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文档简介

时间：2015年4月28日授课人：余秀玉内容：二年级下册习作4习作4可爱的动物教学目标：1．能够围绕熟悉的小动物，进行大胆地表达，感受动物可爱。2．把自己熟悉的一种动物写一写，可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。教学重点：能够用通顺完整的话写出小动物的样子、习性或趣事。教学难点：指导学生运用规范的语言进行口头与书面表达。教学准备：多媒体课件教学过程：猜谜游戏揭示主题。（一）、猜一猜。1、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（大象）2、头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（公鸡）3、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（青蛙）4、名字叫做牛，不会拉梨头，说它力气小，背着房子走。（蜗牛）5、长长耳朵红眼睛，三瓣嘴儿动不停。四条腿儿蹦蹦跳，短短尾巴藏在后。（兔子）（二）揭示课题：可爱的动物二、看图，激发情感。1．今天老师给大家带来了一样礼物，是动物朋友们的照片，让我们一起来看一看都来了哪些动物？它们是什么样的？（学生观看多媒体图片）2．刚才的动物中你最喜欢谁？（学生发言，教师板书。）3．在我们的身边也有许多这样可爱有趣的小动物，你最熟悉的小动物是什么？能不能给我们简单介绍介绍？（学生发言）4.课件出示小花猫的图片，说说小花猫的样子。指名说一说。5.谁能用几句完整的话从头到尾的说一说小花猫的样子。（板书：从头到尾）三、例文引路，想想说说。1.出示例文，学习写法。学生自读例文，看看文章抓住了小花猫的那些外形特点来写。指名说一说。教师小结：我们在写小动物时，不但要从头到尾按一定的顺序写，还要抓住特点、发挥想象。（板书）2．与同桌说一说自己喜欢的小动物，注意要抓住动物的特点，发挥想象。3.指名说一说。四、明确习作内容和习作要求。出示习作内容：可以说小动物的外形特点。可以说小动物的生活习性。可以说小动物之间发生的事情。出示习作要求：格式正确，书写工整。按从头到尾的顺序写。抓住特点，发挥想象。五、布置作业。完成习作。板书设计：可爱的动物思维发散图写作方法从头到尾抓住特点

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