爬山虎的脚（片段）_第1页
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（四上）10、爬山虎的脚自由读第二自然段能边读边想象，叶老是如何写爬山虎的叶子的？师：有些同学已经读完了，别着急，再默读一遍，还可以把你的想法简单的标注在课文旁边。2.同学们，有发现了吗？生1：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大就变成嫩绿的。师：这句是写了爬山虎的什么呢？生：叶子颜色板书：颜色（叶子的什么颜色？）生：嫩红色嫩绿色你不光发现了叶子的颜色，还发现了叶子颜色的变化。请你把这两个词写在颜色后面。生板书：嫩红色嫩绿色师：谁来读一读这句话？声音真柔美，嫩红嫩绿，听着就舒服。你再读读。师：只有这一句写了叶子的颜色吗？还有哪一句？生：句3“那些叶子绿得那么鲜艳，看着非常舒服。”师：这句也是写颜色，只写了颜色吗？还写了什么？生：让人看着的感觉。师：说得真好，叶老不仅写了叶子的颜色，还写了看叶子人的感受，是什么感受？是的，舒服的感受。谁来舒服的读一读。听你的朗读也很舒服，你也试试。4.师：叶老除了写叶子的颜色还写了什么？生：句4“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”师：这句写了什么？（生：叶子很均匀）师：那是指所有的叶子的样子，板书：样子

5.师：在这句中找一个词来形容叶子的样子，你想用哪个词？生：均匀。什么是“均匀”？用文中的话来说说均匀是什么意思？生：没有重叠起来的，也不留一点空隙。师：对，这就是均匀，正因为这样才能让斑斑驳驳的破墙有一片盎然的绿色。请你将“均匀”写在样子的后面。生板书：均匀

6.师：再找一个词，还有哪个词能形容叶子的样子？生：一顺儿朝下。生板书：一顺儿朝下师：什么叫一顺儿朝下？生：很多很多叶子都朝下。追问：有些朝上，有些朝下吗？不是所有的。师：这就是一顺儿朝下。所以数不胜数的叶子全都朝下，那么均匀，那么和谐，这简直就是一片片绿色的精灵，一起读。师：叶老还写了叶子的什么？

生：“一阵风拂过一墙的叶子，就漾起波纹，好看得很。”师：这句写了叶子在风中的什么呢？说的真好，风中的动态。板书：动态师：一阵风拂过，叶子就会怎样？生：漾起波纹。师：请你把“漾起波纹”写动态的后面。生板书：漾起波纹师：谁来读读这句话。“很”字读得好，不是好看，是很好看。我们一起读读。

8.引读:是啊，就是这一墙的绿意盎然的叶，当一阵风拂过——就是这个叶尖一顺儿朝下，铺得均匀，不留一点空隙的叶子，美地让人留恋，当一阵风拂过——这哪里是一墙叶子，这分明就是一片叶之海，当一阵当一阵风拂过——师：为什么叶老能将爬山虎的叶子写得如此生动？是的，因为他观察是细致，有条理的。板书：细致观察叶老就是通过对颜色、样子、动态三个方面细致观察，把爬山虎的叶子写进了我们的眼里，揉进了我们的心里，颜色、样子是静态描写，加上风中的样子是动态描写，这又是动静结合的写作方法。板书：动静结合。

三年级我们学过的《荷花》也是这样的写法，这种写作方法，你学会了吗？课后我们也学着叶老的样子，写一写蜻蜓或者菊花吧！板书：爬山虎的脚

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