教学设计 《比尾巴》教学设计“衡水杯”一等奖_第1页
教学设计 《比尾巴》教学设计“衡水杯”一等奖_第2页
教学设计 《比尾巴》教学设计“衡水杯”一等奖_第3页
教学设计 《比尾巴》教学设计“衡水杯”一等奖_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《比尾巴》教学设计【教材简析】《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）中的一篇课文。课文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。【学情分析】一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。【教学目标】〖知识教学点〗１、认识１２个生字，会写“云、公、车”３个字。认识１个笔画“”和３个偏旁“矢、八、鸟”。２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。３、了解一些动物尾巴的特点。〖能力训练点〗１、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。２、训练学生的朗读能力。３、培养学生动手搜集资料、归类整理的能力。〖情感、态度、价值观〗１、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。２、鼓励学生勇于探索，乐于参与，具有合作意识。【教学重点】练习朗读和认字。【教学难点】读好问句。【教学课时】两课时。【教学流程】第一课时一、激趣导入，揭示课题今天，森林里的动物要举行一次比赛，看，连牌子都挂出来了，（师出示课题）。赶快拼读一下吧，（生读两次课题）。读得好极了，声音子清楚又响亮，简直就是最好的拉拉队。二、认识本课所出示的六种动物，初步了解它们的尾巴特点１、出示课件：（在美丽的森林里，六种动物正在做赛前准备）师说：多美丽的森林呀，多可爱的一群动物啊！来，我们一起向小动物问声好！（一起说：“小动物们好！”）指导学生观察师问：今天前来参赛的都有哪些动物呀？生答，师相机张贴动物图片。师说：小评委们，让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场。２、初步了解这六种动物尾巴的特点师说：同学们，我们既然是这次动物比赛的小评委，那就要公平公正。请小评委们认真观察这些动物的尾巴有哪些特点，然后发言。学生观察后发言。三、初读课文，认识生字１、借助拼音自由读课文。要求：读准字音，数一数有几个小节，教师巡视，个别指导。２、借助图认识生字出示课件：六种动物图片依次出现，图旁出现带音节的词，并配有动物叫声。３、读不带音节的生字卡四、示范指导，学读问句１、出示课件：配乐朗读。２、学读问句⑴学习第一小节出示幻灯片。问：刚才播音员在读这些句子的时候有什么特点?认识“？”，体会读法。生练习读。⑵学习第二小节⑶自学第三、四小节同桌合作，一人读问句，一人读答句。五、游戏激趣，巩固练习１、给动物模特颁发奖牌：抽六位学生上台先读奖项再贴奖牌。２、大家评议。六、感情朗读，指导背诵１、男女生分读问句和答句。２、表演朗读⑴抽生上台表演朗读。⑵全班学生表演读。３、配乐背诵七、挖掘课外资源，拓展运用１、出示课件：让学生看图，依照课文的问答式，自问自答，学会提问。也可让学生联系生活实际提问。２、交流课前搜集的动物图片、文字（剪贴报）⑴四人小组内交流⑵选几张好的贴在黑板上。八、总结本课，情感升华１、总结：本节课，我们不但认识了很多动物的尾巴特点，还认识

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论