人教版七年级数学上册《有理数的除法》(第2课时)教案_第1页
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文档简介

有理数的法（第课时）教案三维目一、知与技能（1）会用计算器计算有理数的除法运算．（2）掌握有理数的加减乘除混合运算．二、过与方法通过本节课的数学活动培养学生分析问题综合应用知识解决实际问题的能力．三、情态度与价值培养学生动手操作能力，体会数学知识的应用价值．教学重难点与关键1．点：握有理数的加减乘除混合运算．2．点：号的确定．3．键：握运算顺序以及运算法则．四、教过程、课堂入1、在小学，加减乘除四则运算的顺序是怎样的？先乘除后加减，同级运算从左往右依次进行，有括号的，先算括号内的，另外还要注意灵活应用运算律．有理数加减、乘除混合运算顺序与数的运算顺序一样．五、新例8．计算1）-8+4÷（（2-7）×（-90（-15分析）按运算顺序，先做除法，再做加法先算乘、除法，然后做减法．解1-8+4÷（-2）=-8+（-2）（2-7）×（-90（-15）（-6）=35+6=41例：某公司去年～月平均每月亏损万元，～月平均每月盈利2

万元•～10平均每月盈利万元11～12平均每月亏损2.3万元，这个公司去年总的盈利情况如何？分析：盈利与亏损是具有相反意的量，我们把盈利额记为正数，•亏损额记为负数，那么公司去年全年亏盈额就是去年～月的所亏损额和盈利额的和．解）××3+1.7×（）×（万元答：这个公司去年全年盈利3.7万元．1111例：计算3×-[（）-（-）-（+）]÷（-375105111解：原式=××-（-）×（-1053311=4+（+-）×1057311=4+×××735计算器是一种方便实用的计算工具用计算器进行比较复杂的数的计算比笔算要快捷得多．例如：用计算计算例9中的：（）××3+1.7×（-2.3）×学生阅读课本第页有关内容，按课本介绍的方法操作．教师巡视关注学习有困难的学生，给予指导．六、随练习11．计算．（1）（-22）×（（-0.1）÷×（-10023137（3）0÷（）×（--（4-）÷（-448七、课小结对于有理数的减乘除四则运算首先确定运算顺序，先乘除，后加减级运算谁在前先算谁一情况将除法转化为乘法减法转化为加法灵活应用运算律，有括号的应先算括号，计算时特别注意符号的确定，注意检查，使结果正确无误．

八、作布置1．课本第39至第页习题．第8、、1213、14、15题．九、板设计：1.4.2有理数的法（）第五课1、先乘除加减，同级运算从左往右依次进行，有括号的，先算括号内的，另外还

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