G-2小班英文學習評測考核表

【G-2】小班英文学习评测考核表9月评测项目应学内容评测问题评测标准发音PronunciationGoodmorning!What’syourname?Mynameis…1、幼儿能流利回答英文问题What’syourname?2、幼儿能理解教师的提问what’syourname?Mynameis……3、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3的目标B：在提示中达到1、2、3的目标，发音较清晰C：达到1、2的目标，，允许存在个别发音不准确D：在教师提示中达到1的目标听力Listeningskill1、幼儿能理解老师的提问2、幼儿能根据提问回答问题A：能独立达到1、2的目标B：在提示中达到1、2的目标C：达到1的目标，在提示中回答问题D：无法达到1、2目标字母朗诗AlphabetABC1、对大写字母ABC、单词apple/banana/cake认知清楚2、能熟练读出字母朗诗3、在读字母朗诗的同时做相应的动作4、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3、4的目标B：达到1、2、3的目标，发音较清晰、自然、流畅C：达到1、2、3的目标，允许存在个别发音不准确D：在教师提示中达到1、2的目标生活会话ConversationGoodmorning,teacher!1、根据图片提示读出相应单词mommy/daddy/teacher/principle2、无图片提示读出单词mommy/daddy/teacher/principle3、明白句子Goodmorning,teacher!的意思4、单词、句子发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3、4的目标B：达到1、2、3的目标，发音较清晰，允许存在个别发音不准确C：达到1、2的目标，在提示中回答教师的提问D：达到1的目标，在提示中达到2的目标歌曲SongWhat’syourname?1、幼儿能哼出歌曲旋律2、唱出歌曲，并做相应的动作3、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3的目标B：达到1、2、的目标，发音较清晰C：达到1、2的目标，允许存在个别发音不准确D：在教师提示中达到1、2的目标情境会话Speak&ActHere!Nothere!1、理解情境的内容2、教师发令，幼儿做相应的动作Here/nothere3、根据情境内容做相应的情境表演4、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3、4的目标B：达到1、2的目标，在提示中做相应的情境表演C：达到1、2的目标，允许存在个别发音不准确D：在教师提示中达到1的目标，在教师提示中说出相应的句子10月评测项目应学内容评测问题评测标准发音PronunciationGoodmorning!What’syourname?Mynameis…1、幼儿能流利回答英文问题What’syourname?2、幼儿能理解教师的提问what’syourname?Mynameis……3、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3的目标B：在提示中达到1、2、3的目标，发音较清晰C：达到1、2的目标，，允许存在个别发音不准确D：在教师提示中达到1的目标听力Listeningskill1、幼儿能理解老师的提问2、幼儿能根据提问回答问题A：能独立达到1、2的目标B：在提示中达到1、2的目标C：达到1的目标，在提示中回答问题D：无法达到1、2目标字母朗诗AlphabetDEF1、对大写字母DEF、单词dinner/egg/fish认知清楚2、能熟练读出字母朗诗3、在读字母朗诗的同时做相应的动作4、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3、4的目标B：达到1、2、3的目标，发音较清晰、自然、流畅C：达到1、2、3的目标，允许存在个别发音不准确D：在教师提示中达到1、2的目标生活会话ConversationLet’scount.One,two,three,four,five1、根据图片提示读出相应单词one/two/three/four/five/bingo2、无图片提示读出单词one/two/three/four/five/bingo3、明白句子Let’scount的意思4、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3、4的目标B：达到1、2、3的目标，发音较清晰，允许存在个别发音不准确C：达到1、2的目标，在提示中回答教师的提问D：达到1的目标，在提示中达到2的目标歌曲SongStandup!Sitdown!1、幼儿能哼出歌曲旋律2、唱出歌曲，并做相应的动作3、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3的目标B：达到1、2、的目标，发音较清晰C：达到1、2的目标，