人教版一年级数学下册全册教案

人教一年级下学数学全册教案全册教学理念：让不的子在学上到不同的发展。全册教学内容：义务育程标实验科书小学数学第册全册教材分析：本教材一共为十单元包括下面些内：认图形，20以的退位减法，分类整理以内的识一一想识人民，以的加和减找律。数学践活。本的教学重是以内数认和100以内的加减口算在生掌握了20以各数基础上，册教把认的范围扩到100，使生初理解位的概念学会100内的读法和法，清100以内数组成和大，会这些来表达和流，成初的数感。100内的减法，分口算笔算部分。同时，教结合计算学，排了用所学计知识决问的内容，让学生解所知识的实际用，学习决现生活的相关计问题培养生用数学解决问的能。全册教学目标：认计数单位一”“十步解个、十上数示的意义，能够练地数100以内数会读100以内的，掌100以的是由个十几个一组，掌100内数顺序会比较100以内数大小。会用100以的数表示日常生中的物，并会行简的估和交流能比较熟练计算20以的退位减法，会算100以两数加、减位数和十数，经与他交流自算法的程，用加法计算知识解决些简的实际问题经从生活中现并出问决问的过程验数学与日常生的密联系感数学在日生活的作。会上、下、、后左、描述物体位置能用己的语言描述长形、方形物征，初感知学的形之间的系。认人民币单元、、分知道1元=10角，1角=10分：道爱人民币。6、会读、写几时分，道1时60分知珍惜时间。会索给定图或数排列的简单规，初形成现和欣赏数学美意识初体验数据收集整理描述、分的过，会简单的方法收集整理据，初认识条形计图统计，能根据计图中的据提出并回答简的问。体学习数学乐趣提高习数学的趣，立学数学的信心。养认真作业书写洁的好习惯。通实践活动验数与日生活的密联系重点：100以数的识，20以内退减法100以的减法算。难点：时的认和人币的认识第一单元：认识图形(二单教学目标让生在观察方体正方的某一个和圆的底，以及用这些几形体面画形等活动，直认识方形、正形和。让生在观察操作画图数学活动发展间观，体验学习数学乐趣积累数学的兴。让生在学习动中累对学的兴趣通把长方形正方折、、拼等活，直认识角形和平行四边，知这两图形的名；并识别角形和平四边，初知道它们在日常活中应用。在图形、剪形、图形活动中，会图的变，发展对图形的间想能力在习活动中累对学的趣，增强同学往、作的意识。使生体会所平面形的征，并能向己语言述长方形、正方的边特征使学生初感知学图之间的关。通观察、操活动使学初步体会方形正方、三角形、圆、行四形的些特征；知所图形间的关系通大量拼摆形，现图可由简单复杂变化联系，感受图形美。过数活动，培学生数学行交流、作探和创的意识。教重点：引学生从物中分离出面，再从表面象出平面图形。直观认识三角形和平四边形知道它们名称并能别这些图，知它们日常生活中的应。体所学平面图的特征，能用己的言描述长形、方形边的特征。进一巩固长方形、正形、三角及平四边的知识。教难点：丰直观体验发展间观。让学生手在子板围、用小棒拼平四边。教用具：积（长方体正方、平四边形、柱笔、方格、白、各彩色图形（方形、正形、行四形、圆教方法：实研究。知与技能：通了解七巧的构及拼七巧板，一步固对方形、正方形、角形平行四形的认识培养生的间观念及手操能力创造能力，发挥生的象力和创造。过与方法：通拼七巧板学生固已认识的平图形长方、正方形、三角、平四边形通过摆给的图和自摆图案等动发学生空间观念，让学体会形之间的关。情态度与价观：培学生的探精神合作识。认图形（二第课时：认长方、正形、平行边形三角和圆预要求：看本23，与学说一说自己看了什。教目标：让生在观察方体正方的某一个和圆的底，以及用这些几形体面画形等活动，直认识方形、正形和。让生在观察操作画图数学活动发展间观，体验学习数学乐趣积累数学的兴。让生在学习动中累对学的兴趣教重点：引学生从物中分出面再从表面象出面图。教难点：丰直观体验发展间观。教用具：积（长方体正方、平四边形、柱笔、方格、白、各彩色图形长方、正方形平行边形圆教过程：一游戏中梳回顾小友，你们欢搭木吗？今天我们来搭木。先请每组的朋友量一，你准备搭什。学小组内商后，师提要求：请朋友搭边意观察这些积木形状有哪些自己认识？在生活动后指定名学生拿出已经识的木，并介绍它们形状相机让其学生找一相同状的木。二探索中合感知引认识长方。①一看、摸摸。讲介绍师次指方体的几面）是长体的一个面，这长方的另一个面这也是长体的个面长方体有个面布操作：请任意择一面，正对自己仔细一看它的形状，用手一摸。画画。动一动脑筋自选择的面形状纸上画下来一想怎画？让们来动手一试。比比。请朋把自画下来的形在组里流，互相看一看到了么样的图。教借助实物影仪一步示学生画的各各样长方形。让们一起来赏一画长方体的一个面是这的的这样的…，④示名称。象：我们上眼睛把才看的图再想一想。指：像这样图形然有大，有的，有横着有的竖着，但我都把们叫作方形。⑤一找。你手中长方还有哪些的形也是方形的？找到后一看摸一摸(2)自认识正方。①话启发方。刚我们了“先看看长体一面的形状，再摸摸，后把它下来”的法认了长形，那么们想想知正方体的面是什形状呢？请朋友每人起一正方刚才识长方形的方法认识方体个面的形。②生活动，师注观察导。③流后概括让生将画下的图在小里交流，师再择一分学生画出的正形在影仪上示。提：咱们画来的种图叫作什么？概：这些图都是方形④看一看，方体其他是什么形的？(3)放认识圆。引回顾方法刚才们从方体上认了长形，正方体上认识了方形那从柱上又能识什图形？请小朋拿出个圆来，找到圆柱的个面底面想才我们是什么法认长方形和方形，请也用这样的方法认识柱底面的形。学活动，教注意察指。集交流。交方法：说说你怎样识这个面形状。交图形：互看一画出图形。揭概念：我画的种图又叫作什呢？圆）④一找圆柱还有个面是圆，指同桌一看三联系生活拓展伸（做一）(1)在面图中找过的形。其今天我们识的方形正方形和，就在日的生活中。瞧，是小家的客（示小家客厅图就许多我们天认的图如凳的面是长形的谁来这样找找、一说(2)在己身边找过的形。在们的身边周围这样图形吗？发现？请指一指、说一说（）忆生活中到的学图形。这的图形生中也，谁说一说你哪里过今所学的这几种图？像样的图形活中有很，小朋友后可继续找一找。四操作中体深化提：在钉子上围一个方形和一正方，全交流。提：在钉子上能出一圆吗？请家猜猜，动手围一围。讨：为什么钉子上能出长方形正方，而能围成圆？（让生体长形和正方的边直的能围出来而圆边是曲的，围不出来五总结延伸小友，今天节课们进了很多的学活．你得开心吗？在这活动你有什收获？板设计

认图形（二认长方形正形圆长形

正形

圆第课时：认三角、平四边形预要求：看科书—3页做一练习一第1－3题。教目标：1.通把长形或正方形折、、拼活动，直观认识角形平行四边形，知这两图形的名；并识别角形和平四边，初知道它们在日常活中应用。．在折形、剪图、拼形等动中，体会图形变换发展对图形的空想象力3.在习活中积累对学的趣，强与同学交往、作的识。教重点：直认识三角和平四边，知道它的名，并识别这些图形，道它在日常活中的应。教难点：让生动手在子板围、小棒拼平四边。教用具：长形模型、方形正方的纸、课、小。教过程：一复习铺垫出长方形问小朋们，愿意来介一下位老友？他介绍得对？”着出示二个图形正方个老友又谁呢？”再出示叫么名字？是我已经认识长方、正形和圆三老朋。我现你们很喜欢折，是？今天我特为大家准了一折纸游戏，高吗？二启发思维引出知．认识角形（）教师示一正方形纸，提问这是么图形？学回答：这正方。师你能把一正方纸对成一样的部分？学活动，教巡视了解生折纸的况。组学生交流是怎折的折出了什图形师我们现在出来是一什么图形？生：三角形师小朋友们下就识了们的新朋。对，这是三角形。出示贴上角形。板：三角形提样的图形好像在儿也

