教学设计 一个小村庄的故事 全省一等奖

小学（三）年级（语文）教案教学内容：7.一个小村庄的故事课次：2课时备课时间：授课时间：教学目标：知识与能力：学习生字，理解新词。有感情地朗读课文，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含着的道理。过程与方法：利用文中的空白处，对学生进行思维训练，培养学生的想象力，锻炼学生的口头表达能力。情感态度与价值观：悟出课文中蕴含着的道理。教学重难点：有感情地朗读课文，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含着的道理。教学准备：生字卡片、生词卡片、资料收集。教学过程二次备课一、谈话导入（5分钟）1.山谷中，有一个美丽的小村庄，那里的森林郁郁葱葱，绿茵茵的草地上，到处盛开着不知名的野花；雪白的羊群在尽情地玩耍、嬉戏；牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在碧蓝的天空回荡，整个山村充满了欢乐和勃勃生机。大家想不想到这个小村庄去看一看？让我们一起走进小山村，去看看那里的都有些什么,又发生了些什么事情？齐读课题2.板书课题，齐读。二、初读感知（25分钟）1.自由读课文，要求①把课文读通顺，读流利，并想想课文主要讲了什么内容。②遇到不理解的词句，可以用查字典、联系上下文或同桌讨论的方法来解决，解决不了的问题做上记号。2．解决字词类阅读障碍。3.指名分段朗读课文，及时纠正错误。4.引导学生概括课文的主要内容。三、熟读课文（10分钟）1.熟读课文，把自己喜爱的段落、句子多读几遍，读出感情。2.找出你认为最喜欢和感受深刻的部分读一读，能背下来的背下来第二课时一、设疑自探（5分钟）1.师激情导入：这节课我们来继续学习第7课《一个小村庄的故事》（板书课题）2.回顾课文主要讲了什么内容？3.读了这篇课文，你最想知道哪些问题？学生自主质疑，教师归纳、补充，梳理本节要探究的重点问题。预设：（1）小村庄是什么样子的？（2）小村庄为什么会发生了什么变化，为什么会发生这些变化？4.“提示”引路，自读探究。⑴自读课文，边读边思考以上问题，画出有关语句，并在相应的地方做出批注。⑵学生自主探究，教师巡视，注意关注学困生有效学习。二、解疑合探（20分钟）（一）感悟小村庄的美丽师：请大家翻开课本，齐读第一自然段感觉怎样？（美）你看到了小村庄美在哪些地方（方面）？（森林、河水、天空、空气）带着希望，带着赞美，我们再次将这一段美美地朗读一遍。（齐读）（二）感悟小村庄发生的变化。（课件出示）你觉得这个小村庄怎么样？（板书）那么这个美丽的小村庄现在怎么样了呢？为什么会这样呢？带着你的问题，自由读课文，把你找的答案用直线画下来。从哪个句子中知道村里人砍树的？（课件出示）。指名再读，其他人想一想，你从中读懂了什么？有什么不懂的？1.课件出示：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……2.理解“不断砍树”3.句子训练：应有尽有家具和各种各样的工具都会是什么呢？排比句子练习4.理解“柴烟”5.指导朗读引读最后一自然段（1）指导朗读（2）情境再现：出示洪水的图片三、质疑再探（5分钟）1.回顾课文，引导质疑。课文学到这里，自读提示中的问题解决了吗？你心中又产生了哪些疑问？预设：树木有什么作用？你想对这个村庄的人们说点什么？2.针对学生提出的问题组织教学活动，引导学生独立思考，汇报交流，评价，师相应作出补充。（树木可以净化空气、防风防噪、调节气候，保持生态平衡、为动物提供住处。四、运用拓展（10分钟）1.盘点收获。2.自编题：请你根据本节所学的知识编写1-2道练习题，巩固所学内容。学生自编习题，自主解答。3.教师查看学情，收集典型习题，交流。4.作业：设计一句