允许存在个别发音不准确D：在教师提示中达到1、2的目标情境会话Speak&ActStandup!Sitdown!1、理解情境的内容2、教师发令，幼儿做相应的动作Standup/Sitdown3、根据情境内容做相应的情境表演4、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3、4的目标B：达到1、2的目标，在提示中做相应的情境表演C：达到1、2的目标，允许存在个别发音不准确D：教师提示中达到1的目标，说出相应的句子11月评测项目应学内容评测问题评测标准发音PronunciationGoodmorning!What’syourname?Mynameis…Howareyou?I’mfine,thankyou!Andyou?1、幼儿能流利回答英文问题What’syourname?2、幼儿能理解教师的提问Howareyou?3、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3的目标B：在提示中达到1、2、3的目标，发音较清晰C：达到1、2的目标，，允许存在个别发音不准确D：在教师提示中达到1的目标听力Listeningskill1、幼儿能理解老师的提问2、幼儿能根据提问回答问题A：能独立达到1、2的目标B：在提示中达到1、2的目标C：达到1的目标，在提示中回答问题D：无法达到1、2目标字母朗诗AlphabetGHI1、对大写字母GHI、单词guava/hamburger/icecream认知清楚2、能熟练读出字母朗诗3、在读字母朗诗的同时做相应的动作4、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3、4的目标B：达到1、2、3的目标，发音较清晰、自然、流畅C：达到1、2、3的目标，允许存在个别发音不准确D：在教师提示中达到1、2的目标生活会话ConversationPointatyourmouth/eyes/ears/nose1、根据图片提示读出相应单词eyes/ears/mouth/nose2、无图片提示读出单词eyes/ears/mouth/nose3、听懂指令Pointatyourmouth.4、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3、4的目标B：达到1、2、3的目标，发音较清晰，允许存在个别发音不准确C：达到1、2的目标，在提示中回答教师的提问D：达到1的目标，在提示中达到2的目标歌曲SongLet’spoint1、幼儿能哼出歌曲旋律2、唱出歌曲，并做相应的动作3、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3的目标B：达到1、2、的目标，发音较清晰C：达到1、2的目标，允许存在个别发音不准确D：在教师提示中达到1、2的目标情境会话Speak&ActCloseyoureyes.Openyoureyes.1、理解情境的内容2、教师发令，幼儿做相应的动作Closeyoureyes/Openyoursyes3、根据情境内容做相应的情境表演4、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3、4的目标B：达到1、2的目标，在提示中做相应的情境表演C：达到1、2的目标，允许存在个别发音不准确D：提示中达到1的目标，在教师提示中说出相应的句子12月评测项目应学内容评测问题评测标准发音PronunciationGoodmorning!What’syourname?Mynameis…Howareyou?I’mfine,thankyou!Andyou?1、幼儿能流利回答英文问题What’syourname?2、幼儿能理解教师的提问Howareyou?3、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3的目标B：在提示中达到1、2、3的目标，发音较清晰C：达到1、2的目标，，允许存在个别发音不准确D：在教师提示中达到1的目标听力Listeningskill1、幼儿能理解老师的提问2、幼儿能根据提问回答问题A：能独立达到1、2的目标B：在提示中达到1、2的目标C：达到1的目标，在提示中回答问题D：无法达到1、2目标字母朗诗AlphabetJKL1、对大写字母JKL、单词juice/kiwi/lemon认知清楚2、能熟练读出字母朗诗3、在读字母朗诗的同时做相应的动作4、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3、4的目标B：达到1、2、3的目标，发音较清晰、自然、流畅C：达到1、2、3的目标，允许存在个别发音不准确D：在教师提示中达到1、2的目标生活会话ConversationShowmeyourbook/bag/cup/hankie1、根据图片提示读出相应单book/bag/cup/hankie2、无图片提示读出单词book/bag/cup/hankie3、听懂指令Showmeyourbook.4、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