看过？想一？先小组里交。学回答老也带来了个三形。师结：在我的生中有多物体的是三形面只要小朋友多观，就有更多发现。2．认识平行四形这一张什么状的？（示长方形）怎折一，把它折成两个全一的角形？学先想一想然后桌商着试折。师巡交。你们会他一折吗折后把两个角形下来要想知道两个角形不是完全一样，能有么法？（把们叠一起这就是完一样现我们手里有这两个样的三角们一拼能拼出什么图形学分组活动教师视。交探讨。同们可拼出下几种图：三形、方形、四边形、行四形。每出现种拼法，一位学在影仪上向家展。师这个图形漂亮它叫么名字呀这个形就我们要认识的另个新友——行四边形图，并板书：平行边形）出一个长方的模，提图形面是个什么图？”生回后，老师将这个方形轻轻动，时出的是一个行四形。问这图形的面变成了个什图形？”小：我们已认识长方，其实只把它微变变，就是一个平四边了，你示方变平四边形对我们生中有多地就利用了行四形可变的点制作了多东，如篱笆、楼、伸门、拉伸的衣架等。三体验深化（P3做一做）画出己喜欢的图形三练习巩固练一第1题教师大屏上出示练习一第1题，学分组学过的平面图形并一涂，最全班流；练一第、3题学独立完成板设计认图形（二三形

平四边形第课时：拼拼预要求：看看教材第3页“拼一拼”内容，做一练习第题教目标：使生体会所平面形的征，并能向己语言述长方形、正方的边特征使学生初感知学图之间的关。通观察、操活动使学初步体会方形正方、三角形、圆、行四形的些特征；知所图形间的关系3、通过大量拼摆形，现图形可由简单复杂变化联系，感图形美。过数活动，培学生数学行交流、作探和创的意识。教重点：体所学平面形的征，能用自己语言述长形、正方形的边特征教难点：初感知所学形之的关。教过程：一情境导入同们，在上之前老师送给大家首歌我们起来听听歌中唱到底什么呢（多媒体放少节目大风车》主题，播完时适时提问：们喜风车吗？）其，风车是方形成正形之后，折成。不这样，生活中还很多平面图形组的干变万的图呢。们想当那把图变得神奇的魔术师吗好，天我们就一来学习平图形拼组下课之后大家都会为魔术师了书课题）二折一折(1)认长方形和方形的特征。首，我们来看长形和方形各有些特幻灯同学按照要求把你手中长方形折折，完后你发现长形的边怎样？（对了，对重合即对边相等那么，邻是否相等？（对角一折试一）我们一起来看幕演。再来看看正方形的怎么呢？幻灯出示大家正方沿着虚线向对角，再边折，你们现正方形四条怎么？（都相）好我们来看屏幕。归：同学们的用察法有的用比的方，得：长方形对边相，正形对边等；长方邻边相等正方形邻相等正方四条边都相等。问你能把长形的变成方形的纸？这折一、剪一剪就变成方形，能说理由吗？(2)小合作制作风车我在课前说纸车是由长形变正方形之后才完的们做风吗幻灯示风车图）接来，师就和你一同学习请注意看（播放频通视频，我可以如下骤做：先备一长方的纸，根据正方四边等的特，我们将方形长与相等再裁灯片演示制作骤）后我将正方形对角折一下，折痕向中，但中心分要有余，之后我们将出的八角每隔一个中心折一，再铁丝好并固定纸风就可在风中转动了。问风车的制过程，你现了哪些形？样让张纸变成风车呢动手一做，再一玩自己风车小互评，展学生品。好，我们先纸风放一，看看还哪些面造可以拼摆出来。看这小汽车幻灯出示由些图形组成的？三拼一拼刚大家表现非常，那们想玩拼吗？下，就请用手中2个长方形一拼看看你们能拼出么图完成后灯展示答）再用4同的正形拼下，又能出什呢问至少用几相同小正形可以拼一个正方？大都这么聪，那们能出六边形？好接下来就大家手中9个三角，拼一个大三角形，一比看谁拼得又又好，开灯示答案）现，老师也不倒家了那么，我想考大家眼力如何，请注看（灯出用小棒拼的平图形最用几根小能拼两个角形？用12根棒拼什么形？你用老师给4个角形拼出正方形？（师对表现的学给予励）四拼图大比教指导学生出学袋，学生运用己手的所材料去发挥想象图，以自拼，也可和组合作出自己喜的图。比比，看谁拼得又又快且有创意。展学生作品学生己评或者互相价。组学生完成习一4题，鼓励学生极动，教相机指导五总结今，小朋友自己手拼了很多美的图，当一回小魔术师哦希望学们回后，能够续发你神的魔力，出更美丽图案来。板设计平图形的拼边长形正形

对相等四边都相等第课时：七板预要求：拿自己的七板，一看材4的内，并据课本内容拼一。教目标：知与技能：过了七巧的构成及摆七板，一步巩固对长方、正形、三形和平行边形认识培养学生空间念及手操作能力和创能力发挥学生的象力和创力。过与方法：通拼七巧板学生固已认识的平图形长方、正方形、三角、平四边形通过摆给的图和自摆图案等动发学生空间观念，让学体会形之间的关。情态度与价观：培学生的探精神合作识。教重点：进步巩固对方形正方、三角形平行边形知识。教难点：拼定图形。教过程：一创设情境激趣入谈：同生们欢看画片吗？（放动画片打乒球发问题，提问题从画片中你到了么？想道这段动片是样制的吗？（件出示用巧板成的打乒乓球的图）引观察，导新课图共有几种体？细观每种物体它们什么点？（由七块拼，用套七板拼成）（书：七巧）二认识七巧七板制作过：谈：想知道巧板如何作的吗？（媒体演示巧板作过）引观察，发图形的关。仔细观，这图形何不同？（颜色大小形状均不同）见页1从小上比较①些图形最？②块最大的何特？如验证？（学生展示证过）③些图形最？有特点如何验证（学生同位流验过程从状上比较谈：除颜色大小还有不同？（形）哪图形最多有几？（生口述，师板：△5这有个图形有意，它三角形团包围出它什么？（方形）说你是怎么断它正方的边等）这图形很有思（平行边形觉得它漂漂亮为什么？（件闪平行四形，让学观察发现行四边形特点并告学生这个图形的称是平行四边形数数，算一。一数一数，里有个三形？几个行四形？个正方形？教接着板书△

