教学设计 Myschoolbag 全市获奖

小学英语教学设计【教材内容】PEP小学四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartAlet’stalk【教材设计】授课教材版本PEP小学英语教材单元名Unit1标题Myschoolbags年级四年级课型对话新授课话题简单描述自己的书包【设计思路】本节课是一节对话教学课，简单描述自己的书包。根据小学英语新课标一级目标要求：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。对话是学习者语言运用能力的体现，我们要有意识培养学生良好的英语学习习惯和能力。根据课标要求，本课采用任务型教学模式。即要求学生在理解的基础上，完成一项任务或解决一个问题，培养学生阅读理解、获取信息的能力。我先采用歌曲进行热身活动，在游戏中做好新旧词汇的复习。呈现部分（Presentation）设计情景，对本课对话当中出现的句子作适当的练习与复习。操练（Practice）让学生跟读，学生两人小组操练并表演对话，达到巩固语言的目的。拓展（Extension）让学生根据实际自编新对话。检测（Check）做选择和练词成句，巩固和运用所学知识。【课标陈述】1、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。2、能根据录音模仿说英语。3、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢。4、能根据图、文说出单词或短句。5、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。6、能做简单的角色表演。7、能在图片的帮组下读懂简单的小故事。【教材特点】本课是PEP小学英语四年级上册第二单元《Myschoolbag》第二课时的内容，包括Let’stalk，Let’splay两部分。其中主要教学询问颜色的新句型：Whatcolourisit？及回答：It’s….学生在三年级上册学习过10种表示颜色的单词，在三年级一年的学习中接触过Ihavea….的句型，以及对别人的物品表示赞美。本课的对话将这些知识融合在一起进行运用，学生掌握起来会有一定的难度。【学情分析】经过开学几周的教学实践，我发现四年级学生掌握英语的情况良好。大部分学生在课堂上就已经能掌握新授内容，学生兴趣浓厚，积极活跃大部分学生能积极参与到英语游戏、比赛等各种活动中，能与其他同学团结协作，相互交流，共同完成学习任务。但是仍有一些学生的学习习惯比较差心理上紧张，信心不足，我们应尽量激发并保护他们学习英语的兴趣。总体来说，学生对英语的兴趣还是很浓厚的，四年级这个打基础的阶段至关重要的。对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强他们对英语的感性知识，激发学习英语的兴趣和培养能力，使他们敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。【学习目标】1、我在多媒体的帮助下，掌握“Whatcolourisit?It’s…”并能在实际情景中进行运用。2、我在多媒体的帮助下，会运用Whatcolourisit?It’s…并能够简单描述自己的书包，如：Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.3、我能谈论某件物品，并做出有感情的评价。4、通过小组活动，我会积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。【教学重点】掌握和运用句型Whatcolourisit？It’s….【教学难点】句型Ihavea….Whatcolourisit？It’s….MayIhavealook?Sure.Hereyouare.的综合运用及“colour”和“fat”的读音含义。【设计评价检测】1.交流式评价：通过师生、生生的对话交流，在交流中对学生进行评价。2.表现性评价：采用小组合作竞争的方式进行评价，哪一组参与积极，纪律好，表现好的可得集体奖。3.知识掌握评价：自编新对话及评价检测题对学生进行评价。五、教学流程图六、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Warm-up1.Introducethelearninggoalsandassessment.介绍本节课的学习目标和评价。2．Listenasong“colours”.3.Playagame.Ｔ：Whatcolourisit?S1`:It’s….S2:It’s….1、读并初步理解本节课学习目标。2、学生听歌曲并跟节奏拍手。3.在游戏中指生问答。通过歌曲，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中轻松进入课堂。句型的练习为对话做铺垫。Presentation1.拿一书包提问：Whatcolourisit?It’s….MayIhavealook?Sure.Hereyouare.2.观看Let’stalk动画，并回答Amy的问题，学生理解fat的含义。指生读，开火车问答指生回答，理解对话。用书本和文具实物进行师生问答练习,，降低难度。让学生初步感知并理解运用。落实学习目标一、二。PracticeExtension听录音跟读。分角色读。两人小组练习。指生表演。1、两人小组自编新对话练习。2、指生利用关键句进行口头练习展示。听音跟读、个人自由朗读、小组合作朗读等方式。引导学生完成新句子并表演。通过模仿朗读，培养朗读能力、增强语感。增强学生参与活动积极性和主动性。通过让学生问答表演检测学生理解程度。Check选词填空。连词成句。对所学内容进行分析、比较，把握各个细节，然后让学生口头或书面回答。通过练习提高学生的语言和言语表达能力。总结及作业1.听录音，将对话读给家长或朋友听。3.