指南针？学生汇报：（1）太阳师：谁来读一读太阳这节？你喜欢太阳这个天然的指南针吗？为什么？生：因为他很忠实师：什么是“忠实”？生尝试回答。师：让我们从“忠”这个字的组成上来分析分析，看看能不能更好的帮助你理解忠实这个词？讲解“忠”字的构字方法。心字底就是由人的心脏外形演变而来。在心的上面加上一个中字。表示着在两者之间不偏不离、一心一意。师：同学们呀，我们的太阳每天都在一心一意的为我们充当最忠实的向导，你想对它说些什么呢？生回答，并相应指导朗读。生读。所有喜欢太阳的同学读。师：出示带有树影的图片，请同学判断哪边是南哪边是北。（2）北极星师：北极星谁来读？生读关于北极星的段落，师：天空中有那么多的星星你怎么来辨别北极星呢？生尝试说。老师再相应的补充资料。师：谁还想读一读这夜晚里的指路灯——北极星。生读。（3）大树师：那大树又是怎样在阴雨天为我们指引方向的呢？生读并介绍。生：树叶稠的一方是南方，树叶稀的一面是北方。师：为什么说“树叶稠的一方是南方，树叶稀的一面是北方”？生：太阳从东边升起，西边落下，一天都在南边，南边太阳光照的充足，所以就稠。师：这名同学介绍的可真仔细，看来你真是个善于观察、爱动脑、勤于思考的好孩子。谁还喜欢大树，再来读一读。（她读的声音真洪亮，谁愿意跟他比一比？）（4）渠沟里的雪生读。师：同学们你们发现了没有，这一小节中作者可没有明确告诉我们到底哪边是北，哪边是南呀。那么你们知道，出示“雪化的快的一面是（），化的慢的一面是()”吗？要想解决这个问题，我就要先了解什么是沟渠。出示图片师：同桌讨论哪边是南，哪边是北。讲解，找生读。把课文补充完整。师：雪可是个调皮的指南针，你一定分清它。谁再来读一读这调皮可爱的指南针。四、说话练习1.师：你还知道哪些天然的指南针？2.师：现在你能帮助小鸭子找到方向了吗？学生进行诗歌创作。（出示）小鸭小鸭迷了路，你可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针，（）可