□5+1+（）三拼一拼，一练师范拼。取个大三角拼一正方示台示拼过程）生两个大三形自拼图。可拼正方形平行边形三角形，展示(3)拼定图形。谁拼出大一的三形？巧板中的图想几块用几块。学自由拼，巡回导。展不同拼法计学口述用了几块么样图形成的三角形（分组比赛拼第页“知道吗”的四图案自拼。学生作，内交。集展示。四总结延伸这课你觉得趣吗为什？回用七巧板摆出趣的形，并编故事给爸妈妈听。板设计七板51+1（）5第课时：图的认整理复习教内容：练一（科书6—页—8题教目标：通观察、操，使生初感知所学形之的关。能据要求自操作具。培学生团结作的神。教重点：观图形，想不能到的：空间想能力培养知识点是长方体前面后面一，左边和边一，上和下面一。左不知，可以看右边。教难点：补块问题。教过程：谈导入。完练习一第题出完整的一墙（片）学观察。学交流发现师导总结：块完砖块长度是一样的行砖块是一的单数行和数行的一，双数行双数摆的样。出不完整的面墙砖块”这缺了几块你能刚才发现来猜猜吗验猜想。方一：学生能会画一，补一补方法师以提问：想怎补？告诉大家的想！画时候，引学生行之的关系来砖缝方二：学生接用砖块方法，那不用了。师一行有几砖块第一缺了几块师结方法：出每行缺砖块数，加一。老对于这两或更的方予以肯定表扬（）一练。完P6补砖练1、提问：用哪个体可画出边的图形请把圈起。2、小组交流，全反馈3、小结：如果物的一平平的面是什么，那它就以画出什形状。独完成练习第6题完教科书练一P7第7题。先学生观察方体上面前面和右，并得上、前后以及左右间的系，然进行正确划线接。五完成教科P7第8题根正方体的面展图，学生想象方体六个上分别标的是哪数字教师直演示。用面书提供卡片。学想象。这卡片做成方体。数4对自己1要左折2要往右边，往边折？直演示，边解旁的数学在4左和右，剩下一数字4的面（）察。先提的对是？3,引导和着一个数3的对是4，和3着个数。那1的面是？总。对面的个数是与来的数隔一个置。应规律6的对面是？隔着个数，是）的对是？六拓展延伸1出长形模提把一张长方纸剪大小等的两块能出几种剪。2、请学生拿出若张长形，实际动手剪剪3、进一步启发，励学，这道题还有其解法？并一次让学实践一剪结果学生发现新的法。七单元小结本元结束了你想些什板设计图的拼组整与复第二单：20以内的位减法单元教学内容：以内的退位减法单元教材简析：本单元学习的主内容有两个：一是几减几需要退位减法，简称“20以内的退位减法是用“20以内的位减法”和以前过的进位加法解螽铁实际问题，“用数学算20以内的退位减法对一步学习多位计和其他数学知识与20以内的进位加法同等要，都是基础知。因此，学生学习这部分内时，必须在理解算的基础上学会计方法，并通过合理的练习达到一一的练程度，切实为以后学习打好基础学会计算并动用于生活中解决问题，理解运算的意义，会数学的作用，逐步提高解决问题的能力是十分有益。单元教目标：生经历与他人交各自算法的过程，够比较熟练地口20以内的退位减法。使学生初步学会加法和减法解决简的问题。单元教重、难点理解算理，掌握己喜欢的计算方法并能够正确熟练进行计算单元课安排：约12课时单元教准备：课件、片、口算题第二单20以的退位减第一课预习要求：看课本第8—页，然后试着一算：6+9=7+4=6+8=15-9=13-9=12-9=14-9=16-9=教学内容：第8—10页的内（十几减9的减法）教学目标：A：知识技能性目标：通过对问题情境探索，使学生在已经验基础上自己出计算十几减9的各种方法；通比较，使学生体比较简便的计算方法使学生理解十几9的退位减法的思维过程，能正确进行十几的计算。教学重、难点：经历探讨计算方的过程能正确地、比较练地进行十几减9的计算教学过程：一、复习1．口算。9十39十79十49十69十99十29十59十82．在括号里填上当的数。9十()＝129十()＝139十()＝149十()＝159十()＝169十()＝17二、新授1．出示教科书P10的图。引导学生看图，问：谁能说一说这图的意思?(有15个气球，买了9个，还有几个?)想一想什么方法算?该怎列式?学生思考回答后师板书—9（3）提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想?(学生以四人为一组，互相商量。教师提示学生联系旧识进行计算。)（4）学生汇报讨结果，可能有以下几情况：9加6得1515减9等于6515可以分9和6，15减9等于6；10减9等1，l加5等于6；15减5等10，再减4等于6。（5）教师对学生不同想法，应及时给表扬，鼓励学生动脑筋多思考。进一步提问：这多的想法都是对的那么你觉得哪一方法又快又好呢?(鼓励学生用想加算的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数62．小朋友玩套圈游戏，投了个圈，有9个没套中，中了几个?提问：要求套中了几个该怎样列式?(学生回答后，师板书：14—9＝)得多少?怎样想?教师板书得数“5”。3．小结：今天我们学习的是么内容?(十几减9)教师板书课题。该怎样计算这些目呢?教指题，引导学生总结想加算减的方法同时也鼓励学生可选择自喜爱的方法进行计。三、巩固练习1．完成教科书P10“做做”第1题。让学生在桌子上小棒摆一摆，边操边小声地说想的程。然后指名说，再在方框填上数。2．完成教科书P10“做做”第2题。学生独立完成，集体订正。3．完成教科书P10“做做”第3题。学生先独立完成再任指几题，让学说一说最喜欢用么方法计算。四、作业设计：l．完成教科书P11练习二1、2题。板书：十几减9.15-9=616-9=713-9=414-9=511-9=218-9=917-9=812-9=3第课时：十减9练习课（）复目标：通练习，使生在有经基础上自得出算十减9的各方法通过比较使学生体比较便的算方法。使生进一步解十减9退位减法思维程，并能正确进十几9的算复重难点：几减9的思过程。一基础练习教指导，学完成小练习中出的问。第课时：十减9练习课（）教要求：要通过练习学生够熟掌握十几的计算方法，能运用己喜欢的方法确、快速进行算。培学生的数及与人合、交流的良品。通练习，让一个生都用几种不的方来进计算，同时渗透多种法决问题的力。教重点：能用不的方来进行计教难点：培学生不同方法解决题的力。教准备：电课件套口卡片张教过程：一复习填计算，并一讲下两有什么联?(1)9+()15(2)9+()＝18＝)18-9()(3)9+()14(4)9+()＝1714-9＝)17-9＝)二课堂练习1．完页练一的4题出画面，让生理题意让生独立口出每个算的答案，将他对号座。教任意选择题让生说说你是怎想的2．完页练一的3题教将l014、13、17…在黑上，后教师一拿着的卡在黑板上移动不按顺，卡对着几就算十减9教还可以随在黑上指，全班每个学举数卡片表示得数，样能发生做题的趣，利于高学习的果。3．完页练一的6题出题目让学理解意，头叙述画内容提：这道题诉我什么件，要我求什?请生列式，复述算过。4．完成P12页练一的8题让生独立理题意叙述面内容。让生通过画内容一想这道题可提什问?学任意选择立完。三作业设计．成页习一第5。．成页习一第7。学独立完成集体正。四小结。9第课时：十减8预要求：看本第13页在堂习本试做“做一”的题。教内容：十减8第13页例）教目标：理“十几减”的理，会“十几几”口算法，正确计算“几减”的目。体数学与生的密联系探索学习乐趣教重点：掌十几几的算方法，确地算十减几的题目。教难点：能运用种方进行口算且正率高教过程：一复习1、口。8+3=9+5=7+6=8+5=7+4=9+2=9+8=8+7=2．看片，说出)里填少。9(＝168十)＝9(＝158十)＝3．1293，说说想过程。二新授1．出例2。观画面，理图意复述面内容。怎解决这个?(生分组讨论，说说自的想)学汇报讨论果，出算。12—84