3、4的目标B：达到1、2、3的目标，发音较清晰，允许存在个别发音不准确C：达到1、2的目标，在提示中回答教师的提问D：达到1的目标，在提示中达到2的目标歌曲SongShowme1、幼儿能哼出歌曲旋律2、唱出歌曲，并做相应的动作3、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3的目标B：达到1、2、的目标，发音较清晰C：达到1、2的目标，允许存在个别发音不准确D：在教师提示中达到1、2的目标情境会话Speak&ActPuton.Takeoff1、理解情境的内容2、教师发令，幼儿做相应的动作Puton/Takeoff.3、根据情境内容做相应的情境表演4、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3、4的目标B：达到1、2的目标，在提示中做相应的情境表演C：达到1、2的目标，允许存在个别发音不准确D：提示中达到1的目标，在教师提示中说出相应的句子1月评测项目应学内容评测问题评测标准发音PronunciationGoodmorning!What’syourname?Mynameis…Howareyou?I’mfine,thankyou!Andyou?1、幼儿能流利回答英文问题What’syourname?2、幼儿能理解教师的提问Howareyou?3、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3的目标B：在提示中达到1、2、3的目标，发音较清晰C：达到1、2的目标，，允许存在个别发音不准确D：在教师提示中达到1的目标听力Listeningskill1、幼儿能理解老师的提问2、幼儿能根据提问回答问题A：能独立达到1、2的目标B：在提示中达到1、2的目标C：达到1的目标，在提示中回答问题D：无法达到1、2目标字母朗诗AlphabetMN1、大写字母MN、单词milk/noodles认知清楚2、能熟练读出字母朗诗3、在读字母朗诗的同时做相应的动作4、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3、4的目标B：达到1、2、3的目标，发音较清晰、自然、流畅C：达到1、2、3的目标，允许存在个别发音不准确D：在教师提示中达到1、2的目标生活会话ConversationTouchtheboard/door/window/floor1、根据图片提示读出相应单词door/window/board/floor2、无图片提示读出单词door/window/board/floor3、听懂指令Touchtheboard!4、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3、4的目标B：达到1、2、3的目标，发音较清晰，允许存在个别发音不准确C：达到1、2的目标，在提示中回答教师的提问D：达到1的目标，在提示中达到2的目标歌曲SongIntheClassroom1、幼儿能哼出歌曲旋律2、唱出歌曲，并做相应的动作3、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3的目标B：达到1、2、的目标，发音较清晰C：达到1、2的目标，允许存在个别发音不准确D：在教师提示中达到1、2的目标情境会话Speak&ActComehere.Gooverthere1、理解情境的内容2、教师发令，幼儿做相应的动作Comehere/Gooverthere3、根据情境内容做相应的情境表演4、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3、4的目标B：达到1、2的目标，在提示中做相应的情境表演C：达到1、2的目标，允许存在个别发音不准确D：提示中达到1的目标，在教师提示中说出相应的句子3月评测项目应学内容评测问题评测标准发音PronunciationGoodMorning!What'syourname?Howareyou?1、幼儿能流利回答英文问题What’syourname?2、幼儿能理解教师的提问what’syourname?Howareyou?3、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3的目标B：在提示中达到1、2、3的目标，发音较清晰C：达到1、2的目标，，允许存在个别发音不准确D：在教师提示中达到1的目标听力Listeningskill1、幼儿能理解老师的提问2、幼儿能根据提问回答问题A：能独立达到1、2的目标B：在提示中达到1、2的目标C：达到1的目标，在提示中回答问题D：无法达到1、2目标字母朗诗AlphabetLet’sReview`1、对大写字母A--N认知清楚2、在读字母的同时做相应的字母动作3、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3的目标B：达到1、2的目标，发音较清晰、自然、流畅C：达到1的目标，允许存在个别发音不准确D：在教师提示中达到1、2的目标生活会话ConversationI'mhappy!I'msad!I'mhungry!I'mfull!1、根据图片提示读出相应单词happy/sad/hungry/full2、无图片提示读出单词happy/sad/hungry/full3、明白句子I'mhappy!I'msad!I'mhungry!I'mfull!