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部编八年级语文下册第一单元知识梳理班级姓名完成情况第一课社戏(鲁迅)钳(qián)撮(cuō)偏僻(pì)行辈(háng)照例(zhào)欺侮(wǔ)宽慰(wèi)嘱咐(zhǔ)怠慢(dài)礼数(lǐ)撺掇(cuānduo)凫水(fú)潺潺(chán)踊跃(yǒng)屹立(yì)家眷(juàn)皎洁(jiǎo)好歹(dǎi)归省(xǐng)橹(lǔ)叉港(chà)桕树(jiù)棹(zhào)楫(jí)弥散(mí)兽脊(jǐ)纠葛(gé)旺相(xiàng)惮(dàn)篙(gāo)蕴藻(yùnzǎo)絮叨(xùdāo)踱步(duó)第二课回延安搂定(lǒu)糜子(méi)满窑(yáo)脑畔(pàn)眼眶(kuàng)杜甫川(fǔ)羊羔羔(gāo)宝塔山(tǎ)油馍(mó)第三课安塞腰鼓瞳仁(tóng)恬静(tián)亢奋(kàng)晦暗(huì)束缚(fù)羁绊(jī)闭塞(sè)冗杂(rǒng)严峻(jùn)震撼(hàn)磅礴(bó)辐射(fù)渺远(miǎo)大彻大悟(chè)叹为观止(zhǐ)戛然而止(jiá)蓦然(mò)第四课灯笼争讼(sòng)领域(yù)斡旋(wò)静穆(mù)思慕(mù)怅惘(wǎng)锵然(qiāng)褪色(tuì)燎原(liáo)熙熙然(xī)暖融融(róng)马前卒(zú)焚身(fén)溺炕(niào)神龛(kān)皎洁(jiǎo)犬吠(fèi)乡绅(shēn)裴公(péi)司马懿(yì)夜深星阑(lán)霍骠姚(piāo)幽悄(qiǎo)消夏:避暑。行辈:辈分。归省:指出嫁的女儿回娘家看望父母,省,探望、问候(多指长辈)。犯上:触犯长辈或者地位比自己高的人。礼数:礼节。撺掇:从旁鼓动人做某事。凫水:游泳。自失:指听得出神而忘了自己。蕴藻:水草。旺相:茂盛。铁头老生:老生,戏曲行当之一,扮演中年以上的男子,小旦,扮演年轻女子,小生:年轻男子,小丑,滑稽人物,老旦,老年女子。漂渺:隐隐约约,若有若无,现在写作“缥缈”。撮:用手指捏取细碎的东西。棹:划船。弥散:弥漫消散。装模作样:故意做作,装出某种样子给人看。几回回:一回又一回。登时:民间用语,形容事物的发展迅速,立刻。糜子:一种形状像小米。没有黏性的黍类谷物。脑畔上:文中指窑洞的顶上。鸡毛性:抗战期间流行于根据地的一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。茂腾腾:陕北方言,形容有活力的样子。流苏:装在车马、楼台、帐幕、旗帜上面的穗状饰物。亢奋:极度兴奋。落日照大旗,马鸣风萧萧:语出唐杜甫《后出塞》(其二)。萧萧,形容风声。晦暗:昏暗,这里是迷惘、糊涂的意思。羁绊:缠住不能脱身,束缚。羁,约束。蓦然:突然,猛然。冗杂:繁杂。叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。戛然而止:声音突然中止。渺远:遥远。大彻大悟:彻底觉悟或醒悟。元气淋漓:文中指生命力充沛、强盛。惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。金吾不禁:指元宵节开放夜禁,允许人们终夜观灯,金吾,古代官名,掌管京城戒备防务。垂珠联珑:悬挂、装饰有连串珠玉宝石,形容宅第的奢华。正堂:官府治事的大堂。未始:未必。幽悄:幽深寂静。斗方大字:这里指一尺见方的大字。斗方,书画所用的一尺见方的纸。谈吐:指谈话时的措词和态度。掌故:历史上的制度、文化沿革以及人物事迹。静穆:寂静肃穆。思慕:还念,追慕。点缀:衬托、装饰,使更美好。褪色;颜色失去鲜艳,变得暗淡。燎原:大火延烧原野。比喻势态不可阻挡。不甚了然:不是非常清楚。夜深星阑:夜将尽。人情世故:为人处世的道理。《社戏》描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过,赞扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民淳朴厚道的品质,同时也表达了作者对充满趣味的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神,从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。《安塞腰鼓》描写了作者观看“安塞腰鼓”表演的情景与感受,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点,赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望。《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的散文。当代的莘莘学子能见的灯笼大概也只在古装剧中,至于灯笼所承载的文化意义,更是无从感受到的了。还好吴伯箫的这篇文章可以带我们寻到文化的根,感受到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。1.《社戏》的作者是鲁迅,字豫才,浙江绍兴人,他是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自他的小说集《呐喊》。鲁迅的小说《社戏》运用了人物和景物描写,详略得当地写了“我”和小伙伴们夜航看戏的经历,表达对劳动人民的深厚感情和对美好自由生活的向往.2.《回延安》选自《贺敬之诗选》,作者贺敬之。现代著名革命诗人、剧作家。1945年,他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。贺敬之的现代诗歌《回延安》用陕北“信天游”的格式,通过对回延安的所见、所闻、所想和对延安巨变的描写,歌颂了延安人民在战争年代的巨大贡献和如今的建设成就;3.《安塞腰鼓》作者是刘成章,陕西延安人。他的散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。