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文档简介

教学设计：观察物体（2）教师：李晓兰【教学内容】新人教版数学五年级下册第2页例2。【教学目标】1.能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形。2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。3.让学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观念。【重点难点】引导学生进行空间图形的平面和立体想象，能根据三视图拼摆出符合要求的立体图形。【教学过程】一、复习导入1、操作：给出一个实物图从正面看到的平面图形，让同学摆出不同的立体图形，引导学生复习上节课所学内容。2、小结：根据一个方向所看到的平面图形，我们能摆出多种立体图形来，如果要还原一个立体图形，根据一个方向看到的平面图形能不能做到？（不能）3、回忆：观察一个物体时可以从几个方向去观察？（正面、侧面、上面）4、引入：今天这节课我们就一起认真观察、积极动手，继续学习观察物体。（板书课题）二、探究新知（1）屏幕出示教材第2页例2。（2）像这样从3个不同的方向观察同一组物体而画出的图形叫做三视图。（3）你能摆出兰兰所观察的图形吗？讨论、猜想：摆出兰兰所看到的图形，至少需要几个小正方体？（4）验证猜想：请同学们拿出准备好的同样的3个小正方体，动手摆出兰兰所看到的图形。（5）指名上台演示摆法。说说你是按什么顺序摆的？（6）总结：从上面的操作活动中，你有什么发现？师：可以先根据正面图形搭出符合正面的立体图形，再根据上面观察到的图形搭出符合上面的立体图形，最后根据左面图形确定最后的立体图形。根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形只有唯一的一种情况。三、知识运用1.完成教材第2页“做一做”。2.完成教材第4页练习一第6题。四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获呢？五、课后作业1、第3页练习一，第3题。2、第4页练习一，第5题。【教学板书】观察物体（2）从正面看从侧面看从上面看三视图《观察物体（2）》教学反思教师：李晓兰教学中充分调动了各种积极因素，创设出了学生乐学的氛围。这节课，学生学习情绪高，个个抢着发言，抢着上台来演示，甚至有的同学一边举手一边都想下位子，每个学生都有着强烈的学习欲望。本课通过实物观察、动手操作、想象、描述等途径，运用"师生互动""生生互动"等教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的求知欲望，让学生在轻松愉快的环境中完成教学目标。让学生亲身经历和体验了一种学习的过程，使其聪明才智有机会发挥出来，在学习的过程中，让学生感受数学、经历数

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