岳麓版高一历史必修一第二单元古希腊和古罗马政治制度第5课爱琴文明与古希腊城邦制度导学案（有答案 ）

第3页第5课?爱琴文明与古希腊城邦制度?导学案班级第小组姓名座号课时安排：1课时第6课时课型：新课一、学习目标1.知识点：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。2.重点：希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响。3.难点：西方民主政治产生的历史条件。二、预习指导一、爱琴文明1.爱琴文明：指分布于爱琴海及其周围地区的文明，包括和。2.克里特文明:〔1〕时间：约公元前2023－前1700年间至约公元前1400年。〔2〕出现标志：君主制国家，王宫建筑群和的出现。3.迈锡尼文明:〔1〕时间：公元前16世纪上半叶-公元前12世纪。〔2〕特点：新君主国兴起，伴之出现的是王宫、卫城、王室陵墓及刻有文字的。4.黑暗时代:〔1〕时间：从公元前12世纪以后的300年。〔2〕特点：希腊完全陷于寂静状态，既又贫穷。二、古希腊城邦1.背景：公元前8－前6世纪，希腊复兴。2.含义：希腊的一种，一般以一个为中心，包括周边的假设干村落。3.特征：，各邦长期。4.殖民扩张〔1〕有利条件①三面环水，港湾众多。②注重开展航海业和海军。〔2〕影响:①促进了希腊各地的和。②开阔了眼界，从东方吸收字母文字、建筑、雕刻、冶金、铸币等先进文化成果，为创造自己的独特文明奠定了根底。5.政体〔1〕政体种类：、、、寡头制和僭主制。其中和最流行。〔2〕公民政治:①表现：城邦的自治权利或多或少属于。②意义：使城邦公民享有较充分的，为后世提供了珍贵的借鉴经验。三、学习过程〔一〕导入新课：〔二〕预习反应〔未解决问题或掌握不理想的内容〕〔三〕问题探究探究点阅读以下材料：材料一“大海给了我们茫茫无定、浩浩无际和渺渺无限的观念；人类在大海的无限里感到他自己底无限的时候，他们被激起了勇气，要去超越那有限的一切。大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但是同时也鼓励人类追求利润，从事商业。平凡的土地、平凡的平原流域把人类束缚在土壤上，把他卷入无穷的依赖性里边，但是大海却挟着人类超越了那些思想和行动的有限圈子。〞——黑格尔：?历史哲学?材料二“海也者，能发人进取之雄心者也。陆居者以怀土之故，而种种之系累生焉。试一观海，忽觉超然万累之表，而行为思想，皆得无限自由。彼航海者，其所求固在利也。然求之之始，却不可不先置利害于度外，以生命财产为孤注，冒万险而一掷之。故久于海上者，能使其精神日以勇猛，日以高尚。此古来濒海之民，所以比于陆居者活气较胜，进取较瑞锐。〞

——梁启超：?地理与文明之关系?〔1〕黑格尔与梁启超在分析沿海与陆居民精神种气质时，有何相同认识？〔2〕结合古希腊与古代中国分析二人的说法是否合理？为什么？如何认识自然地理环境与人类文明的关系？〔四〕学习小结〔五〕当堂达标【评价：〔由小组学科代表负责填写并反应：A、B、C、D〕】1.古希腊思想家柏拉图说：“我们环绕大海(爱琴海)而居，如同青蛙环绕着水塘。〞这说明……〔〕A.海洋是古希腊文明勃兴的重要条件B.海洋是古希腊文明的唯一条件C.自然环境是文明开展的决定性因素D.爱琴文明孕育了近代民主政治2.亚里士多德说：“有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治。〞孟子说：“劳心者治人，劳力者治于人。〞当时古代希腊、古代中国的被统治者是…………〔〕A.平民、农民B.奴隶、大夫C.妇女、庶人D.奴隶、庶人四、学习反思存在问题/错题记载：五、意见建议〔教学反思〕第5课?爱琴文明与古希腊城邦制度?导学案参考答案预习指导一、1.克里特文明迈锡尼文明2.〔2〕象形文字3.〔2〕泥版文书4.〔2〕封闭二、2.国家形态城市3.小国寡民独立自治4.〔2〕商品生产海外贸易5.〔1〕贵族制民主制君主制贵族制民主制〔2〕各邦公民政治权利探究：〔1〕黑格尔与梁启超都认为人的精神气质受地理环境影响，沿海居