刘成章的抒情散文《安塞腰鼓》,以“好一个安塞腰鼓“为线索,表达高原生命的歌颂,也是对民族魂的礼赞;4.《灯笼》选自《吴伯箫散文选》,作者吴伯箫,原名熙成,山东莱芜人。散文家,教育家。吴伯箫的《灯笼》,笔法自由,抒写了作者关于灯笼的情感和回忆,从不同角度表达了灯笼对他乃至中华民族的意义,表达了对时局的担忧和对未来的期望。积累·运用(30分)1.下列加点字的注音全都正确的一项是()(3分)A.归省(xǐnɡ)两颊(xiá)挑衅(xìn)恬静(tián)B.纨绔(wán) 蕴藻(zǎo) 脑畔(pàn) 闭塞(sāi)C.分量(fèn) 冗杂(rǒnɡ) 撺掇(cuān) 踱步(duó)D.怅惘(chàng) 静穆(mù) 蓦然(mù) 斡旋(wò)2.下列词语中没有错别字的一项是()(3分)A.踊越争讼硫黄门槛B.幅射怠慢领域羁绊C.流苏落幕 皎洁恣意D.家眷概叹渺远诱惑3.下列句中加点词语运用不正确的一项是()(3分)A.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗,手段不断翻新,令人叹为观止,防不胜防。B.春节临近,大街上张灯结彩,热闹非凡。C.夜深星阑,一切都安静下来了。D.当优美的旋律戛然而止时,整个端午节晚会现场出奇地寂静,人们沉浸在无尽的回味中。4.下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)A.这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象,受到了广大观众的一致好评。(将“各类政府官员”改为“政府各类官员”)B.在中国倡导的“一带一路”的影响下,中亚各国之间的交往日益密切,经济发展模式也出现了新的增长点。(将“交往”改为“交流”)C.我国制陶工艺历史悠久,陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品,深受广大艺术爱好者青睐。(在“审美”后加上“价值”)D.我们寻访散落在南粤大地上的古老书院,探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。(将“探访”改为“探究”)5.给下列句子排序,最合理的一项是()(3分)①“直言不讳”很好,“婉言动听”有时候也需要。②说话的方式很多,这里介绍两种:直言和婉言。③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致,直截了当,就是直言。④批评别人或不同意别人的意见,要尽量避免用直言,而采用委婉含蓄的语言形式。⑤说话要讲究方式,但是违背真实的原则,一味追求说话的方式,是不足取的。⑥对于有些事物,不便于直接说明白,而用一些相应的同义词语婉转曲折地表达出来,这就是婉言。⑦我们现在的社会,抛弃了旧社会许多繁文缛节、虚伪客套,要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想,交换意见。A.⑤②③④⑦①⑥B.②③⑦①⑥④⑤C.⑤②③⑦④①⑥D.②③⑦⑤⑥④①6.下列说法不正确的一项是()(3分)A.《社戏》选自《鲁迅全集》,是鲁迅写的一篇短篇小说。B.《安塞腰鼓》是当代作家刘成章写的一篇著名散文。C.《回延安》是贺敬之用陕北民歌“信天游”的形式写成的,富有浓郁的陕北风情,表达了作者对“母亲延安”的深情。D.《灯笼》是萧乾20世纪30年代写的一篇散文,从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的意义,表现了作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。7.从传统文化的角度来看,下列各项中小玲的做法不正确的一项是()(3分)A.农历九月初九重阳节,小玲陪家里的老人一起登高望远,赏菊吟诗,遍插茱萸。B.小玲的生肖属相是蛇,弟弟比她小两岁,小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物,她选择了一只可爱的机器狗。C.小玲向同学小明询问他母亲的姓氏,按照古代的礼仪应这么问:“令堂贵姓?”D.老师提问:“农历二月份有哪些节气?”小玲回答:“惊蛰和春分。”8.综合实践。(7分)2017年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,要求坚持以社会主义核心价值观为引领,坚持创造性转化、创新性发展,坚守中华文化立场,传承中华文化基因,不忘本来,吸收外来,面向未来,汲取中国智慧,弘扬中国精神,传播中国价值,不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力。(1)请根据你的理解,简要概括以上文字的主要信息。(4分)(2)班里将举办一次有关传统文化的活动,假如你是主持人,请你为本次活动准备几句简短的开场白,要求讲明活动的意义,并至少运用一种修辞手法。(5分)【答案】1.C【解析】A项,“颊”应读“jiá”。B项,“塞”是多音字,此处应读“sè”。D项,“蓦”应读“mò”。2.C【解析】A项,“踊越”应为“踊跃”。B项,“幅射”应为“辐射”。D项,“概叹”应为“慨叹”。3.A【解析】“叹为观止”的意思是“赞美看到的事物好到了极点”,为褒义词,用于“诈骗”不恰当。4.B【解析】前后搭配不当,应把“增长点”改为“转变”。5.B【解析】语段采用了总—分—总的结构形式。首先确立总领句②,然后根据“直言和婉言”可以确定下文将先介绍“直言”,再介绍“婉言”。接着按照逻辑关系应该介绍什么是“直言”,什么情况下需要“直言”,由此可以确定接下来为③⑦,①为由“直言”到“婉言”的过渡句,因而①在⑦之后,引出“婉言”,按照逻辑关系,仍然是先介绍什么是“婉言”,什么情况下需要“婉言”,因而顺序为⑥④,⑤作为总结句放在最后。6.D【解析】《灯笼》的作者是吴伯
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