谈谈你是怎想的(4)小：刚才大动脑想出了四种不同思考法，几种方法很好其中一种法比较快它采的是想加算减的思方法在今后的学习中们也以采用这种考方法。2．补练习：摆摆，一算。让生在书桌摆出8个红片，再摆5个圆片，然后再摆大圆。提：这摆法表示么意?(8红片，5个圆片一共有13个片。)再虚线套住7个圆，这摆法又表示什么思?怎样列式?(13—＝或13—5=8)算你是样想?让生一说考过。三巩固练习1．完页的做一”第1题。让生口算，班集订正个别题目学生说思过程。2．完页“一做的第二题。计算说出下两行之间的关?四小结：这课你学了么？第课时：几7、6预要求：看看课本第14页中内容，与小友说说看懂了什么，练习一做12题教目标学初步学会算十减7、使生通过练，进步理计算退位法的考方。教重点：十减76的算法教难点：正熟练计算几减7、。教过程一复习1、口。11-814-913-815-911-917-912-816-82．看片，说出)里填少。6十(＝128(＝135十(＝117(＝149十(＝166(＝133．1284，说说想过程。二新授1．出例3。观画面，理图意用自的语言叙画面容。出鱼缸画面请学数一，鱼缸里多少金?(13条(动面，黑金鱼隐藏水草后)再让生猜猜隐藏到水草后红金有几?(学分讨论说一说自的想)学汇报讨论果，出算13—＝谈谈你是怎想的小：刚才大动脑想出四种不同思考法，几种方法都很好改题意：一有13条鱼6条金鱼，红金鱼有少?学独立列式并说说思的过程。l367三巩固练习1．完页的做一”第1题。让生口算，班集订正个别题目学生说思过程。2．做做第2题3、完页“一做的第3题。学独立完成集体正。问上下两eq\o\ac(□,个)间的关系四布置作业第课时：几8、7、练课教目标：．学生熟练握十减76计方法正确地迅速地计十几几的退位减。．练学生找知识间的系，从而行辩唯物义的“事物普遍系”观点启蒙教育教重点：掌多种算的法教难点：正熟练计算提高计算正确教准备：计卡片教过程一复习教书第4题二课堂练习1．完页的7题首帮助学生解题，在习本上写法算，教在巡视过程要加提示发问题及时导，醒学不要漏写．成P16页第8题。学独立完成全班正，对个别减法目要学生出思考程。．成页第9题。学独立完成集体正。三数学游戏教书页第6师准备好两套不颜色卡片写14——、12—16915—8、ll—、149、14813613—等式卡片；套写56、7、等数卡片。开始“找友”戏。游开始时，师先定一手拿数字片的生到台上来，比如5。名学生手举片问全班生，，的朋友在哪?下面“1498卡的学接着的朋友在这说边跑上讲台，站拿5片学生两旁再齐问台的学们得?”全班学生齐答、对对着烈鼓。其各题也按法进。布作业。小：12第七课时：习教要求：通练习，要学生够掌十几减几计算法，能够熟练地运用法进正确练地计算培学生良好学习法及感。培学生良好思维式和用多种方解决题的力。教重点：掌多种计算方法教难点：正熟练计算提高计算正确教准备：计卡片教过程：一基础练习1、听－712－－14816－8+913－－11215－－815－（体订正）评：说一说11－15－等于几你是怎样想的还不同的想吗？2、说数，再写式书第15页的第题：要：每一个人小先在里互相说算式得数最后写出算式齐，指名演，集体正）二游戏提高习1、找位（）每个学生个算卡片，同时出示5把贴3、、、、9卡的椅子，学生卡片放到的椅上去比一比，哪些学放又对又快。（）有没有送去的片吗？那们想不想他们个家？请你们个办给它个家生动）2、找友（中第16页第6题）活要求：教先将中的目出示在板上然后8个朋友两组比赛，看哪一组的小朋找的对又。（集体订正对于的又对又的小给予励）三全课小结（）四完成作业：第课时：十减54、、2预要求：看本第17页，试着做一做。教要求：通各种题型练习要求生能够掌十几几的算方法，并能够确熟地进计算。鼓学生能用种不的方进行计算学用所学的识解实际题。教重点：掌不同的计方法能够确熟练地行计。教难点：正熟练地进计算并能运用所学知识决生中的实际问题。教过程：一复习1、口11-814-613-815-611-717-912-716-8．卡片，说()应填多少十)＝125十)＝2十(＝115(＝144十(＝124(＝133．1266，说说想过程。二新授1．出示例。独计算，指板演谈谈你是怎算的小。三巩固练习1．完页的做一”让生口算，班集订正个别题目学生说思过程。2．做做思考题3、完成练习四的2题四布置作业板设计：＋＝7＋＝－＝137＝－＝136＝第课时：十减几习课1）教要求：通各种题型练习要求生能够掌十几几的算方法，并能够确熟地进计算。鼓学生能用种不的方进行计算学用所学的识解实际题。教重点：掌不同计算法，能够确熟地进计算。教难点：正熟练进行算，并能运用学的识解决生活中的际问。一基础练习说说你的前左右是谁按求做题。二加强练习1、师生答。3、综合练习。算算，填一。认计算。画计算。解问题。教小结学生知识掌握况。第课时：十减几习课2）教目标：

151．使学生熟练掌十几几的计算方法，确地速地算十几减的退减法2．训练学生找出识之的联系，从而进辩证物主的“事物遍联”的点启蒙教育教重点：熟掌握几减的计算方。教难点：正地迅地计十几减几退位法。一复习教书第3二课堂练习1．完页的4题首帮助学生解题，在习本上写法算。2．完页的5题学独立完成全班正，个别减法目要学生出思考过程。3．完页的6题学独立完成集体正。三布置作业16第一课时：几减练习3）教目标：1．使生熟练掌十几几的计算方法，确地速地计算十几减的退减法2．练学生找出识之的联系，从而进辩证物主的“事物遍联”的点的蒙教育。教重点：熟掌握十几几的算方，正确地速地算十减几的退位减法教难点：找知识之间联系教过程：一复习。二课堂练习1．完成P19页的7题学独立完成集体正。2．完页的8题学独立完成全班正，个别减法目要学生出思考过程。3．完页的9题学独立完成集体正。三布置作业四小结。

17第二课时：决问（一预要求：看本第20页然提二到三个问题，你的桌解答。教内容：用学P20：）成应的一做教要求：通本节课的学，养学认真观察好习。培学生收集息和理信的能力。学提出与他不同数学题。能用所学的识解生活的实际问。培学生热爱自然高尚操。教重点：学收集信息处理息并够运用所的知正确练地进行计算的力。教过程：一复习1．口12—87+9178l6—715511+22．★★★★★★●●●●★共多少?、△△△△△△eq\o\ac(△,△)eq\o\ac(△,)△△还多少eq\o\ac(△,个)二新授．示教科书P20页的图。(让生察画内容用自己的言讲讲画的内容。让生自由结，互画面容)．书：有16人踢球现在来了9人，们队进了4个教：同学们到这话，一想问题什有16人踢，现在来9人，还有人没?3、教：这道题己知件和问题分别是?大家一想该怎列式为么这样列?4、师提醒学生是应题，得数后面都该写它的位名称，加上号。一个息“我们踢进4个个件有吗？介多余条件5、怎检验答案否正。小：今天我学的图文用题，今我们做应题的时候看清题中的知件和问题比如第(题知男生女生多少人，总数加法(2)、(3)两是道两个数总数其一部分数，另一数是少用减法可让学自行讨论师再行总结)三巩固练习1．完教科书P20的“一做提：这里有个条?没有多余件？独完成，集订正

第三课时：决问（二预要求：看本第21页与学一说自己看懂了么。成相应的做一做教要求：通练习，对前面过的识进行巩，培学生用所学的知识解生活的实际题教重点：计方法能力同时能用学的识解实际问题。教过程：一复习：1．口下面各题16-713-917-812-56+1312+42．比少。比

比教：用一个一个方法。二新授：教例6。．示例题。名读。知小雪、小各套多少？．解决的问是什？可怎么解决．学生自己学具比多。出：小雪套8个，小华套中12个教：请大家摆小的方，第一行小雪个数第二行摆小华的数。生动手小棒，并学生明小和小华的数要个对个地摆，这样便观察提：哪一行得多并指小华比小多的数，出小华比小雪多几个教边提问边查学摆得否正确，指定、二学生摆给大家看看。后，教根据学生的情，启学生思考小华小雪得的个数，就是华比雪多摆了几。4．师：刚才我用摆棒的方法，知道华比雪多了根小，就表示小华比小多套了4个那么家想一想这一应用告诉我们条件什么要我们求的问题是什么？教：要求小比小多套个，应该样想？（是要求小华比小多的分）教：用什么法计？5．请生列式：（朵）口：小华比雪多中个。三巩固练习．成页“做做．民家收了8棵大菜，棵圆菜。圆白菜比大菜多少棵？四小结今我们学的用题，告我们两个，要一个比另一个数多几首先分清哪数比较多再想较多数是哪两分组的，它里面去掉和另个数样多的部分剩下的就比另个数的，用减计算板设计：求个数比另个数几的用题12-7=5（）19第四课时

