案例小点子大用处（南屏张平）

小点子，大用处——小学生线上学习之班级管理方法长沙市雨花区枫树山南屏锦源小学：张平庚子岁末，一场突如其来新冠肺炎疫情，让孩子们原本快乐的寒假生活少了许多欢声笑语，更阻挡了孩子们返校学习的脚步。为了赢得疫情阻击战的胜利，也为了不耽误孩子们的正常学习，全国上下都开展了“停课不停学”的线上教学活动。对于线上这种不见面的教学方式，师生首次长时间使用，没有经验，且面对不少问题：学生自律性有差异，师生和生生间的互动少……，通过对一段时间班级呈现出的问题的整理和分析，针对本班学情，本着“不加重家长负担，让学生乐于自主学习”的原则，我采用了以下一些方法进行管理，保证了本班的线上教学基本能做到高效和踏实。规范作息、师生同步长时间的休假，很多学生的作息时间已经没有规律，有家长反映孩子早晨赖床，在家上课都迟到。基于这种情况，老师可以每天早晨在QQ群里和孩子们问早安，并提醒他们该起床上课了，需要提前做好课前准备。看似一个不起眼的小动作，久而久之学生会期待老师的提醒，也能让学生养成按时起床上课的好习惯。长假，让老师和学生长时间没有见面，难免生疏，这个机会也拉进和学生之间的距离。教学相长、以身示范教师不仅要管理好本班学生每天积极乐观地开展线上学习，还需和孩子同步学习，加强自身业务素养。我每天的日常分为三个部分：1、和学生同步听完本学科的课程，并在第一时间写好当堂课的总结，让学生感受到每堂课老师都是陪着他们一起参与的，学生才会更加重视课堂。除了做好榜样，教师随堂听课更利于和孩子们课后进行线上答疑解惑。2、尽管是线上学习，不需要自己教授新课，但新课教授之前，老师不仅要布置学生进行预习，自己也要提前备好新课，把握好每篇课文的教学目标，向优秀教师学习的同时带着自己的思考、结合本班的学情有针对性地写好每一堂课的总结。三、及时梳理、答疑疑惑有经验的老师都会知道，学生在课堂上或多或少都会遇到一些问题，线下的教学我们基本上能在课堂上解决，并通过课后的练习予以巩固，那么线上教学，孩子们遇到的问题应该会更多，所以老师必须将学生的疑惑“日清日理”，不留问题过夜。QQ上有一个功能比较强大的小程序——收集表。这个小程序可以用于问卷调查与收集，并将收集的数据自动生成EXCEL表格导出。学生如果在课堂上遇到没有听懂的问题，我设计了一个问题收集表，每节课后将这个收集表发放到班级群，学生将自己没有弄懂的问题都集中反馈到收集表上，我再集中时间有针对性地为学生进行答疑解惑。（收集表生成流程如下：）四、后进帮扶、建群辅导每个班都会有一些听课习惯不太好或是学习能力比较弱的孩子，他们总是会出现各种问题：例如：不按时交作业、作业出错率较高等等。对于这类学生，我建议各科任老师避免在大群里@他们的家长，并为这些孩子单独建立了一个小群，将班上的科任老师都邀请进群，方便小范围点对点辅导及问题反馈，也减轻了这些孩子们家长害怕“丢面子”的心理压力。集中时间，家长减负疫情期间，虽然孩子们“宅家听课”，但是很多家长已经复产复工，所以他们没有时间全程盯着孩子们听课写作业，更是没办法及时将孩子做好的作业及时上传，老师们于是将改作业时间集中到晚上8:00以后，这时候家长们已基本下班，能协助孩子上传作业。老师批改完之后也能协助老师督促孩子改正。虽然耽误了老师们晚上休息的时间，但也算是牺牲小我为大我的精神体现。六、一周一会，加强沟通疫情阻止了我们面对面的沟通，但丝毫不影响我们师生之间的互动，每周五晚上7:30，我会邀请数学、英语老师共同利用“腾讯会议”软件召开班级会议，会议具体内容如下：点评孩子们本周作业的完成情况，表扬优秀作业。如果在群里通过发信息的方式进行点评，这样的方法难免会有同学没看到。但借助会议，面向全班，更能起到激励作用。将一周所学课文的知识要点进行梳理和总结，同时也指导孩子们线上听课的方法，例如：如何进行课前预习、如何做好课堂笔记、如何把握课文学习的重点，以此提高孩子们自主学习的能力。七、善用工具、减负增效现在是数字化时代，学会运用各种数据统计软件或是辅助教学软件，能让我们的工作事半功倍。目前我们学校主要利用的是QQ群在线上和家长及学生进行对接，QQ里面的工具非常全面，我运用得最多的就是“收集表”小程序、QQ群“作业布置”功能、QQ群“接龙”功能、“腾讯会议”，有了这些小程序的帮助，我的工作能变得高效和便捷。2022年4月27日孩子们带着满腔的热情返回了久违的校园，他们并没有因为疫情而产生任何的厌学情绪或是陌生感，相反，我感受到了孩子们高涨的学习热情和重回学校、再见老师的无比激动。开学后针对疫情期间的学习，我们开展了一次学情摸底考试，摸底结果更是出乎老师意料的优秀，让老师们欣喜不已。特殊时期，我们尝试了线上教学的这种新型学习模式，在这种模式下，也启发了