的意思,进行自我表达4、单词、句子发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3、4的目标B：达到1、2、3的目标，发音较清晰，允许存在个别发音不准确C：达到1、2的目标，在提示中回答教师的提问D：达到1的目标，在提示中达到2的目标歌曲SongWhoIsHappy?1、幼儿能哼出歌曲旋律2、唱出歌曲，并做相应的动作3、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3的目标B：达到1、2、的目标，发音较清晰C：达到1、2的目标，允许存在个别发音不准确D：独立达到1的目标情境会话Speak&ActSeeyoutomorrow!Good-bye,teacher!I'mhome!1、理解情境的内容2、教师发令，幼儿做相应的动作Seeyoutomorrow!Good-bye,teacher!I'mhome3、根据情境内容做相应的情境表演4、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3、4的目标B：达到1、2的目标，在提示中做相应的情境表演C：达到1、2的目标，允许存在个别发音不准确D：在教师提示中达到1的目标，在教师提示中说出相应的句子4月评测项目应学内容评测问题评测标准发音PronunciationGoodMorning!What'syourname?Howareyou?1、幼儿能流利回答英文问题What’syourname?2、幼儿能理解教师的提问what’syourname?Howareyou?3、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3的目标B：在提示中达到1、2、3的目标，发音较清晰C：达到1、2的目标，，允许存在个别发音不准确D：在教师提示中达到1的目标听力Listeningskill1、幼儿能理解老师的提问2、幼儿能根据提问回答问题A：能独立达到1、2的目标B：在提示中达到1、2的目标C：达到1的目标，在提示中回答问题D：无法达到1、2目标字母朗诗AlphabetOPQ1、对大写字母OPQ、单词Ox,pig,queen认知清楚2、在读字母朗诗的同时做相应的动作3、能读出字母朗诗4、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3、4的目标B：达到1、2、3的目标，发音较清晰、自然、流畅C：达到1、2、3的目标，允许存在个别发音不准确D：在教师提示中达到1、2的目标生活会话ConversationSalad,please.Hereyouare.Pizza,please.1、根据图片提示读出相应单词soup,fish,chicken,salad2、无图片提示读出单词soup,fish,chicken,salad3、明白句子Salad,please.Hereyouare.Pizza,please.的意思4、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3、4的目标B：达到1、2、3的目标，发音较清晰，允许存在个别发音不准确C：达到1、2的目标，在提示中回答教师的提问D：达到1的目标，在提示中达到2的目标歌曲SongWhatwouldyoulike?1、幼儿能哼出歌曲旋律2、唱出歌曲，并做相应的动作3、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3的目标B：达到1、2、的目标，发音较清晰C：达到1、2的目标，允许存在个别发音不准确D：独立达到1的目标情境会话Speak&ActWashyourhands.Dryyourhands.1、理解情境的内容2、教师发令，幼儿做相应的动作Washyourhands.Dryyourhands.3、根据情境内容做相应的情境表演4、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3、4的目标B：达到1、2的目标，在提示中做相应的情境表演C：达到1、2的目标，允许存在个别发音不准确D：教师提示中达到1的目标，说出相应的句子5月评测项目应学内容评测问题评测标准发音PronunciationGoodmorning!What’syourname?Mynameis…Howareyou?I’mfine,thankyou!Andyou?Howoldareyou?1、幼儿能流利回答英文问题!What’syourname?Mynameis…Howareyou?2、幼儿能理解教师的提问Howoldareyou?3、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3的目标B：在提示中达到1、2、3的