解问题练习教目标：使生进一步握简应用的基本结，学解答单的减法应用题教重点：掌简单用题基本结构教难点：学解答单的法应用题教过程：完教科书P22第2题完教科书P22第4题让生观察画，口编题列式计算全班正。3、完教科书P22第1题让生根据画意思进行题(红和丽每要写15个大字小红已经写了7个还要写几?丽还写6字她已写了个?)引学生出题目的已知条和问，再列式答，班核。4、完教科书P21第3题全同时开始在指的时内检查学的计质量对做得又快又好同学予表扬5、完教科书P23第6题先学生独立成，集体正，教师意指两题请学生说出思考程。6、完教科书P23第8题7、课练习完教科书P23第57。第五课时：理和习（）教要求：

20通复习，对单元学的识进行系性的纳和理，使学生能够练地握以的退位减的计方法并能够正熟练进行算，同时还能够所学知识解决生中的实际题。节课要是引导生观20以退位法表排列律，初步养学分析、比、概、综的能力。教重点：计方法解决际问题的力。教难点：正熟练进行算。教过程：一复习20内的位减法我们已经完了今天节课我们起来习20以退减法教在黑板上示20以退位减法，并问：想想20内退减法共有几道题？找找减法表有什规律怎样才能快地住这36道题二探索规律学小组汇报论结。1、竖看，在排上有么规律？每竖行的减都不.每竖行的被数从到下次递增1这样们的差也依次递1。导学生得出减不变，被数越。差越大。2、横看，在排上有么规律？每横行的被数都变。每横行的减从左右依少，这它们的差依次增1三掌握算法想想20以内退位减法，你怎样算的？四归纳整理动筋想一想还能现什有规律的列？能把些卡片重新有规的排一下？五口算练习教任指表中题，生以快速度口出答。教随意指出中一，让生找出与道题数相的所有试题。针学生容易错的目重练习。做习六第3题。全同时开始题，师计时间，看又对快。完练习六第1题。完练习六第2题。六小结。21第六课时：元整和复()教要求：通本节课的习，求学能够准确根据学信提出相应的数学题，能够确迅速地行解。熟地掌握20以的退减法的计算方法能正地进行计算教重、难点能正确地提问题能够确熟练地行计。教过程：一听算15-813-512-615-79+811-714-614-816-718-9二复习应用1．出教科书P25的第题。（1)让学口编题分析目的已知件和题。想想用什么法计?什么用减计算列计算。．立练习教书P25的题。．示教科书P26的8题引学生学会懂统表，口头编题列式算，时把表格填补完。4．独练习教科P26第题。提学生意运算的顺)三课堂练习教书的6题。

22第七课时：元整和复()教要求：学看懂简单统计表，能够进行单的算。能根据图意出算，并够运用所的知解决活中的实际问题、掌握十几减几计算法，能够正确熟地进计算。教重点：能运用学的识解决实问题教过程：一口算12712－－14－1696＋8－14－（班齐练，体订）评：9＝？是怎想的？二计算1783＋－116＋7＋－5＋＋879（班齐练，名板，集订正）三比一比。夺旗，比一，看个组够最先夺红旗要：选出8个同学成二组，进行接赛。于做又对又快组给鼓励）11－12－13－149）12－13－11－159四看图P26的六题。让生看图，桌互图意指说图意学列式解答并与桌说说你是怎想的再名说五用数学看P26：图问你从图中道了些信？你决图中提的这问题？试一试你怎样想的说说的想。六思考：我一队有12个生，师让每两个之间进一女生的话，可插多少女生（）生讨论（）据题意进实际演示。23第八课时：合练课教目标：掌十几减几计算法，够正确熟地进计算能根据图意出算，并够运用所的知解决活中的实际问题教重难点：能确熟练地行十减几计算，掌最简的计方法；应用所学识解生活中实际问题一基础练习1、在○里填上““2、写算式。二计算。算算。画计算。三解决问题看列式。提问题，并式计。四小结。教小结练习存在问题第单元：分与整单教学目标初感知分类意义学会类的方法学通过分一，看看，高造作能，观能力判断能力，语言达能。3、初学会与他合作流。体到生活中处有学学分同一类品，按照种标准分，感分类意义。培学生的动操作力，察能力，言表能力让生体会生中处有数，数学能用于活中教重点：按同标进行类。教难点：培学生动手作能力，察能，语表达能力。第单元：分与整第课时：单标准教目标：初感知分类意义学会类的方法学通过分一，看看，高造作能，观能力判断能力，语言达能。3、初学会与他合作流。4、体到生活中处有学教重点：通分一分，一看提高作能力，察能，判能力，语言表达力。教难点：初学会与他合作流。教过程：一创设情景探新知1、感分类出例1你都看到了么？以怎分类?揭课题，生活把一的东西放在一起叫分。（书课题：类）2、巩发展验分按状来分一，怎记录的结果呢讨汇报。板分法。还以怎么分二巩固提升发散新课出示练习1、2、3题学生集体成。开练习拓宽思（分方体）：学们出你们的另外一学具请给这些物分类。学生小组活（分钟汇交流三课堂小结今同学们都到了些知？这些知对你什么助？25第课时：不标准教目标：．会分同一物品并按多种标准类，知分的意义。．养学生的手操能力观察能力语言达能。．学生体会活中处有学，数学应用生活。教重点：按同标进行类。教难点：动操作力，察能力，言表能力教过程：一引入新课复：上节课们已学了一个标准行分，谁说说什么是“分”？引：今天这课我继续习“分类题分类）二小组活动探究知1．出例2观这些人有么不？请们根据观到的同把些人进行分类。2．小交流。要：说说你怎么的，听听别人怎么的。3．指看书。．说书上两小朋是怎分的。．结：根据同的准，们可以有同的法。三巩固练习体验据不标准分类1．分形（第30页4题要：想一想你会么分你为什么样分在格中表示组结。2．分片31页的第5题启：现在请们仔观察组动物，能找多少同的地方？你们到了么多不的地方，不能据每个不同点找到种分呢？3．小分类方法师通过活动我们现，找到一种同，能相地得到一种分法这就按不同准分类。着就大家今天学到本领做些习。4．混练习31页第）四应用练习1．给园中的人类第7题）引：生活中处都数学现在就让们用到的领来解决一些生中的题。这公园中的个场，请家把他们分类同互相说一分法然后流。2．给己小组中小朋分类。引：刚才大想到许多类的方法通过流我也听到了别的同的想。现在请大家用到的法来小组里的学分，你有几种分法？．组活动。．体反馈交。．胜组介绍有的法。五总结上课我们学用一方法类，今天们进步学了按不同标准分。分时的关是找到不的地。第四单元：100以内数的认识单教学内容第四元（100以数认识）单教学重难、关：重：100以数的读法写法难：数100以内数特别是数到几十、下个整数应该数十比困难3、关键：初步建数位概念，因此教材别注讲清位的意义使学在理数位意义的基上掌读法写法。了数位意义括知道数位的名、数的顺序、每数位上的数单和相两个计数位之的关。单教学目标1、引导学生观察操作初步体验数与生的密联系培养学生动探的精。2、认识计数单位一”“十练地一个个地一十十地数出量在100以的物体个，懂100以内的数是由几个“十”几个一”组成的，掌100以内数顺序，会较100以内的大小。了和掌握个、十的数的概念。解个、十上的数所表示的义，够正地、熟练读、100以内的。能熟练地口整十加一数和相应减法单教学准备小棒100根橡皮筋10根课件26第四单元：100以内数的认识第课时：数，数组成预要求：看本第34页然数数，你是怎样数？准：十根小捆一，捆捆。教目标：认计数单位一”“十练一个一个地一十十地数出数量在00以的物体个。掌以内数是几个十”和几“一组成。培学生观察操作力以同学间的流与作的力。教重点：弄数的成。教难点：理计数位。教过程：一复习。1．回问题：1十2个一组成)20(个十组成的5一1个十组成)()个和)一组成172．投出示第31页。提问题：画上有几个朋友(4个)他在干什么数一有几只羊他都说了些?(的说大概有100，有说比20只多多…)教：他们回对?这羊大概有几?天们就来学习数数数的成。二新授。1．教例1。（）师：同学拿出棒，一根一根地，数l根用橡皮捆成捆学动手作。个一多少，(10个是)()是几?一捆继续出10根一捆．教：你们如再接数出9根，现在共是根(29根)教：大家数29根小，如果再上一是多少?(30根满10根要一捆，现在共有几捆(3捆教拿出一排块，班同数一数有?(10)拿3木块是多少?(30块再加块呢(32块接再3块在一是几块?(35)教我已出30根棒几捆(3捆)果加7捆小棒在一是几(10捆捆几根小棒呢?(100根10个是一百。板)教：数物体个数以1个1个数还可10个l0个地数10个十多?(10十是100)2．教例2。数棒从三十数到十二。教：请同学拿出35根小棒看谁拿得(捆又5根，一根根往下数一直数到十二。(强调到三九根再数一根是)四二根是几又几?离实物直接数，八十数到一百做本第35页2上面“做一做让生独立做先从十六小棒数到十三，再着数到七十二根有些生可能五十九后，六九后的数是什有困，老要给予辅导。教出示3捆小问学生现在一共多少小?(35根棒引导学生认真观察根小棒由几十和几个一组成?根小棒由3个十和5个一组成)个十5一成多呢(3个十和一成35)三巩固练习1．做本第35页例2下的“做一首让学生认观察形，由几个十几个组成．独立完成后，你的法告诉同的同学．2．再影出示第页图。提个别学生画面的小友在干什?些羊几?3、两一组，互说一自己的学号，再出它组成。：是15号。十是由1个和5个一组的。：是50号．五是由5个组成。：是32号．三二是3个和2一成的四小结。27第课时：读、写预要求：看课本第36页内容试着读一读，写写这数。教目标：1、让学生初步理个位十位上的数所表的意，激学生主动究的望。2、能正确地读、出100以内的各。教重点：读与写数的法教难点：能确地读、出100以内各数教准备：计器1个、棒100根、笔24枝、投片。教过程：一复习。l、数。一一个地数从27数50，85数到l00。十十个地数从30数60，20数到1002．看口答。()一一十十里有)一()十一百一百面()个。6个十2十一组成。2个十5个一组成。75里面()十()个一3．教报数，学摆小。1625，，。二新授。出计数器。教；计数器右边，第位叫个位第二叫十，并在计数器上别贴“十位教出示2捆笔和4枝笔。这共有几枝?(24枝)，有几个枝和个一(2个十枝和4个一枝学回答后，师分把2捆铅和4铅笔别挂在十位和个上，着问器应该怎样示?”写时，要先十位再写位．十位是几就写；个位上是几，写几这个数作24读时，先读位数再读位敷。十上是，就几十；个位上是，就几，这数读作二四，生跟两遍。1．学例3。第行3题让学独完成读给同桌同学，教巡视指导第行第题教引导学生察，位上有4十子。个位一个没有，试问；这数该怎么学生答后，教师强调数位上是4，就写4，个位上一个没有就写0此写作”作“十第行第2、题学生试，说给同桌的学听教师提问个别同，集订正教强调，写的时，有个十，就十位写几个位上一个也没就写”占位如3040、50……位都写0这些数个上不“”行?为什?2．教例4。出10捆小与数器提：这里一有几小?几个10?10个是多?教把10拥小棒成一捆，挂在百位上。问百该怎么?引学生说出先在位上“l位个上都“”这数写作“100读作“百教告诉学生数器从右边起第一位个位第二是十位，三位是百。3．结。写、读数都从高起，数位顺序，个或十上一个也没有写时要”占。三巩固练习1一”2题课第37页)学独立完成教师问个同学：该何写，你怎么想集订正2．做戏：接通话四教师小结

