教学设计 学会合理消费-“黄冈杯”一等奖

《学会合理消费》教学设计

一、课程时间：1课时二、教材分析：本框内容属于九年级第七课《关注经济发展》。从整体上看，这三框内容从国家和个人相统一的角度引导学生参与经济生活，分析、认识经济现象，关注国家经济建设。在前两框对我国的基本经济制度和我国的分配制度的了解基础上，本框结合经济社会不断发展和人们消费观念的变化，引导学生培养合理消费的意识和能力等。三、教学目标：1、情感态度价值观:帮助学生理智对待消费，摆脱消费的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。2、知识与能力：了解消费方式及消费观念的变化；知道消费和理财都是参与社会生活的表现；了解如何合理消费。帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识培养学生的理财能力。3、过程与方法：比较法、启发引导法，多联系学生的实际生活经验和感受理解书本理论。四、教学重点难点重点：帮助学生学会合理消费难点：帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观五、课前准备：制作多媒体课件，指导学生课前预习.六、教学过程导入新课：展示图片:30元一份的凉皮.2022年10月初，西安曲江一餐厅推出了30元一份的凉皮,成为西安街头热议的话题.问：你会花30元消费这种凉皮吗？答：学生可能会答不会，因为没钱或者不值得。问：如果你现在是个很富有的人，你会消费这种凉皮吗？答：可能会的，想尝试一下。总结：看来，不同的人他的消费观念也是有所差别的。改革开放以来，我国的经济建设取得了巨大成就，人民生活总体达到了小康水平，可支配收入增加。那么，我们怎样让手里有限的钱发挥出它最大的作用，怎样合理消费呢？今天我们就来学习第七课第三框题.学会合理消费（板书）（一）消费面面观（板书）新中国建立以来,老百姓的消费有没有变化?如果有,体现在哪些方面?这些变化说明了什么?接下来请同学们比较分析一下小丽家的两张账单.消费面面观：(设计意图：认识消费的多元化和人们消费水平的提高)

出示小丽家的两张账单，对比分析：账单一(1996年2月)

