教学设计 分米的认识【全国一等奖】

瑞林镇小学电子备课教案年级三年级学科数学备课人邹兴教学时间2022年9月17日，第4周星期四共1课时，第1课时教学内容分米的认识教学目标

1.让学生懂得测量不同长度的物体要用合适的长度单位，认识长度单位分米，初步建立1分米的长度观念，并学会用其量物体的长度。知道1分米=10厘米、1米=10分米。2.使学生经历测量的过程，发展测量技能。3.让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流，培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中获得自信。教学重点

建立1分米的长度观念，知道1分米=10厘米、1米=10分米教学难点

掌握用分米量的方法，建立1分米的长度观念。教具准备课件、口算卡片应用资源教学过程修改或调整、自主预习、复习旧知1.我们学过的长度单位有（）、（）、（）2.1米=()厘米13厘米-7厘米=()厘米10厘米—3毫米=()毫米1厘米=()毫米3.请填上适当的长度单位。一只蚂蚁长约5(毫米）

一只长颈鹿高约2（米）

一支铅笔长约15（厘米）

二、自主学习、探究新知：1.建立1分米的空间观念（1）让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。板出：1分米=10厘米（2）想一想1分米有多长。你能用手比划1分米有多长吗？（3）找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。然后在小组内说一说2.（1）小组内讨论：1米=（）分米。请同桌两人观察软尺，数一数1米有几个1分米。哪个小组愿意汇报一下自己的想法？（学生汇报：我们小组观察了米尺，我们知道了1分米=10厘米，就以10厘米为单位，一段一段地数，一共有10段，也就是10分米，所以1米=10分米）（3）如果给我们学过的长度单位按照从大到小的顺序排排队的话，分米应该在什么位置？（在米的后面，在厘米的前面）小结：到现在为止我们一共认识了四种长度单位，你知道它们之间有什么关系吗？1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=100毫米1分米=100毫米三、巩固练习、自主预习、复习旧知1.我们学过的长度单位有（）、（）、（）2.1米=()厘米13厘米-7厘米=()厘米10厘米—3毫米=()毫米1厘米=()毫米3.请填上适当的长度单位。一只蚂蚁长约5(毫米）

一只长颈鹿高约2（米）

一支铅笔长约15（厘米）

二、自主学习、探究新知：1.建立1分米的空间观念（1）让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。板出：1分米=10厘米（2）想一想1分米有多长。你能用手比划1分米有多长吗？（3）找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。然后在小组内说一说2.（1）小组内讨论：1米=（）分米。请同桌两人观察软尺，数一数1米有几个1分米。哪个小组愿意汇报一下自己的想法？（学生汇报：我们小组观察了米尺，我们知道了1分米=10厘米，就以10厘米为单位，一段一段地数，一共有10段，也就是10分米，所以1米=10分米）（3）如果给我们学过的长度单位按照从大到小的顺序排排队的话，分米应该在什么位置？（在米的后面，在厘米的前面）小结：到现在为止我们一共认识了四种长度单位，你知道它们之间有什么关系吗？1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=100毫米1分米=100毫米三、巩固练习小结本节课你有什么收获呢？请小组内讨论说一说分米的认识板书设计：1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=100毫米1分米=100毫米请同桌两人观察软尺，数一数1米有几个1分米。哪个小组愿意汇报一下自己的想法？（学生汇报：我们小组观察了米尺，我们知道了1分米=10厘米，就以10厘米为单位，一段一段地数，一共有10段，也就是10分米，所以1米=10分米）（3）如果给我们学过的长度单位按照从大到小的顺序排排队的话，分米应该在什么位置？（在米的后面，在厘米的前面）小结：到现在为止我们一共认识了四种长度单位，你知道它们之间有什么关系吗？1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米