教学设计 CoatandScarf教学设计同课异构

教学设计基本信息名称四年级上册Lesson3CoatandScarf执教者王雪莲课时1所属教材目录冀教版小学英语教材《学英语》四年级上册第一单元第三课。教材分析本单元以服装为主题。它的训练目标是引导学生完成有实际意义的对服装的正确描述。学情分析四年级的孩子活泼好动，喜欢表现自己。经过三年级一年的英语学习，大多数孩子形成了一定的英语学习习惯，有了一定的英语语言基础和交际能力。本课将通过游戏和小组合作学习进一步激发孩子学英语的兴趣，培养他们的语言交际能力。教学目标知识与能力目标通过实物及多媒体展示，并通过在句子里运用操练，使学生能够听懂、会说、会认并会写单词：coat,cap,Miss,通过教师演示，课堂小组操练，及跟读模仿，表演等活动，使学生能够运用以下句子应答：Isthisyourcap?Yes,itis.\No,itisn’t.Aretheseyourgloves?Yes,theyare.\No,theyaren’t.过程与方法目标通过游戏，激发学生学习英语的兴趣，通过对话表演，小组训练，培养学生合作精神，参与意识。情感态度与价值观目标学生在学习中体验语言与生活的密切联系，体验学英语的乐趣。教学重难点重点1、要求学生能听懂、会说、会认并会写单词：coat,cap,Miss，并运用词汇描述穿着。2、要求学生熟练运用句型Isthisyourcap?Yes,itis.\No,itisn’t.难点要求学生准确运用Aretheseyourgloves?Yes,theyare.\No,theyaren’t.进行问答。教学策略与设计说明新课标强调要关注每一个孩子的情感，激发兴趣，帮学生建立学英语的成感和自信心，使他们在学英语过程中发展语言综合运用能力，基于此，本课我采用听说法，直接法，交际法来组织教学。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1ClassOpening(5min.)GreetingandRivision1.教师通过FreeTalk的形式描述自己穿着，询问学生穿着。2.复习旧知。1.学生回答Iamwearing…She/Heiswearing…2.游戏中复习已学单词Freetalk从学生实际生活出发谈论自己的衣着，通过“What’smissing？”游戏复习服装单词，为新知的学习做铺垫，也使孩子们能较快的进入课堂学习。Step2NewConcept（25min）NewWords:caot,sarf,cap,Gloves(1)ShowthecoatanddiscussT:Whatisit?Thisisacoat.Whatcolourisit?It’sorange.Thisisanorangcoat.What’sshewearing?（2）Showthescarfanddiscuss利用大衣，将围巾提前放在大衣兜里，请学生先猜再触摸。最后呈现给学生。(3)Showthecapanddiscuss多媒体呈现不完整的帽子，引出新词cap。利用班里同学帽子，继续练习She/Heiswearing…（4）Showtheglovesanddiscuss利用实物呈现gloves，多媒体呈现另一幅手套。练习Thesearepinkgloves.Arethesegloves?ReadandDraw(1)出示第一部分女孩图片谈论穿着。T:Whatisshewearing?(2)出示稻草人，请同学先读文本，请一名同学帮老师画。Isthisyourcap?教师继续用cap实物引导学生学习Isthisyourcap？回答Yes，itis./No,itisn’t.当学生做否定回答引导学生说出It’sDanny’scap.多媒体再出示三副手套，带领学生猜出一副手套的主人，请学生小组活动寻找手套的主人。Whatarethese？Aretheseyourgloves？Listenandanswer多媒体出示DannyWhatisDannywearing?IsthisDanny’scap？AretheseDanny’sgloves？(4)Readandactthedialogue.学生回答老师的问题。学生陈述大衣颜色和同学穿着。作出评价并表达喜好。学生猜并触摸，最后拿出来呈现围巾。学生戴围巾，描述Sheiswearingapinkscarf,Ilikeit….学生对不完整图进行提问。学生用实物描述他人衣着。学生帮老师从袋子拿出手套。学生描述SheisswearingglovesTheyarenice.学生描述女孩穿着。学生读文本，根据描述给稻草人画衣服。学生回答老师的问题。学生做对话活动。Isthisyourcap？Yes，itis.No,itisn’t.It’sDanny’scap.学生小组活动练习Aretheseyourgloves？Yes/No.寻找帽子主人。学生听音找答案。读文本并表演。以实物coat，scarf，多媒体新授cap单词，直观呈现单词，吸引学生注意力,激发学生学习兴趣。通过实物和多媒体的结合，对Thesearegloves的复数句型认知和练习。通过图片描述穿着。通过描述女孩穿着，为第二部分做好铺垫。通过读和画，让学生对初学的四个服装词汇和颜色再次得到巩固。通过帽子实物练习句型Isthisyourcap？Yes，itis.No,itisn’t.It’sDanny’scap.突破重点。通过问答寻找手套主人充分练习句型Aretheseyourgloves？Yes/No.突破难点。通过让学生听录音找答案，What’sDannywearing？Isthishisgloves？检查学生对文本的理解能力。通过跟读模仿表演将文本运用到生活，让孩子们在情景中交际。Groupwork利用卡片进行小组游戏活动。操练Isthisyour___？Yes.itis.No,itisn’t.It’s…’s__.Aretheseyour____？Yes/No.学生小组活动。Step3ClassClosing（2min.）布置作业板书设计Lesson3CoatandScarfIsthisyourcoat/scarf/cap?Yes,itis./No,itisn’t.教学反思本课反思如下：满意之处：1、本课目标设计合理，考虑到孩子们的年龄特点和心理特点，并结合孩子们语言基础，从孩子们的知识水平出发确定了教学重点和难点。并围绕教学目标由浅入深的展开教学，基本实现了教学目标。2、本课我设计了多种活动，激发孩子们学英语的兴趣，使孩子们积极参与表达。不尽如人意之处1、课堂缺少有效的教学评价，本课评价只限于教师口头评价，因为班里孩子多，无法照顾到每一个孩子，部分孩子不满足于老师口头评价，导致参与课堂热情下降。2、不注重学生的参与面。改进措施教师在学生合作学习中应该是组织者、引导者和参与者。教师必须深入到每个小组，认真倾听大家的发言，适当地组织、指导小组成