账单二(2022年2月)1、日常饮食600元

1、日常饮食1200元2、水电费、煤气费210元

2、水电费、煤气费、通讯费530元3、购置新衣200元

3、购置新衣1200元4、小丽买书、文具20元

4、书报、上网宽带费(全家)540元5、买自行车380元

5、买私家车

250000元总支出：1410元

6、外语、钢琴、球游泳学费(小丽)11007、职业培训(母亲)430元8、买健身卡(父亲)500元9、去剧院听音乐会(全家)240元10、春节去海南旅游(全家)13360元总支出：269100元思考：(1)小丽家的消费增加了哪些新内容？分别满足了哪些需要？(2)小丽家消费的变化说明了什么？设计意图：让学生能直观地感知：消费选择越来越多，人们的消费水平提高了，消费观念也在发生着变化。培养学生读图读表、分析材料的能力。学生：回答略教师归纳：说明人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高，消费观念也在发生变化。更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。人们手里的钱终究要消费,消费之前如何处理手中的钱?又是一个值得探究的问题,即理财问题.俗话说:你不理财,财不理你.接下来,我们来了解一些理财的知识.（二）学会理财（板书）小明要将500元压岁钱存入银行。（1）他可以选择哪些银行？他能存入中国人民银行吗？（2）他该选择什么储蓄类型？（3）你还知道哪些投资途径？设计意图：让学生了解一些理财的知识，培养学生参与经济生活的意识和理财的意识。学生回答：（略）教师小结：虽然我们还不是直接的生产者，但我们要关注国家经济建设，参与社会经济生活，另一方面，作为一个学生身份的消费者，有财需要学会理财，也要学会合理消费，做精明的消费者，不要有钱不会花。导：改革开放以来,我国经济建设取得了辉煌的成就,老百姓的钱袋子也鼓起来了,如何合理消费,也就成为值得研究的问题了.接下来,我们来聊一聊如何合理消费.（三）合理消费（板书）先请大家看一则材料:据中国之声《新闻纵横》报道，17岁高一学生小郑因为羡慕同学的Ipad2，却又没钱购买，便在网上接触到一个卖肾的黑中介，中介用2万元做诱饵，带他到湖南某一医院进行了右肾摘除手术。（1）请同学们以网友的名义,用一句话对小郑的行为进行评价,在网上发帖.(分小组讨论帖子的内容,然后,在全班进行交流.)（2）小郑的故事,给我们的消费提出了什么忠告?设计意图：通过学生熟悉的网络发帖形式激发学生学习的兴趣，让学生消费应该量力而行，不过度超前，也不滞后消费。学生回答：（略）教师小结:在经济承受能力之内消费;既不过度超前,也不滞后消费.做到量入为出,适度消费.导：要合理消费，还应该注意些什么呢？2011年3月11日，日本东北部海域发生里氏9.0级地震并引发海啸，地震造成日本福岛第一核电站发生核泄漏事故。这起事故在中国消费市场引起了一场不大不小的冲击波。同学们，请看视频.新闻调查：结合生活经验，发现身边的盲目消费.如何避免盲从,理性消费呢?设计意图：引导学生关心时政，关注社会，提升分析、解决问题的能力。认识盲目消费的危害，避免盲目消费，学会理性消费。学生讨论，自由发言。（略）教师若觉得学生讨论的不够全面，可以引导性地添加一些内容，帮助学生充分了解理性消费。教师小结：避免盲目跟风随大流;避免情绪化消费;避免重物质消费,忽视精神消费的倾向.刚刚过去的中秋节，老百姓面对琳琅满目的奢华月饼时，更多人选择的是务实消费、理性消费。一起来回归一下。同学们，请看视频.设计意图：引导学生理性消费。教师小结：随着经济社会的进一步发展，消费者越来越注重理性消费了，我们中学生也应该从现在做起，做一个理性消费者。消费时,还应该注意些什么呢?我们来算一笔账?我国森林覆盖率仅为１６．５５％，却是出口一次性木筷的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口１５０亿双木筷子，此外，中国市场每年消化一次性木筷子大约４５０亿双。一次木筷的材料需20年以上成材，4000双木筷就毁掉一颗20年的大树。4000双木筷子-------1棵树的材料；算一算：600亿双木筷子-------15000000棵树木的材料.这则材料说明了什么?设计意图：让学生感知到一次性木筷对森林资源严峻威胁，认识消费与保护环境的关系。让学生阅读教材相关内容，比较全面地了解绿色消费。学生回答：（略）学生阅读教材99页的相关链接材料，了解一些绿色消费的内容。教师小结：绿色消费的主旨是保护消费者健康，节约资源；核心是可持续性消费；要求是绿色健康消费。消费不仅仅是个人问题，也是社会问题，全社会都应该行动起来，为共建节约型社会贡献自己的一份力量。这有一个消费宝典,请大家阅读一下.

消费前，作预算，把钱花在关健点；消费中，不超支，经济实用是重点；不盲目，不攀比，金钱花得理智点；要环保，要健康，绿色消费注意点；受教育，学文化，精神消费新热点。本节课的话题,我们就聊到这里,这节课你收获了什么?还有什么疑惑?学生:略.教师小结：通过这节课的学习我们了解到随着经济社会的不断发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费观念也在发生变化，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。因此，学会合理消费成为了我们必备的生活技能，同时我们还要提倡绿色消费、健康消费、科学消费，树立起正确的消费观念。要学会理财、合理消费。除了金钱，当然还有我们的青春时光。让我们做一个理智的消费者。本节内容,掌握得怎么样?我们来检阅一下:右图漫画告诉我们，在生活中，青少年应该

①追求品牌，不亏待自己

②艰苦奋斗，不贪图享受

③崇尚科学，不愚昧无知

④合理消费，不盲目攀比

A.①③

B.②③

C.②④

D.③④

假设你妈妈快过生日了，你想用自己攒的零用钱请爸爸、妈妈吃饭，为妈