28第课时：数、数组成读数写数习课教目标：通练习，让生进步认个位、十上的所表的意义，激发学主动究的望。巩读、写出100以的各数。教重点：固、写100以内的数教难点：个、十上的所表示的义。教过程：一复习。l、数。一一个地数从27数50，85数到l00。十十个地数从30数60，20数到100。2．看口答。()一一十十里有)一()十一百一百面()个。6个十2十一组成。2个十5个一组成。75里面()十()个一二新授。第39页第8题。第页第。你怎么做的要注什么(3)第40页10题怎数比较快？(440页第11题独完成。(5)第40页12题。思：卡片上数可是多？三布置作业29第课时：数顺序比较小预要求：一一个地写从1写到100。一一十地写从10写。看看课本第页，试填一填例。教目标：1、掌握以内的顺，会比较以数的小。2、激发学生的学兴趣发展思维能力。教重点：掌以内的大比较方法及数顺序教难点：正熟练地进比较教准备：100以数目一张、例大两幅投影片。教过程：一复习。1．读下列各数35768990961002．老报数，学在本上写数。六九

九三

八

三

一3．口。一两位数，位上5低位是，这数写()。一数，百位是l十、个都是0，个数作)二新授。1．学例7。按数的顺序学生行独立完成。教出示大的以数目，指定学填写师共同订正让生回答例4提出两个问题。给位是3的涂上色，个位是3的涂上色，个位和十位字相的数涂上粉色引导学生项完。你表里发现些有的排?引学生察思，从横行、竖看等发现。从行看：第行是单数第二行是双数每一行的个位都23456、7、、、。从行看：每竖行个位都一样，位上数是01、2、、4、、、7、、排(0没出来)。教提问：第4行第8个是多少第5行8个是多少55前面个数多少2．教例5。出小棒图。教问：左边多少小?右边有少根棒根学生回答教师书4237教追问右边的棒，哪边的?左边多42和两个比较。哪数”学回答，老再做明42和37相较42大37小我们>”来示它们的关。出计数器图让生观察后：“边的计数表示少右边的计器表多少生答后板问和25这个相比，哪数大，哪个数小应该样表”老在○里上“”家齐读式两遍另幅图提问别学谁大谁?把的想说给家听一听。3．做本第42页做一做先学生独立题，师巡指导，对困难生可照数目表，做完集体正。三练习。1、把列卡片按的大顺序，先从小到排，从大到小重新排。3560719019100教先指定一学生从小大排，排后，读各。然后打乱次序再指一个生把这些片按的大，从大到重新列。2、比小，在○上“>口填适的数eq\o\ac(○,47)37

