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文档简介

合作学习教学设计模版请留下您的姓名、任教科目及任教年级。姓名：刘利华科目：语文年级：六年级————————————————————————————————————您选择的单元是：第六单元教学内容分析：《碧螺春》是小学语文冀教版十二册上册的一篇课文，这是一篇文质兼美的散文，描绘了久负盛名的碧螺春茶名字的由来以及采摘、制作和品尝的生动情景，表达了作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜爱和对勤劳、聪明的劳动人民的热爱。学习者分析：六年级学生已经有了一定自学能力，能自主阅读，能品读感悟。学生能主动地获取知识、应用知识、解决问题。所以安排学生自主学习，自主性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、六、八自然段。2、了解碧螺春的传说和采摘、制作过程，了解有关茶文化的信息。3、了解茶乡人的生活和生产情况，感受茶乡人生活的美好。4、体会作者描写的细致与准确，积累相关的词句。其他强调学生的主体作用，锻炼了学生动脑、动口、动手的能力，激发了学生的好奇心和求知欲。【合作学习框架设计】注：下表是合作学习框架，共有5个要素。它将辅助您，设计、检查您的合作学习及备课情况。此框架5要素的完成分布在不同的活动中，请您根据课程进度，逐步进行范围、类型、合作者、信息化工具的制定。（根据您制定的目标的个数，此表可继续扩充）活动目标范围类型合作者信息化工具清晨采茶图感悟采茶的美丽动人景色美人美班上交流班内幻灯片入夜制茶图感悟制茶的神奇抓住动词感悟制茶的神奇小组交流小组内视频月下品茶图品茶令人陶醉从色、香、味、形品读班上交流小组内视频【合作学习活动】需要对开展合作学习活动时的分组方式、具体活动（活动主题、任务、合作类型、信息化工具等）的设计进行简要的语言描述。活动一（设计多个活动时，可进行添加）主题（品悟入夜制茶的神奇）任务（画出相关的动词，想象情境。）合作类型（自主发言，组长记录）信息化工具（视频、图片的幻灯片）【合作学习评价设计】1.评价时间线设计开始活动中学习后↓↓↓个人评价→小组评价→

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