综合实践培训资料

培训资料一教材编写的目的：《国家基础教育课程改革纲要》规定，综合实践活动课程是中小学生的一门必修课程，这门课程是在教师的引导下，同学们自主进行的综合性学习活动，是密切联系大家的生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。他包括了研究性学习，社区服务与社区实践，劳动与技术教育等领域，并渗透信息技术教育。为了推动课程的常态实施，同时也为了给教师的教学提供有效的依据，长沙市教育科学研究院主持编写了这套教材。二教材编写的特点:这套教材的基本特点是帮助同学们不局限在书本里，课堂上，学校里，倡导大家主动参与，交流，合作，探究式的学习活动，在活动中充分尊重同学们的个性，让同学们在对社会现实问题的思考，探索，尝试和解决问题的自主性活动中获得积极的，生动活泼的发展。三教材使用的要求：1每册教材设有四个单元，每个单元为一个主题轴。围绕着每个主题轴设计了两个主题活动。三年级，四年级每册设计了八个主题活动，五年级设计了九个主题活动，六年级设计了十个主题活动。但我们在教学中，不要求每期将这些主题全部做完，教师可以根据自己学校或周围的实际情况，选择其中的三——四个主题开展活动。2教师在教学中若觉得教材上四个主题轴下的主题活动不适合所在学校或社区的实际情况，可以根据实际情况自己设计和确定主题活动。但在期末教学检查时能出示完整的教学案例和活动过程的资料。3教材上每个主题活动都提供了活动过程的记录表格，教师在组织学生开展活动时，可根据实际情况选择填写方式，也可以根据活动的实际请况自己设计表格进行填写。4每个主题活动中，都应有学生的活动记录和评价，活动结束后，有教师的评价。四备课要求：1综合实践这门学科和其他课程不同，他每节课的活动是很难预计的，因次，我们备课时不必分节备课，而是分阶段备课。2每一阶段的教案都必须有教学目标，教学重点，难点，计划课时，活动过程。3每一个主题完成后，要有活动反思。附教案《网络对青少年的影响》第一阶段教学目标：1引导同学们通过研究性学习的方式，了解网络的作用。2引导同学们通过各种方法了解同学们热衷网络的各种原因。教学重点，难点：了解网络的作用。2了解同学们热衷网络的各种原因。课时安排:三——四课时教学过程：一、揭示主题，激发兴趣二、交流感受你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？三、分组讨论，制定计划分组制定本次综合性学习的活动计划。（1）组内充分讨论：你想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识，填写活动计划表。___________小组：小组成员：__________________________________四确定活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果五、交流计划，取长补短1.分组交流各自的活动计划，要求：（1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。2.分组修改各自的活动计划。（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。（2）修改小组活动计划。3.公布活动计划。可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。六、联系生活，了解现状1.说说你在生活中接触到那些网络带给我们的方便？举一个例子。2.思考：为什么有那么多的青少年沉迷网络？第二阶段教学目标：1通过调查了解青少年沉迷网络的原因2在活动中了解青少年沉迷网络的危害教学重点难点：在活动中了解青少年沉迷网络的危害课时安排：三——四课时教学过程：一根据前一阶段的活动计划开展活动。1.说说你是怎样进行调查的？引导学生注意同学间不同的调查方式，比如：有的用访谈的方式，一边与家长交流，一边记录；有的家长分别填写，学生整理汇总。2.说说调查的快乐和烦恼。二在课堂上讨论解决活动中遇到的困难。三组织一堂交流课：师生共同历数“网络英雄”和他们的故事。四联系生活实际，分组上台介绍所了解的沉迷网络的危险。引导学生对自己的调查结果进行分析。五全班汇总交流调查分析结果。写好书面的“调查结果分析”。讨论：我们今天的调查结果和分析结果有什么作用？第三阶段教学目标：1认识沉迷于网络的危害，坚定把握自己，告别网吧的决心。2教学重点难点：课时安排：三——四课时教学过程：一开展一次辩论赛1交待辩论赛的一般规则和比赛办法。2.出示辨题辨题1：正方：小学生应当多看电视∕反方：小学生应当少看电视辨题2：正方：玩网络游戏好处多∕反方：玩网络游戏害处多辨题3：正方：上网聊天多交朋友∕反方：上网交友危险大3.选择辨题和立场，组成四场比赛的正反双方阵营。、4展开辩论，陈述观点学生分成四组展开辩论，要求学生善于倾听，并能适时发表自己的看法二交流汇报研究报告1.支持人宣布汇报展示活动开始，说明有关的注意事项。2.各小组轮汇报展示。（1）小组内的主报告人汇报研究报告。主要内容包括：①研究的主题。②调查研究的过程。③研究的结论。（2）同一小组的成员对汇报进行补充或发表意见。（3）听众提出疑问，请汇报人或其他成员解答。各研究小组一次轮流汇报。三、评价研究成果1.全班同学对各研究小组的研究报告及其汇报作出评价，如，打分、评星级等。2.教师作出综合评价。四、畅谈综合性学习体会1.