eq\o\ac(○,88)90□□>66eq\o\ac(○,35)36

eq\o\ac(○,61)59□

eq\o\ac(□,>)eq\o\ac(□,)□3、把列卡片按的大顺序，先从小到排，从大到小重新排。3560719019100教说明：要几个从小大排列，要找最大最小的数，把最的数在最左，最大的排在右边再把其他数按序排反过来，如果要这几数从大到小，就先找最大排在左边，最的排最右，再把其他各数顺序。教先指定一学生从小大排，排后，读各。然后打乱次序再指一个学把这些卡按数大小从大到小新排。、游戏题：找朋。小的朋友有28、34、小的朋友有97、85、游题中，有余信，防学生的思定势四小结。30第课时：多、少预要求：看43页，一你是样比较这些数的少的教目标：引学生独立考步习对量的计步立数理解多些、得多、少些、少得的相性，能够用准地语进行述。培学生的合与交的意与能力。教重点：理多一些、得多少一、少得多相对，并够用准确地语言行表。教难点：相性的理解能进正确表述教准备：例9的投片小小殖场巩固练习以及戏题的投影片。教过程：一复习。1、按序写数面续的个数（）62后面的五个数是（）3、按小到大的序把列各数排列起来35877062156二新授。1、投出示例6教：红球有?个蓝球几个(15个黄球有几?个大一起从15数58，的过体会15到58要经过多的数。教告诉学生58比15多多象刚的题目我就可说，球比蓝球多得多请个同学从数到从感受到到15比接近我就可说15比10多一些象刚才的目，们就以说黄球蓝球一些2．投出示小小殖场小讨论：小养殖，谁谁多一些谁比谁的多，谁谁少些．学分小组讨得出论：比鸭少一，鹅鸡少多，鸡比鸭多的等.三巩固练习1．小有37邮票(影片出示本可先让学独立成集交流小可能有几邮票(2)小可能有几邮?2、第43页“一做第1题4人小组根据题每人“多些、少一些、多多、得多”说一句话第2题：生立完，教提问个别生，体订．第3题：谁聪明你能出几种答?导学讨论交流3．下各数中，比谁一些，谁比谁多多，比谁少一些？151745四小结。第课时：解问题预要求：看本第46页，你能穿珠子吗教目标：

31让生在具体境中会解问题发学生数感。在决问的过中，培养学生解问题策略多样，提学生解决题的力。教重难点：学生解决题“能穿串”理解十里面有几个十教过程：一导入新课大玩过串珠戏吗出例7。这有些珠子你会吗？书课题二互动新授1、教例7出题目的要:有58个子，10穿一串，能穿几？从目中你知了什？要决的问题什?个汇报。要知道能穿串，怎样答画。圈一圈数组成58里面有十个一。验。是10个，串就50个，下8个，正好58个2、想想：如果5个子穿一串能穿串？三巩固梳理拓展用完第46的做做。完第47第1~4题。四课堂小结第课时：整数加位和应的减法预要求：看本第48页，后试在课堂练习本上下面题。30+5=40+1=30+6=50+7=90+8=62-2=74=3=96=90=78=8=24-4=教目标：比熟练地口整十加一数和相应减法使生应用所知识决生实际问题培养生思的灵活性。教重点：熟地口算整数加位数相应的减的口方法并能够正确熟练进行算。教难点：学能够用各不同方法行口算。教过程：一复习口下面各题．36里面(个十(十。．个十个一是()。．65里由)十(十一成的。．个十个一合起来(。二新授。1．教例8．课演示：妈买了排的乐百氏饮料每排10瓶，小买了2瓶乐氏饮料，他一共买了瓶乐氏饮?样算式学回答后，师板：30+2=32提：30+2表示个十与几一，起来是多?引学生说出3个和2十一起来32。从32瓶拿2(件演示)提：还剩多怎样式学回答后，师板：322=30提：个一3个共多少怎列算?学回答，教根据生回板书2+30322．练：第48页做一做第1题先学生摆小，再着摆小棒写算。学写完后，定一学生黑板前演列式算，集体订正。第2题以游戏的形出现看看的头脑最活。三巩固练习1．口下面各题(1)50+630+760+920+86+507+309+608+20(2)90+820+350+970+698-823-359-976-6说卡正写50+6背面写6+50算时让一名学看正的题并口算得数，再另一名学说出面的目并口算如果生有难，再翻到背面学生一看口算。2．做习十一的1题四布置作业30+8=77-7=70+2=9+20=10+5=28-8=65-5＝3+20＝90+9=五小结。33第课时：十数一位和相的减练习教目标：进步巩固口整十加一数和相应减法使生运用所知识决生实际问题培养生思的灵活性。教重点：整数加位数相应的减。教难点：解生活际问，培养学思维灵活。教过程：一复习口下面各题．36里面(个十(十。．个十个一是()。．65里由)十(十一成的。．个十个一合起来(。二练习．49页第4题独立成，集体订正。．49页第2题读。知道了么？题是么？怎么决？样检？小：求够不的题，就要把实际量算来，后和给出的数量大小3．第49页第、题。4．第50页第、题。5．第50页第8题。

34第课时摆摆、一想预要求：看第51页，说说自看懂了什么。教目标：．过动手摆圆片培养生的动手作能。．过观察、想等法，养学生良的学习惯思维方式。．养学生间作能、探精神。教重点：通动手摆小片，养学的动手操能力教难点：通观察、猜等方，培学生良好学习惯和维方式。教准备：两数的位表4个圆。教过程：一复习教：在数位中，边起一位叫什?(个位第二位叫么位(十位教拿出一个字卡“”放在个表示?(个一)若字卡片“”在十上表示多?一)教强调”放在同的位就有不同的表方法可以表示一个一一个，一个……二新课．示两个小片，(生拿出应学具)现在家四一小进行分工协作，个人不同的数一个负责录，然后组派表汇。．什么两个片放不同地方，表的数?因放在不同位表的数同，个位的两小圆表示2十一十位上的两个小片表2个如果一小圆片放个位一个在位表1个十和个一成的是11．示三个小片，(生拿出应的学具)分组学动手作，摆出的数各示什?．4个圆?(生继续动手)摆出数各示什么。教提问：．两小圆片可出几?(3个数)三小圆片可出几?(4个数)四小圆片可出几?(5个数)谁说一说五小圆可摆不同几个?(6个数教：圆片的数和摆出数的个数什么系?圆的个数十l＝摆的的个提：用8个圆片可以摆出几个不的数(9个)三作业设计1、在里填上”“eq\o\ac(○,35)53

eq\o\ac(○,78)69

eq\o\ac(○,13)3170+9○63-3

1+80eq\o\ac(○,81)eq\o\ac(○,65)65+5

eq\o\ac(○,37)37-1100○90+92、每同学回家分别9个个小片，摆出不同的给爸、妈妈看，看谁摆又快又对第课时：综练习教目标：对学知识进一些合练，巩固所知识加深识的记忆和应用教过程：一基础训练1、算一算。40+3=90+9=48-8=70+2=80+4=在里填“填填。二计算与应。算算。我行。三小结。

第五单元认识人民币单教学内容第五元（识人民币单教材分析：本元的内容：认人民的单位元角、和它的十进关系，认各种值的人币，能看物品单价会进行简的计。让生结合自己的生经验已经掌握的100以内的识，习、认识民币一方使学生初步知道民币基本知识和懂得何使用人币，高社实践能力另一面使生加深对00以内数的概念理解体数概念与实生的密联系。同在本元的学中，老师要创具体生活情境，让生在购物活动认识民币。单教学重难、关：重：认识人币的位：、角、分简单算。难：人民币位间换算关：组织学在实生活多观察、操作践熟“1元=10角1角=10分的进率。教目标：使生认识各面值人民，并会进简单计算使生认识人币的位元角、分，道1元=10角，角10分。通购物活动使学初步会人民币社会活、品交换中的功能作用知道护人民币第五单元：认识人民币第课时认人民（一

36预要求：学准备一套学用民币在家中叫长教一认教目标：使生认识人币道人民币单位元角分掌元=10角1角10分初学会简单化聚对生进行爱人民和不花钱的教。培学生思维灵活和有性。教重点：知人民币的位是、角分．掌握元10角1角=分，步学简单的化聚。教难点：培学生维的活性和有性。教过程：一复习口1．10十是)1个有)一2．一有)十

