儿童非智力因素培养

《孩子,快抓紧妈妈的手》

——为地震死去的孩子们而作

孩子，快抓紧妈妈的手/去天堂的路太黑了/妈妈怕你碰了头/快抓紧妈妈的手/让妈妈陪你走妈妈怕，天堂的路太黑/我看不见你的手/自从倒塌的墙把阳光夺走/我再也看不见/你柔情的眸孩子/你走吧/前面的路/再也没有忧愁/没有读不完的课本和爸爸的拳头/你要记住我和爸爸的模样/来生还要一起走妈妈，别担忧/天堂的路有些挤/有很多同学朋友/我们说/不哭/哪一个人的妈妈都是我们的妈妈/哪一个孩子都是妈妈的孩子/没有我的日子/你把爱给活的孩子吧妈妈/你别哭/泪光照亮不了我们的路/让我们自己慢慢的走妈妈/我会记住你和爸爸的模样/记住我们的约定来生一起走

悼念

儿童非智力因素培养

总目录第一讲：智力因素和非智力因素第二讲：非智力因素与人生成败第三讲：两种智力的开发应互相推动第四讲：教育者对了孩子就对了第五讲：发展儿童非智力因素的方法

研究:中国乒乓球队概念:智力、非智力、关键期概念解释：狼孩、神童经典实验：延迟满足分析：三岁看大七岁看老第一讲智力因素和非智力因素

本讲提示

概念情感、意志、兴趣、动机、信念、价值观、自我认知感觉、知觉、观察力、注意力记忆力、思维力、想象力非智力关键期智力和非智力发展不可错过的时机智力第一讲智力因素和非智力因素

0—3岁智力发展关键期3—7岁社会化发展关键期3—12岁良好习惯发展关键期12—15岁青春期,自尊自我认知经典实验--延迟满足著名心理学实验分析:三岁看大七岁看老一位诺贝尔获奖者的感言:问:您是在哪所大学或实验室得到了您认为最重要的东西?答:幼儿园问:您在幼儿园学到了什么?答:有好东西要与人分享;不拿不属于自己的东西;自己的用品要摆放整齐;饭前便后要洗手;做错事要道歉;得到帮助要真诚感谢;要有同情心;要注意观察大自然的事物.

这是我学到的全部。研究:坏小子现象概念:性格、影响性格形成的因素概念解释：成功人物分析经典实验：成功人物的性格特征分析：性格决定命运第二讲非智力因素与人生成败

本讲提示

“坏小子”现象----价值观带来的分化思维结构：自主、激情、探索、创新行为特征：领导力、破坏性行动力挑战权威

反权威亲社会与人合作主流价值观反权威反社会不与人合作的非主流价值观研究

性格形成的因素生物遗传社会文化家庭环境早期经验早期经验自我认可度高，能根据自身情况准确定位目标适应现实，能接受并正确解释遭遇的挫折与不顺利对人、事能保持平衡、灵活的原则，能客观评价得失对新事物有强烈好奇心，酷爱学习、追求知识意志坚定，有坚持到底、绝不放弃的坚定信念和习惯有共情能力，能积极影响他人，争取社会支持

经典实验----成功人格特质概念研究:杰出青年之童年调查概念:情绪的ABC原理案例:孙正义的个人规划分析：性格决定命运第三讲两种智力的开发应互相推动本讲提示

抵制游戏诱惑独立做事

７８％６０．１３%认真完成作业

７８％

７９％正义感、打抱不平

７5％杰出青年童年调查保持个性探索精神坚强自信独立思考合作友善情绪的ABC原理情绪诱因A----事件C----情绪和行为的结果B----信念、态度和解释概念案例:孙正义的个人职业规划第三讲两种智力的开发应互相推动案例研究:王极盛的状元研究概念:替代体验概念解释：中外教育折射经典实验：教师期望第四讲教育者对了孩子就对了本讲提示

王极盛的“状元”研究个性特征：自信、自制力、探索意识、合作家庭教养：父母受教育程度、亲子关系、

研究

概念：替代体验

著

名

心

理

学

实

验经典实验：教师期望研究:北京四中为什么概念:儿童非智力发展的方向方法：一些常用的应用理论操作：有关概念的落实第五讲发展儿童非智力因素的方法本讲提示

儿童非智力发展方向独立与自信好奇心与求知欲专注与坚持驾驭情绪与情感关心他人、与人合作的态度研究：北京四中为什么？非智力培养的基本方法基本方法代币奖励：是一