人教部编版语文九年级下册第2课《梅岭三章》课件（共28张PPT）

梅岭三章情境导入布置作业课文小结研读课文整体感知学习目标情境导入1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争，后来中央苏区失陷，他便在赣粤区开展游击战。1936年4月，陈毅到梅山地区检查工作。10月，由于叛徒出卖，陈毅在大庆遇上险情，马上转回梅山。回到梅山时遇到敌人搜山，便暂时隐蔽在一个山勒里。情境导入敌人纵火烧山，但天下大雨，火被淋熄，敌人搜捕直至天黑才撤走，半夜又反扑上山，还是一无所获。当时陈毅同志用刀在陡坡上的丛莽中开出一块很小的平地，躺在那里休息。后来敌人继续搜山，前后围搜达20余日才“解围”。1．理解诗的凝练、含蓄的语言以及多种修辞方法，学习构思新颖、想象奇特的写作特点。2．分析三首诗各自的侧重点和相互关系。3．体会三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。学习目标陈毅（1901-1972），字仲弘，四川乐至人，中国无产阶级革命家、军事家、诗人，国共内战时期的重要将领，中华人民共和国十大元帅之一。著有《陈毅诗词选集》。作者简介整体感知

《梅岭三章》是1936年冬天中国共产党人陈毅在梅岭被国民党四十六师围困时写下的三首诗。陈毅虽然处在危难之际，但献身革命的决心和对革命必胜的信心却矢志不移。他的革命乐观主义精神，成为中华民族的宝贵精神财富，激励着一代又一整体感知写作背景代华夏后人为中华民族的伟大复兴艰苦创业，勇往直前，成为爱国主义教育和革命传统教育的生动教材。《梅岭三章》诗碑现建于大余县梅关乡梅山村黄坑北侧山坡上。广东南雄梅关古驿道的中段旁也立有一块《梅岭三章》手迹诗碑。整体感知

旌旗丛莽

烽烟

捷报诸君阎罗

血雨腥风取义成仁

jiémǎnɡzhūjīnɡyánfēnɡ整体感知字词积累xīnɡrén丛莽：泉台：旌旗：大片茂盛的草。莽，密生的草。即迷信所说的阴间，人死后到的地方。旗帜的通称。课文中指部队。诸君：文中指各位同志。诸，许多。君，对人的尊称。整体感知捷报飞来当纸钱：意思是希望幸存的同志用胜利的消息来祭奠和安慰我。纸钱，旧时迷信的人烧给死者的纸做的假钱。取义成仁：整体感知即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲。取，选取。成，成全、实现。整体感知理清思路梅岭三章陈毅一九三六年冬，梅山被困。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。从开头的小序中能得出什么信息？小序交待了写作背景及缘由，“旋围解”说明是补写的。时间、地点和写诗的原因。整体感知自主探究（一）断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。>第一章：回首征程——过去整体感知自主探究（二）南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。>第二章：勉励战友——现在整体感知自主探究（三）投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。>第三章：展望未来——将来1.第一首诗的主要内容是什么，表现了老一辈无产阶级革命家怎样的精神？这首诗着重写陈毅身在必死险境，回忆艰难创业的征战过程，申明此生不见革命胜利，死后必要招集旧部英魂继续战斗，表现了生死不渝、誓与反动统治血战到底的革命精神。有似李清照《乌江》中“生当作人杰，死亦为鬼雄”的诗意。合作探究研读课文2.第一首诗中哪些关键词语能体现诗人生死不渝、誓与反动统治血战到的革命精神精神？一个“招”字，体现革命领袖的号召力和声势的浩大。一个“斩”字，把百战将军、十万部属的断头之恨、未竟之志，沉着痛快、笔力千钧地表现出来了。研读课文3.第一首诗中用了什么修辞手法？借代是用与事物有一定关系的名称来替代该事物的修辞方法。本文中有两处：诗中“旌旗”是旗帜的通称，部队都有作标志的旗帜，这里用标志部队的“旌旗”借指部队。“阎罗”，影射反动势力的头领。研读课文4.第二首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的精神？这首诗着重写十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜利捷报来告慰死者，表现了关心国家命运、盼望人民解放的革命精神。研读课文5.第二首诗中哪些关键词语体现诗人乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神？“头悬国门”，引用春秋吴将伍子骨的头悬东门典故，表达了死不瞑目、据城门高处以观革命胜利的坚定信念。“捷报飞来当纸钱”一句中，“飞来”描绘了轻快、欢快、翩然而至的状况。纸钱祭死者，带有中华民族的民俗特点和时代色彩。捷报当纸钱，活脱突现出将军豪迈爽朗的口吻，妙语天成，壮而不悲。研读课文6.第二首诗中用了哪些修辞手法？有什么作用？借代、用典。诗中用了借代的修辞手法，“烽烟”，指代战争。“国门悬”运用春秋时的典故，伍子胥为吴将，屡建战功。他先劝吴王乘打败越国之机灭掉越，未被采纳；后又劝吴王攻越，要他警惕越王勾践复仇，吴王听信谗言，逼他自杀。研读课文伍子胥临死前说：“把我的眼珠挖出来挂在吴国的东门上，我要亲眼看着越国灭吴。”后来吴国果真被越灭了。陈毅用这个典故，表现的是自己关心革命、死不瞑目，要亲眼看着同志们取得战斗的胜利，敌人怎样失败。研读课文7.第三首诗主要内容是什么？表现了作者怎样的精神？这首诗主要写诗人投身革命，以革命为家，预言反动派必将失败，自由之花必将盛开。表现了乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。研读课文1.运用多种修辞方法。本文主要运用了比喻、引用、借代等修辞手法。（1）“断头今日意如何？创业艰难百战多”是设问；（2）“旌旗十万斩阎罗”“南国烽烟正十年”是借代，以“旌旗”代部队；研读课文写作特色2.用词恰当。文中一些词语掷地有声，生动形象。“旌旗十万斩阎罗”中，“斩”字有居高临下的气势，力度强，速度快；研读课文3.引用传说和典故。在这组诗中，“泉台”和“阎罗