目标，发音较清晰C：达到1、2的目标，，允许存在个别发音不准确D：在教师提示中达到1的目标听力Listeningskill1、幼儿能理解老师的提问2、幼儿能根据提问回答问题A：能独立达到1、2的目标B：在提示中达到1、2的目标C：达到1的目标，在提示中回答问题D：无法达到1、2目标字母朗诗AlphabetRST1、对大写字母UVW、单词Up,van,watch认知清楚2、在读字母朗诗的同时做相应的动作3、能读出字母朗诗4、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3、4的目标B：达到1、2、3的目标，发音较清晰、自然、流畅C：达到1、2、3的目标，允许存在个别发音不准确D：在教师提示中达到1、2的目标生活会话ConversationIlikeblocks.Me.too.1、根据图片提示读出相应单词blocks/puzzles/cards/marbles2、无图片提示读出单blocks/puzzles/cards/marbles3、明白句子Ilikeblocks.Metoo.4、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3、4的目标B：达到1、2、3的目标，发音较清晰，允许存在个别发音不准确C：达到1、2的目标，在提示中回答教师的提问D：达到1的目标，在提示中达到2的目标歌曲SongBlocksarefun1、幼儿能哼出歌曲旋律2、唱出歌曲，并做相应的动作3、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3的目标B：达到1、2、的目标，发音较清晰C：达到1、2的目标，允许存在个别发音不准确D：独立达到1的目标情境会话Speak&ActI’mdone.Goodjob!1、理解情境的内容2、根据情境内容做相应的情境表演3、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3的目标B：达到1、2的目标，在提示中做相应的情境表演C：达到1、2的目标，允许存在个别发音不准确D：提示中达到1的目标，在教师提示中说出相应的句子6月评测项目应学内容评测问题评测标准发音PronunciationGoodmorning!What’syourname?Mynameis…Howareyou?I’mfine,thankyou!Andyou?Howoldareyou?1、幼儿能流利回答英文问题!What’syourname?Mynameis…Howareyou?2、幼儿能理解教师的提问Howoldareyou?3、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3的目标B：在提示中达到1、2、3的目标，发音较清晰C：达到1、2的目标，，允许存在个别发音不准确D：在教师提示中达到1的目标听力Listeningskill1、幼儿能理解老师的提问2、幼儿能根据提问回答问题A：能独立达到1、2的目标B：在提示中达到1、2的目标C：达到1的目标，在提示中回答问题D：无法达到1、2目标字母朗诗AlphabetUVW1、对大写字母UVW、单词Up,van,watch认知清楚2、在读字母朗诗的同时做相应的动作3、能读出字母朗诗4、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3、4的目标B：达到1、2、3的目标，发音较清晰、自然、流畅C：达到1、2、3的目标，允许存在个别发音不准确D：在教师提示中达到1、2的目标生活会话ConversationWhat'swrong,cody?I'msick.1、根据图片提示读出相应单sick,cold,hot,tired2、无图片提示读出单词sick,cold,hot,tired3、听懂指令What'swrong,cody?I'msick.4、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3、4的目标B：达到1、2、3的目标，发音较清晰，允许存在个别发音不准确C：达到1、2的目标，在提示中回答教师的提问D：达到1的目标，在提示中达到2的目标歌曲SongWhat’swrong?1、幼儿能哼出歌曲旋律2、唱出歌曲，并做相应的动作3、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3的目标B：达到1、2、的目标，发音较清晰C：达到1、2的目标，允许存在个别发音不准确D：独立达到1的目标情境会话Speak&ActLineup!Makeacircle!1、理解情境的内容2、教师发令，幼儿做相应的动作Lineup!Makeacircle!3、根据情境内容做相应的情境表演4、发音清晰、自然、流畅A：能独立达到1、2、3、4的目标B：达到1、2的目标，在提示中做相应的情境表演C：达到1、2的目标，允许存在个别发音不准确D：提示中达到1的目标，在教师提示中说出相应的句子7月评测项目应学内容评测问题评测标准发音PronunciationGoodmorning!What’syourname?M