自由交流：通过这次综合性学习，你有什么收获？2大家一起动手动脑制定《青少年网络文明公约》3.师生共同提出今后活动的方向。（1）经常浏览报刊、杂志、书籍、网络，关注自己感兴趣的信息，随时保存有价值的信息，建立自己的信息库，比如：简报本、信息卡片等，并能对其中的信息进行整理、归类，以便今后查找。（2）经常和其他人进行信息交流，养成在自己的生活和学习中合理的使用各种信息的习惯。（3）经常对自己感兴趣的问题进行研究，并试着写写研究报告，到时候还可以汇编自己的研究报告集。父母玩过的游戏一、活动准备阶段活动目标：1、通过课前收集资料，了解父母曾经玩过的游戏。2、并能通过讨论产生活动小主题。3、各组制定出相应活动策划书，并讨论完善。活动重点、难点：1、能根据课前调查，整理出有意义的活动小主题，并能进行较好的归纳总结。2、学会制作设计活动策划书，活动时间：2课时活动过程1、引出主题生成本次活动的主题“父母玩过的游戏”。2、产生子课题围绕主题，通过学生讨论，归纳产生一系列子课题。如：（1）父母小时候玩的游戏种类调查（2）父母小时候玩的游戏规则调查……3、制定研究方案（1）学生根据自己的兴趣爱好，建立课题研究小组，教师在学生人数、能力及家庭住址等方面应做好协调。（2）学生以小组为单位，进行讨论、交流，制定研究方案。教师随机参与各小组的活动，对小课题方案设计进行参与、合作、指导。4、完善课题方案（1）小组派代表汇报本组的课题方案，请其他小组成员评价、提议。（2）教师指导评价，评价中应注重以下几个方面：①研究方法与内容划分得是否合理，是否具有条理性。②预设可能发生的困难，并事先设想解决办法。③在材料和心理上都作好充分准备。④强调安全的重要性，玩游戏时也应注意安全。（3）小组修改、完善课题方案，使之更趋合理。二、课题实施阶段活动目标：1、通过调查、访问等活动了解父母玩过的游戏，促进学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力的提高。2、在活动中培养学生发现问题、解决问题的能力。3、做好活动过程的记录。活动重点、难点：1、培养在发现问题后解决问题的能力。2、利用多种方法收集、整理资料。活动时间：课外1－2周活动过程（以小组活动为例）1、以小组为单位，进行课外的实践活动。①活动前的准备：进行合理的分工，准备好活动所需器材，明确访问目的，事先设计好所提问题，事先预约等等。②按计划进行调查、访问、记录，有必要的可以进行摄像，也可请被采访者教会一两种游戏。2、以小组为单位，进行阶段性的资料整理和交流。①调查结束，及时写成情感日记（注重学生活动过程中的内心感受，鼓励学生克服困难）。②对调查、访问到的资料进行汇总与整理，教会学生学会取舍。③指导学生在遇到困难时应通过集体进行探讨，寻求解决的办法，发挥集体的力量。3、对于开展的不够顺利的小组，应做好充分准备，开展第二次的调查与研究。三、课题总结阶段活动目标：1、能对之前调查结果进行总结、分析、有效整合。2、写好活动报告、反思、体会3、对总结汇报课的展示做好分工安排。活动重点、难点：1、如何更好的利用和使用好调查数据。活动时间：2课时活动过程1、小组成员对所得到的资料进行汇总、整理、分析、研究，对所整理的资料要注重层次性与条理性，并最终形成结论。2、指导学生对本次实践活动进行反思，找出活动中的闪光点与不足。3、学生撰写结题报告。4、引导学生交流所写的课题报告，在教师的指导下进行修改并定稿。5、讨论课题的展示方式及展示时成员的分工。6、小组成员进行课题展示的准备工作。四、成果展示阶段活动目的：1通过各组展示，汇报各组实践成果2、了解父母童年游戏，丰富课余生活3、通过展示父母童年游戏，了解游戏与社会发展的关系。重点、难点：1、能够深入了解父母童年游戏2、能用不同形式汇报交流成果。活动时间：1课时活动过程1、各小组充分展示自己前一阶段的调查成果，并进行归纳总结（交流中应重视学生的收获与体会）：父母小时候玩的游戏种类调查：父母小时候玩的游戏规则调查：可用文字、录像、现场表演等形式，展示各种游戏不同的规则。父母小时候玩的游戏器材调查：对所调查到的游戏器材进行展示。最好能展示事物，也可以是图片、录像资料。父母小时候玩游戏时的歌谣调查通过幻灯片、朗诵等形式，展示所调查到的游戏歌谣，理解它们所包含的意思及所要表现的思想感情。父母玩过的游戏与我们玩的游戏有什么不同从游戏的器材、规则、游戏对身心的发展等方面进行比较。2、成果展示过程中，生生之间，师生之间，进行互动式的提问、答辩与建议。3、延伸①学会一两种父母所玩过的游戏，并对它们的游戏规则进行改进。②对小课题进行进一步的修改，或讨论产生子课题。③课外，课题组的成员可以进行更深入地研究。五、活动评价活动目标：1、通过活动评价，促进以后活动的开展。2、能通过各种评价找到活动中的有点与不足。3、客观公正进行评价，并能让父母参与到活动中来。活动重点、难点1、能做好小组内的评价工作。2、能根据班级情况，修改活动评价表格，课时安排：2课时活动过程：1、根据评价标准进行自评与互评。评价表格如下：课题名称：组长：组内成员：各类评价指标标准：好★★★中★★差★自评互评1、本次实践活动，我每次都积极地参与了吗？2、当活动中出现困难的时候，我想办法解决了吗？3、我能很好地与同组同学合作吗？4、我负责的任务，完成了吗？5、活动时，我帮助同组的同学了吗？合计我对本次活动的感受：2、家长参与评价。评价表格如下：（）小组学生姓名家长姓名评价内容家长看法您