一有)一3．个十（）5个是)二新授1．揭课题课演示小朋到超购物情境．引买东，要钱，我们国家的叫人币，今我们就来识有人民的知识。板：认人民)人币的单位元、、分(书元、、分)2．教例1教：出示1分2分、分、角5角学图，请小朋友分组讨两个题。从里可以看它是少?它什么模样?·3．教例2出一枚一分币和枚一硬币。让生观察后教师问：个角硬可以几个分硬?1角10分出10个l角的，一一角地数，数出10角用布粘连，把贴在板上。又出1元知l0角l元哪个多?个少还一样?”推1元10角(板书)引学生想一1等多少?三巩固练习1、课第53“做做”l题2．课第53“做做”2题四布置作业1．填。1张角饯以换（）张1钱。1张元钱以()5角。1张元钱以()1角。2．空。70()角3元=()8＝)10角()元50=)20角＝)元37第课时认人民（二预要求：看54页的内，认识些人民币吗，与学说说。教目标：1、使生认识大值的民币，能进行简的等兑换，初步学会单的聚。2、对生进行爱人民和不乱花钱的教。3、培学生思维灵活和有序性。教重点：人币之间的算和单的法计算。教难点：人币之间的算。教过程：一复习上课我们认了人币，会认这些民币？今我们还要进一步识人币。板课题。二新授1．教例3。出2元5l0元50元100元人币教学挂图，让生观后，师提问：你道这几张民币面值?人组互说悄话，认识不同面的人币。同时教育学从小要爱人民。2．教例4教提问，学动手作，学具表示来，后填书上。l可以换几张1元1张l0元可以换几张元?l张20元可以换几张10元？1张50元可以换几张l0元?(5)1张100元可以换几张10元(6)1张100元可以换几张50元三巩固练习1、课第54“做做2．课第55第5题。3．第56第、题。四小结。38第课时简的计（一预要求：看本第57页说说平时买东西的过，图的小朋友又是怎买东的。教目标：．步学会人币单间的算和简单加法算。．养学生之的合精神教重点：学简单计算方法教难点：能用所学的识解生活的实际问。教过程：一复习口．元＝(角50角(元．元＝(角70角()二新授1．教例5出例5图提问是元几?学回答后，师板：元2角接问：1元以换成多个角（）元角是少?你怎想的?（）生试回答，教说明1元是10角l2角是l0角2角于12。板1元2角12角2．教例6出例6。知什么？说说问是什么？么解？5角+8角几?书：角+8角=13角)教问：还可怎样示角？教板书5+角=13角元3。例6第小题生尝完成，然后提问你是么想?师调：、角计算，只有相同单位况下能相。三巩固练习1．课第57“做做第1题学独完成说给桌的同学，你怎么的。第2题：生做，师巡，提问个同学集体正。2．练十三第123。四小结。39第课时简的计（二教目标：1．初学会运用民币位间的换算和简的加计算解决实际问。2．培学生之间合作神。教重点：人币单间的算和简单加法算解实际问题。教难点：人币单间的算和简单加法算解实际问题。教过程：一口答。18=）12=）（）角13=）15=）（）角二互动新授1、学例7看7主题图用13元钱正可买下哪两种杂志？仔观察，你从图得到么数学信？观，汇报。“好”的意是两杂志起来的价等于1，既不能13元少也能比13元。那们该怎样4本志中选出本来？讨，交流，报。组看书中方。引比较哪种好。一找出几种5+8=136+7=13三巩固梳理拓展用完课本第58页一做四课堂小结40第课时：简的计练习教目标：进步使学生识各面值人民币，会进简单计算。使生加深对民币单位、角、分认识熟练1元=10角1角10分。3、通过练习，使生进步体会人民币在会生、商交换中的能和用并道爱人民币。教过程：一基础训练教出示人民，学说它面额。口。1元8=）12角（）元）1元3=）15角（）元）3、填一填。巩练习。小。教小结一下生中现的题。第六单元100以内的加减法单元教学内容：第六元100以内加法单元教材分析：100以的加法是生活中常用数学识生数学的最好体现的习对学生学多位数加法以乘除的基础，时也日常活中经常使用的算。此这一单元教学是全的重，这分知识的握对后的算的正确和迅速度产直接影响，不有利于学在用学中一步领会减法含义而且还可以为今发现解决稍复杂实际问题下基。各中教学内的编大体为三个层：一以实情境提供计算题并呈多种计方法，二让学动手作理解和握算，第、脱离直观手段让学思考算法，算得数。从生熟的生情境出发提出关计问题，容易激发生的习兴趣，并学生感受数学日常活密切联。教过程

中由动手操，观、交依靠动和实物思到脱实物考，遵循由具到抽的原则，有利于进学抽象思维能的发展。单元教学要求：使生会口算100以内十加减整十和两数加一位数和十数使生能够运所学知识决生活中简单题导生独立思考与合交流3、让学生在生动体的景中学习计算，养学兴趣计算意识单元教学重、难点：100以的加法计算教是本元的点两数加一位（进两位减一（退位的计是本单元的教学点。41第六单元100以内的加法和减法（一）第课时：整数加减整数预要求：看本第62页，后在堂练习本上试做面的：20+30=50+60=10+10=20+20=50+50=30+70=50-10=70-30=80-40=60-30=40-10=20-20=教目标：运直观手段帮助生理和掌握整数加的计方法。创情境，给生自探索合作交流学习间。培学生观察析、决问的能力。教重难点：理和掌握整数加的计方法。教、学具准：小。教过程：教过程：（）铺垫孕1、口示口算）＋＝7＋9-4=8-2=5+5=3+5=2、摆棒计算并述计方法。2＋＝引学生说出27就2个一加7个，得一也就9所以2＋＝（）探究新1、设导入：前我们学过十以数的、减法的算方，现题里出现的数都整十。同学会计算整数的、减吗？今天们就学习整十数加、减整数”计算方法。2、学整十数加十数计算方法。教学1中20＋指学生操作解2010的算方。反练习第62页“一做第。让生自己编道整数加十数的题并叙计算法，算出结果。3、学整十数减十数计算方法，教学1中30－“30－20＝”学生己摆棒，讨论算方并算结果。反练习。第48页第。（）全课小今同学们都会了么？1、整数加、减十数口算方法。2、整数加、减十数口算方法与整十加一数及相应减法计方法同。3、整数加、减十数口算方法是借助10以内数加、减法计算法得来的。四巩固练习口：3+2=4+5=6-430+2040+5060-40=五全课小结这节你学了什么？42第课时两数加位数整十数（进位预要求：看本第64页内，后在试做“做一、题。教目标：使生在理解理的础上握两位数一位、整数（不进位）加的口方法。教重点：掌两位数加位数整十（不进位加法口算法。教难点：理两位数加位数整十的算理。教过程：（）铺垫孕1、48是几十和几个组成？2、在号里填上当的。34＝30+（）（）探究新1、教例1。252(1)25用棒样摆？图在根小棒旁再摆根小，表示出25＋2图示归算法。引学生据操过程分组论252的算方法。反练习：＋＝635＋3＝87＝并一说口算骤。⑸一想：＋＝⑹馈练习：65＋2＝＋＝＋＝69＝2、教例1。⑴示算式：25＋20＝启学生动手一摆互相论一下，该怎计算图：引学生总结法：算2020＝，再算40＋＝，所以25＋20＝45⑷果把25和20交换位置，你会做吗板书2025＝引学生归纳还是算2020＝，再算40＋＝，以＋＝45⑸馈练习：科书49页一做第2题。3、导学生对25＋和25＋20的算法进比较启学生明确两位加一数，一位要与位数位上的数相加，位数数十数，整数要与两数十上的相加。也是几十和个十相加，几个和几一相加。即相同位数数才相加（）全课小今我们学习什么引导生结合例总结43第课时：两数加位数整十(不进)复课（1教目标：进步掌握不位的位数一位数、位数整十的口算方法。能确熟练地算两数加位数，两数加十数教重难点：能确熟练地算两数加位数，两数加十数一基础训练口：二知识巩固练。想想。填一。在里填>“算算。解问题。小。第课时：两数加位数整十(