部编语文一上口语交际用多大的声音_第1页
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文档简介

统编版一年级上册第六单元口语交际《用多大的声音》教案教学目标1.能根据具体的情境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。2.能认真听别人讲话，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。3.在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。教学重难点能根据具体的情境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。教学准备1.教学课件2.运动会跑步比赛的视频资料。教学过程（一）揭示课题，聊一聊导入：孩子们，能用好自己的声音是很不容易的，这节课，我们要来学习用多大的声音说话。（出示课题：用多大的声音）（二）儿歌诵读，读一读。导入：孩子们，再过一个月就是新年了，我们班要举办“迎新年儿歌诵读会”，上台诵读儿歌要用多大的声音？为什么？1.小组讨论，指名发言。2.自由练习，相机板书：大声听清楚3.上台展示，评价交流。（三）图书室里，演一演。旁白：亲爱的同学们，为了迎接新年，图书室开展了绘本阅读活动，欢迎前来参加。1.交流：走进图书室的时候要注意什么？为什么？2.学生随着音乐，进入模拟的图书室情境。3.学生安静看书1分钟后，出示卡通配音，引导学生和卡通互动交流。4.学生表演找座位，师生评价。小结：在图书室小声说话，不能影响别人。（板书：小声）（四）联系生活，辨一辨。1.联系生活，拓展场合。（1）小结学习内容：通过学习，我们发现上台诵读要大声，在图书馆要小声说话。（2）拓展：还有哪些情况下要大声说话，哪些情况下要小声说话呢？（3）学生互动交流。2.玩“转盘转转转”的游戏（1）出示新年转盘，简单说明游戏规则。（2）转盘转动，学生做动作判断用多大的声音说话。（3）转盘转到“喊加油”场景时，播放录像，学生为运动会健儿加油鼓劲。a播放学生参加运动会跑步比赛的录像，引导学生大声呐喊，为运动健儿加油。b请几位同学说说为什么要大声喊加油。c说说自己在体育课跑步时的感受。d小结：赛场上大声喊加油，可以传递力量，让他们跑得更快，赢得比赛。（4）转盘转到“打电话”这个场景时，引导学生进行讨论：打电话到底该用多大的声音呢？a根据学生回答，分成“大声说”和“小声说”两组。b联系生活举例，互动交流。c点拨：两个队讲的都有道理，你们都懂得在不同的情况下用不同的声音说话。有时候可以大声说话，有时候可以小声说话。3.课堂小结。用多大的声音说话呢？

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