教学设计 《好日子》教学设计-“黄冈杯”一等奖

《好日子》教学设计教学目标：1.感受只有劳动才能幸福快乐，靠勤奋和智慧，生活才能更加美好，从而增强学生爱劳动的意识。2.认识8个生字，会写8个字。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1.认识8个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：感受只有劳动才能幸福快乐，靠勤奋和智慧，生活才能更加美好，从而增强学生爱劳动的意识。课时安排：2课时教学准备：南瓜、冬瓜、丝瓜的教学图片。第一课时教学过程：导入。同学们，这节课我们来学习著名儿童文学作家杨红樱的一篇童话故事《好日子》。（板书课题）“子”在这里读轻声，齐读。什么样的日子才是好日子呢？（生答）我们都希望能过上这样的好日子，可是怎样才能过上好日子呢？文中三只可爱的小老鼠会告诉我们答案的。二、初读课文。１.请同学们轻轻打开书，端好。认真听老师读课文，想一想，课文主要讲了一件什么事？（生答）２.下面请同学们自由读课文，标出自然段的序号，遇到不认识的生字或读不通的句子就多读两遍。（生读文）３.好了， 我刚刚听到同学们课文读得都很认真，老师想找一名同学来读一读课文，谁来试试？（指名读）评价。４．指导朗读课文：比赛读，开火车读，男女分读。5．我们来看看这篇课文一共有几个自然段？（6）三、学习课文，随文识字。１．学习第一自然段。（１）谁愿意读第一自然段。想一想：春天里三只老鼠都做了什么呢？（生答）（２）这一段里的几个生字宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们能找到它们吗？第一个字宝宝让我们猜个字谜，听好了，高头无腿田上立（读字卡亩）“亩”字上面是“高”字的头，下面是个“田”字。用作量词，是土地面积单位。（读词卡三亩地）第二个字宝宝来向你们挑战了，又轻又软，又细又长。（读字卡丝）（出示“丝”的字理图）丝的本意是蚕丝。又指纤细像丝的物品。组词。第三个字宝宝表示植物的种子。（读字卡籽）文中都提到了哪些籽呢？除此之外，你还知道什么籽？最后一个字宝宝藏在这个动作里。（读字卡撒）你有什么办法记住这个字？组词。在课文中这个字宝宝出现了几次？谁来读读？句子中有两个相同的标点符号“；”大家还记得它叫什么号吗？用分号隔开的这三个句子内容相似，连起来就是排比句。２．学习第二自然段。（１）三只老鼠撒完了种子，我们来猜一猜它们接下来会做些什么事情呢？（生答）因为它们辛勤地劳动，所以当夏天来临时这三亩地有了什么变化呢？（２）谁愿意读第二自然段。同学们边听边找出你喜欢的词语。（读词卡黄灿灿）像这种形式的词语你还知道什么？这个“灿”字，你怎样记？组词“灿烂”，能用它说一句话吗？我们看书中“黄灿灿”这个词出现了几次？重音读这几个词，我们一齐读一遍这段话好吗？第二课时教学过程：一、分析课文1．学习第三自然段。（１）付出了辛劳与汗水，就会有回报。秋天到了，让我们看看它们的地又有什么变化呢？谁来读第三自然段。（２）出示图片，南瓜，冬瓜，丝瓜，此时如果你就是三只老鼠中的一位，看到这样的景色心情会怎样？你能带着这种心情读一读吗？我们来合作读一遍。我先读，同学们接读。2．学习第四自然段。（１）收获了这么多的瓜，小老鼠过上了怎样的生活呢？谁愿意读第四自然段。（２）他们过上了什么样的生活？对老鼠来说，他们的好日子就是……（读字卡都）（书写）强调左宽右窄（３）他们天天都吃什么好东西啊？喝汤是最有营养的了（读字卡汤）老鼠们昨天喝的……今天喝的……明天还要喝……多么美好的生活啊！（４）读到这，谁能说说三只老鼠是怎样过上这样的好日子的呢？3．学习第五、六自然段。（１）这三只老鼠不仅勤劳，而且还很聪明呢！读第五、六自然段。你们觉得它们聪明吗？为什么？看７２页这幅图，从图上你看到了什么？瓜车，我们应该用什么量词来说呢？（读词卡一辆瓜车）你还知道一辆什么？（读字卡辆）你有什么好办法记住这个字宝宝？这是一辆什么样的瓜车？文中是怎么说的。（２）文中还有一个车字旁的字（读字卡轮），怎样记？组词。“轮”字也可以用作量词，（读词卡一轮明月）。（书写）去掉车字旁，这个字也念“仑”（读字卡仑）组词。（３）我们再和最后一个字宝宝打个招呼吧。（读字卡拉）看到三只老鼠过上了好日子，你们高兴吗？有什么祝福的话想对它们说吗？（生答）带着我们的祝福，三只老鼠走向了更美好的明天，让我们齐读最后一自然段，二、完成课后练习：学生独立完成，集体评价。三、谈收获。同学们三只老鼠感谢我们的祝福，还给我们写了一封信呢，想听吗？（读信）小朋友们：你们好！很高兴听到你们的祝福。我们现在过得很充实，很快乐，很幸福。我们这辆充满勤劳与智慧的车，定会车轮飞转，奔向更美好的明天。即使寒冷的冬天来了我们也不怕。因为春天我们在三亩地里撒下了籽，也种